2015年吉林省中考语文真题及答案解析
时间:2015-08-05
吉林省2015年初中毕业生学业考试
语文试题
语文试卷共6页，包括三道大题，共27道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。提示：请在答题卡上正确的书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。
一、积累与运用(14分)
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正的书写诗文名句、对联和交际语句。(第1—7题每句1分，第8、9题各2分，书写1分)
1.溯洄从之，道阻且长。溯 游从之，□□□□□。(《诗经·蒹葭》)
2. □□□□□□□，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
3.念天地之悠悠，□□□□□□。(陈子昂《登幽州台歌》)
4. □□□□□□，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
5.落红不是无情物， □□□□□□□。(龚自珍《己亥杂诗》)
6.白居易在《钱塘湖春行》中用“ □□□□□□□，□□□□□□□” 两句诗描绘了春回大地，树荣鸟欢的早春美景。
7.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻修辞阐明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是： □□□□□□□，□□□□□□□。
【答案】1.宛在水中央 2、苟全性命于乱世 3.独怆然而涕下 4.枯藤老树昏鸦 5.化作春泥更护花 6.处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 7.沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意以下易错字的写法：宛、苟、怆、涕、藤、鸦、莺、啄、畔，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8.经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀;用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。上联：子 瞻 闲 赏 庭 前 月
下联： □□□□□□□
【答案】宽对即可。(共2分，内容、形式各1分)示例：(1)茂叔独爱池中莲 (2)青莲豪饮樽中醇 (3)渊明独采膏下菊【解析】试题分析：首先要了解对联的特点即上下句“字数相等，结构相同，意义相承”，再分析上联内容。上联是定影的，“子瞻”是苏东坡的字，整个句子是主谓宾结构，下联也要选一古文人的“字”开头，后面的内容要按照上联的结构和内容来仿写。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。9.校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉的劝说小明?请把劝说的话写下来。
【答案】答案不唯一，劝说的理由恰当，语言文明得体即可。(共2分.劝说理由1分.称呼、语言委婉各5分)示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。
【解析】试题分析：本题是口语表达题，语言要得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”等方面的要求。本题注意用友好的语气劝说小明，肯定他的热情，说明课本剧要大家一起合作才能完成，各人有各人的表演机会，要团结协作，尊重他人，并肯定小明一下能学好自己的角色，予以鼓励。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读(46分)
(一)古诗文阅读(15分)
【甲】阅读下文，回答问题。(10分)
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
10.本文作者是北魏地理学家 (1分)
11.解释下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)虽乘奔御风( ) (2)属引凄异( )
12.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。作者这样写有什么用意?(2分)
答：
13.请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点。(2分)
答：
14.春冬之时，三峡清奇秀脱，深幽隽逸，趣味良多。请从第3段中找出一处描写“趣景”的句子，并用形象的语言描绘出来。(3分)答：
【答案】10.郦道元(1分) 【解析】试题分析：本题是文学常识题。文学常识正误的判断点是：作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本文是所学课文，根据所学所记，直接作答即可。注意不要把“郦”写错。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
11.(1)飞奔的马 (2)延长(共2分，每小题1分) 【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“奔”动词作名词，意为“奔马”，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12.围绕“侧面描写及其作用”回答即可。(共2分，侧面描写手法1分;作用1分，答出一点即可)示例：作者这样写是为了侧面烘托出三峡山高(岭连、山多、峡窄)的特点。
【解析】试题分析：本文为所学课文，根据所学所记理解课文内容。从作文描写的文字中不难理解作者是用只有正午、半夜才见日月光辉这一现象来侧面烘托山高谷峡，点明侧面描写，说明作者突出三峡的山峰的特点即可。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
13.围绕“三峡夏季水大(急、凶险、迅疾等);秋季水枯(寒、凄凉、凄寒等)即可(共2分.每方面1分)
【解析】试题分析：本文是所学课文，本问题是学习的重点问题，根据所学所记理解文章内容，找到作者描写夏秋江水的句子即“夏水襄陵，沿溯阻绝”“ 林寒涧肃”理解子的内容，抓住其中的字词来概括.
