四川省德阳市高中2016届高三“一诊”考试语文试题
时间:2016-01-03
四川省德阳市高中2016届高三“一诊”考试语文试题
第Ⅰ卷（阅读题）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
学生到大学里来，是为了学习人文科学和自然科学，并为将来从事一门职业作好准备。尽管目标是明确的，境况也是清楚的，但大学生们仍时常感到困惑。大量新知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程大纲只能帮他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索到适合自己的道路。
但是，学生对大学还有更多的期许。固然，他得专攻一个特殊的领域，得选择一门特定的职业。然而，大学仍以它约定俗成的氛围向他展示着所有知识门类的统一性。他留意到这种统一性，盼望体验到它，并盼望由此形成一种有依有据的世界观。他想领略真理，想对世界与人获得清晰的观念。他想窥探那无限的宇宙秩序的整体。而恰巧科学与学问的精髓也就在这里：它们正是为了探求与所有未知世界之总体的联系。
然而，一个人在大学期间对于他想要些什么，他正在做些什么，他或许从头到尾都不甚了了。到头来，他会万念俱灰，无所适从。他会不思进取，自暴自弃。他学习只图考试过关，并且从应试的角度判断所有的知识值不值得学习。他把读书阶段看作是职业生涯开始前的痛苦煎熬。在他看来，掌握基本知识，潜心训练自己的专业技能，未免太过愚笨。另一方面，他起初跃跃欲试的激情已经丧失殆尽，徒然成了口惠而实不至的东西。他在工作上变得懒惰了，想不吃任何苦头，一蹴而就地掌握根本的理念，掌握一以贯之的东西，掌握奥妙之所在。他觉得，只要读几本好书，就可以开始自己的学术工作。最终，他把全部的心力都浪费到一点上，他企图在那里找到一个醍醐灌顶的精神结构，而不是找到学术工作的法，他误把教室当成了布道的讲坛。
如果他运气不错，这个学生或许会单枪匹马走出一条路来，在这条路上，他仅仅凭着个人的直觉，就可以有所进步并最终达到目的。但从根本上来说，不知道路在何方的人最终还是要走弯路。有远见的学者会考虑工作的方向、次第和目的等这样一些比较宽泛的问题。目的就是要帮助学生获得一种清醒的理智，使之成为一种生活的方式，一种人类安身立命的生活样板。
有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人的教化扣科学研究。因为大学以一身而兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面却是三位一体的：将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被刺离出来的方面本身。
1．对学生在大学的学习特点的表述，不正确的一项是
A．学生带着目标来到大学，丰富的知识让学生感到眼花缭乱，学生只有通过不断地学习寻找适合自己的道路。
B．学生进入大学之后虽然得专攻一个特殊的领域，得选择一门特定的职业，但是他们对大学依然有很多期许。
C．大学的魅力在于以约定俗成的氛围向学生展示所有知识门类的统一性，提供多种可能性并由此吸引学生。
D．学生可能在有远见的学者帮助下获得清醒的理智，使之成为一种生活的方式，一种人类安身立命的生活样板。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．学生来到大学，既希望通过学习奠定学科学习的基础，也希望为将来从事某一职业而做好准备。
B．大学是人类探求与所有未知世界之总体的联系的场所，这一探索内容也是科学与学问精髓所在。
c．学生来到大学，在面对浩如烟海的知识时，他知道仅凭一己之力是绝对不可能闯出一条路来的。
D．根本上说，没有目标会走弯路，但若能够给大学生提供人生规划的话，他们成长之路会更便捷。
3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．大学的使命是向学生展示世界整体魅力，并通过具体方法帮助学生选择适合自己的道路。
B．学生在进人大学后，仅靠自己的努力明确所学内容所做事情的轻重缓急，难度是很大的。
c．大学兼备三重身份，但是从未来的发展情况来看，大学的根本目的就是为了培养全人。
