《青衣捕盗》阅读答案-2018年中考阅读
时间:2018-06-27
青衣捕盗①
有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚 而外，课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，闻 林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯 大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南 聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之， 噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作 三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。 书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。
从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此 妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作 何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯， 是报怨也，婢子何敢！”
【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂 误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人称。
16.下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）（3 分）
A.公鉴其诚． 此诚．危急存亡之秋也 诚．惶诚恐
B.时已薄．暮 莫辞酒味薄． 厚积薄．发
C.汝等何足．污我手 不足．为外人道也 不足．挂齿
D.公及夫人皆异．之 父异．焉，借旁近与之 见异．思迁
17.用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）（3 分）
书 儿手 夺 之 曲 作 三 四 盘 揉 若 软 绵 掷 诸地。
18.同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有 关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。（5 分）
参考答案
16.（3 分）C
17.（3 分）书 儿 手 夺 之/ 曲 作 三 四 /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸 地。
评分标准：共 3 分。每处 1 分。
18.（5 分）参考示例：
《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含 着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离）,所以略写战场厮杀场面；本文详写书 儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能 与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图 报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。
评分标准：共 5 分。每篇文章分析 2 分，目的意图分析 1 分，意符即可。
有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚 而外，课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，闻 林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯 大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南 聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之， 噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作 三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。 书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。
从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此 妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作 何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯， 是报怨也，婢子何敢！”
【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂 误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人称。
16.下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）（3 分）
A.公鉴其诚． 此诚．危急存亡之秋也 诚．惶诚恐
B.时已薄．暮 莫辞酒味薄． 厚积薄．发
C.汝等何足．污我手 不足．为外人道也 不足．挂齿
D.公及夫人皆异．之 父异．焉，借旁近与之 见异．思迁
17.用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）（3 分）
书 儿手 夺 之 曲 作 三 四 盘 揉 若 软 绵 掷 诸地。
18.同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有 关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。（5 分）
参考答案
16.（3 分）C
17.（3 分）书 儿 手 夺 之/ 曲 作 三 四 /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸 地。
评分标准：共 3 分。每处 1 分。
18.（5 分）参考示例：
《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含 着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离）,所以略写战场厮杀场面；本文详写书 儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能 与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图 报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。
评分标准：共 5 分。每篇文章分析 2 分，目的意图分析 1 分，意符即可。