考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
14.找出原文语句，适当描写即可。(共3分。原文语句1分，描写2分)示例1：素湍绿潭，回清倒影。白色的急流回旋看清波，碧绿的潭水倒映着树木的影子，真是美极了。示例2：绝 生怪柏。怪柏把根扎在悬崖螭壁上，倾斜着躯干，真是情态百出。示倒3：悬泉瀑布，飞漱其间。那些挂在山崖上的大大小小的瀑布，正带着欢的笑声，从高处飞冲而下。【解析】试题分析：本题是扩写题，本题要求“用形象的语言描绘出来”，白领所示文段中景物描写中的句子，发挥想像，用生动形象的语言我角度的描写山、水、树的特点，表达自己的感受。【考点定位】扩展语句。能力层级为表达运用E。
【乙】阅读下文，回答问题。(5分)点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
15.“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是
16.这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段?(2分)
答：
17.从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感?(2分)
答：
【答案】15.听、听见、听到(1分)
【解析】试题分析：阅读全诗，了解内容，根据语境理解句子所描写的景象。根据“渔唱”一词即可理解“闻”为“见”的意思，诗可是即指隔着山岭也能听到“渔唱”，用“处处”“渔唱”之多。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
16.围绕“采药归来(采药);找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒 );醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船)”答出两点即可。(共2分，每点1分)
【解析】试题分析：阅读诗歌，从中找到有关人物活动的内容，如“采药归来”“独寻茅店”“沽新酿”“醉弄扁舟”用自己的语言之些内容即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17.围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。(共2分，每点1分)示例：这首词流露出作者村居生活的闲适(洒脱、豪迈、寂寞等)之感，无力报国的愤懑 (怀才不遇的抑郁、无奈等)之情。
【解析】试题分析：处本题要从诗的内容和作者身份来综合分析。从诗中所描写的情景来看，诗人似乎很闲适，自得其乐，但陆游是个忧国忧民的爱国诗人，其外表的“醉”其实也隐含他内心的“忧”。诗中“处处闻渔唱”与杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”有相同的含义。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
语文试题
语文试卷共6页，包括三道大题，共27道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。提示：请在答题卡上正确的书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。
一、积累与运用(14分)
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正的书写诗文名句、对联和交际语句。(第1—7题每句1分，第8、9题各2分，书写1分)
1.溯洄从之，道阻且长。溯 游从之，□□□□□。(《诗经·蒹葭》)
2. □□□□□□□，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
3.念天地之悠悠，□□□□□□。(陈子昂《登幽州台歌》)
4. □□□□□□，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
5.落红不是无情物， □□□□□□□。(龚自珍《己亥杂诗》)
6.白居易在《钱塘湖春行》中用“ □□□□□□□，□□□□□□□” 两句诗描绘了春回大地，树荣鸟欢的早春美景。
7.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻修辞阐明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是： □□□□□□□，□□□□□□□。
【答案】1.宛在水中央 2、苟全性命于乱世 3.独怆然而涕下 4.枯藤老树昏鸦 5.化作春泥更护花 6.处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 7.沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意以下易错字的写法：宛、苟、怆、涕、藤、鸦、莺、啄、畔，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8.经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀;用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。上联：子 瞻 闲 赏 庭 前 月
下联： □□□□□□□
【答案】宽对即可。(共2分，内容、形式各1分)示例：(1)茂叔独爱池中莲 (2)青莲豪饮樽中醇 (3)渊明独采膏下菊【解析】试题分析：首先要了解对联的特点即上下句“字数相等，结构相同，意义相承”，再分析上联内容。上联是定影的，“子瞻”是苏东坡的字，整个句子是主谓宾结构，下联也要选一古文人的“字”开头，后面的内容要按照上联的结构和内容来仿写。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。9.校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉的劝说小明?请把劝说的话写下来。