D．大学身份有三重，其一是职业训练，这也就是现在我国大力兴办高等职业院校的原因。
第Ⅰ卷（阅读题）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
学生到大学里来，是为了学习人文科学和自然科学，并为将来从事一门职业作好准备。尽管目标是明确的，境况也是清楚的，但大学生们仍时常感到困惑。大量新知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程大纲只能帮他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索到适合自己的道路。
但是，学生对大学还有更多的期许。固然，他得专攻一个特殊的领域，得选择一门特定的职业。然而，大学仍以它约定俗成的氛围向他展示着所有知识门类的统一性。他留意到这种统一性，盼望体验到它，并盼望由此形成一种有依有据的世界观。他想领略真理，想对世界与人获得清晰的观念。他想窥探那无限的宇宙秩序的整体。而恰巧科学与学问的精髓也就在这里：它们正是为了探求与所有未知世界之总体的联系。
然而，一个人在大学期间对于他想要些什么，他正在做些什么，他或许从头到尾都不甚了了。到头来，他会万念俱灰，无所适从。他会不思进取，自暴自弃。他学习只图考试过关，并且从应试的角度判断所有的知识值不值得学习。他把读书阶段看作是职业生涯开始前的痛苦煎熬。在他看来，掌握基本知识，潜心训练自己的专业技能，未免太过愚笨。另一方面，他起初跃跃欲试的激情已经丧失殆尽，徒然成了口惠而实不至的东西。他在工作上变得懒惰了，想不吃任何苦头，一蹴而就地掌握根本的理念，掌握一以贯之的东西，掌握奥妙之所在。他觉得，只要读几本好书，就可以开始自己的学术工作。最终，他把全部的心力都浪费到一点上，他企图在那里找到一个醍醐灌顶的精神结构，而不是找到学术工作的法，他误把教室当成了布道的讲坛。
如果他运气不错，这个学生或许会单枪匹马走出一条路来，在这条路上，他仅仅凭着个人的直觉，就可以有所进步并最终达到目的。但从根本上来说，不知道路在何方的人最终还是要走弯路。有远见的学者会考虑工作的方向、次第和目的等这样一些比较宽泛的问题。目的就是要帮助学生获得一种清醒的理智，使之成为一种生活的方式，一种人类安身立命的生活样板。
有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人的教化扣科学研究。因为大学以一身而兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面却是三位一体的：将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被刺离出来的方面本身。
1．对学生在大学的学习特点的表述，不正确的一项是
A．学生带着目标来到大学，丰富的知识让学生感到眼花缭乱，学生只有通过不断地学习寻找适合自己的道路。
B．学生进入大学之后虽然得专攻一个特殊的领域，得选择一门特定的职业，但是他们对大学依然有很多期许。
C．大学的魅力在于以约定俗成的氛围向学生展示所有知识门类的统一性，提供多种可能性并由此吸引学生。
D．学生可能在有远见的学者帮助下获得清醒的理智，使之成为一种生活的方式，一种人类安身立命的生活样板。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．学生来到大学，既希望通过学习奠定学科学习的基础，也希望为将来从事某一职业而做好准备。
B．大学是人类探求与所有未知世界之总体的联系的场所，这一探索内容也是科学与学问精髓所在。
c．学生来到大学，在面对浩如烟海的知识时，他知道仅凭一己之力是绝对不可能闯出一条路来的。
D．根本上说，没有目标会走弯路，但若能够给大学生提供人生规划的话，他们成长之路会更便捷。
3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．大学的使命是向学生展示世界整体魅力，并通过具体方法帮助学生选择适合自己的道路。
B．学生在进人大学后，仅靠自己的努力明确所学内容所做事情的轻重缓急，难度是很大的。
c．大学兼备三重身份，但是从未来的发展情况来看，大学的根本目的就是为了培养全人。
D．大学身份有三重，其一是职业训练，这也就是现在我国大力兴办高等职业院校的原因。