【答案】答案不唯一，劝说的理由恰当，语言文明得体即可。(共2分.劝说理由1分.称呼、语言委婉各5分)示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。
【解析】试题分析：本题是口语表达题，语言要得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”等方面的要求。本题注意用友好的语气劝说小明，肯定他的热情，说明课本剧要大家一起合作才能完成，各人有各人的表演机会，要团结协作，尊重他人，并肯定小明一下能学好自己的角色，予以鼓励。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读(46分)
(一)古诗文阅读(15分)
【甲】阅读下文，回答问题。(10分)
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
10.本文作者是北魏地理学家 (1分)
11.解释下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)虽乘奔御风( ) (2)属引凄异( )
12.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。作者这样写有什么用意?(2分)
答：
13.请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点。(2分)
答：
14.春冬之时，三峡清奇秀脱，深幽隽逸，趣味良多。请从第3段中找出一处描写“趣景”的句子，并用形象的语言描绘出来。(3分)答：
【答案】10.郦道元(1分) 【解析】试题分析：本题是文学常识题。文学常识正误的判断点是：作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本文是所学课文，根据所学所记，直接作答即可。注意不要把“郦”写错。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
11.(1)飞奔的马 (2)延长(共2分，每小题1分) 【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“奔”动词作名词，意为“奔马”，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12.围绕“侧面描写及其作用”回答即可。(共2分，侧面描写手法1分;作用1分，答出一点即可)示例：作者这样写是为了侧面烘托出三峡山高(岭连、山多、峡窄)的特点。
【解析】试题分析：本文为所学课文，根据所学所记理解课文内容。从作文描写的文字中不难理解作者是用只有正午、半夜才见日月光辉这一现象来侧面烘托山高谷峡，点明侧面描写，说明作者突出三峡的山峰的特点即可。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
13.围绕“三峡夏季水大(急、凶险、迅疾等);秋季水枯(寒、凄凉、凄寒等)即可(共2分.每方面1分)
【解析】试题分析：本文是所学课文，本问题是学习的重点问题，根据所学所记理解文章内容，找到作者描写夏秋江水的句子即“夏水襄陵，沿溯阻绝”“ 林寒涧肃”理解子的内容，抓住其中的字词来概括.
考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
14.找出原文语句，适当描写即可。(共3分。原文语句1分，描写2分)示例1：素湍绿潭，回清倒影。白色的急流回旋看清波，碧绿的潭水倒映着树木的影子，真是美极了。示例2：绝 生怪柏。怪柏把根扎在悬崖螭壁上，倾斜着躯干，真是情态百出。示倒3：悬泉瀑布，飞漱其间。那些挂在山崖上的大大小小的瀑布，正带着欢的笑声，从高处飞冲而下。【解析】试题分析：本题是扩写题，本题要求“用形象的语言描绘出来”，白领所示文段中景物描写中的句子，发挥想像，用生动形象的语言我角度的描写山、水、树的特点，表达自己的感受。【考点定位】扩展语句。能力层级为表达运用E。
【乙】阅读下文，回答问题。(5分)点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
15.“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是
16.这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段?(2分)
答：
17.从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感?(2分)
答：
【答案】15.听、听见、听到(1分)
【解析】试题分析：阅读全诗，了解内容，根据语境理解句子所描写的景象。根据“渔唱”一词即可理解“闻”为“见”的意思，诗可是即指隔着山岭也能听到“渔唱”，用“处处”“渔唱”之多。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
16.围绕“采药归来(采药);找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒 );醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船)”答出两点即可。(共2分，每点1分)
【解析】试题分析：阅读诗歌，从中找到有关人物活动的内容，如“采药归来”“独寻茅店”“沽新酿”“醉弄扁舟”用自己的语言之些内容即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17.围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。(共2分，每点1分)示例：这首词流露出作者村居生活的闲适(洒脱、豪迈、寂寞等)之感，无力报国的愤懑 (怀才不遇的抑郁、无奈等)之情。
【解析】试题分析：处本题要从诗的内容和作者身份来综合分析。从诗中所描写的情景来看，诗人似乎很闲适，自得其乐，但陆游是个忧国忧民的爱国诗人，其外表的“醉”其实也隐含他内心的“忧”。诗中“处处闻渔唱”与杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”有相同的含义。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
