东北三省哈师大附中等三校2016届高三第二次模拟语文试题参考答案
时间:2016-04-07
东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学）2016届高三第二次模拟语文试题参考答案
1．D（以偏概全，原文中“对人的处境有真切的关心，对人生在这个世界上的命运有深刻周彻的肯认，对人内心经验有感同身受的体谅，并精骛八极，鞭辟入里”是许多人文社科类著作，包括一部分自然科学著作成为经典的原因，依据原文不能作为“衡量著作是不是经典”的标准。）
2．C（曲解原文，“它们都可以诠释和演绎人生”曲解文意。）
3．C（强加因果，卡夫卡将巴尔扎克“我摧毁了每一个障碍”置换成“每一个障碍都摧毁了我”，是“人生到处无往而非问题”的例子，二者并非因果关系。）
4.B
5.B江东，指长江以东地区，古人以东为左，故又称江左。
6.C“他建议朝廷让有关官吏专门批阅奏折”错。原文是“应当命令有关部门详细审察奏章”。
7.(1) 君主遭忧是臣子的耻辱，按道义应当如此（或 “这样”），反而凭借这个接受赏赐吗？
（“主忧臣辱”译为判断句；“义”译为“按道义、道义上”；“尔”译为“如此”、“这样”；“顾……邪”译为“反而（难道）……吗？”以上四处，每译对一处给1分，译出大意给1分。）
(2) 高宗不断告知辅弼大臣宽慰爱惜民力，大概是惩戒于秦桧的苛刻政治，希望这样使百姓安定。（“宽恤”译为“宽慰体恤、宽慰爱惜”；“盖”译为“大概”；“期”译为“希望”；“安”译为“使……安定”；以上四处，每译对一处给1分，译出大意给1分。）
【参考译文】
张纲，字彦正，润州丹阳人。进入太学，凭借上舍生成绩进士及第。出仕，宋徽宗知道张纲三次都考中第一，特别授予太学正，升迁为博士，授予校书郎。进入朝廷对策，论道：“君子小人混淆，询问言语试验政事就自然能分开邪正。小人得志就会争功闹事，祸害是说不尽的，现今掌权的人说大话欺瞒君主，社会风气奢侈糜烂，背弃根本追逐末流，一天比一天厉害。应当用祖宗亲身推行的教训为法度，天下是不难于教化的。”皇上称好。当初，朝廷议论派遣童贯、蔡攸出使朔方，张纲极力论述不可以出兵的情状，没有答复。等到金人背叛盟约进犯京师，命令张纲分工守卫四面城墙，不久解除戒严。下诏登城守卫满一个月的升官。张纲说：“君主遭忧是臣子的耻辱，按道义应当如此（或“而已”），反而凭借这个接受赏赐吗？”最终不自报功。出为两浙提刑，调任江东。池州守将王进骁勇狂暴，属官因为小过错违逆他，就被钉手在门上，事情被（皇上）听说，下诏张纲乘传车去追究责任。当时国家势力不稳，诸将官往往轻视朝廷，王进簇拥带甲骑兵数百人突然冲到张纲面前，张纲大声呵斥王进到阶下，当即审问，罪状立即完备，从此没有违法的人。自从战争兴起后，小人大多乘机生乱，经过五年而仇家互相揭发的人很多。张纲说这不是推广爱惜生灵的办法，请求（他们）自己审判拘禁，以后再有告发的不再受理。秦桧当权很长时间，张纲住在家乡二十年与他断绝联系不相互问候。秦桧死，召他为吏部侍郎兼侍读。最初讲《关雎》，由后妃淑女的事，依次陈述周文王任用贤人，寓含规诫劝谏。皇上说：“很久没有听到广博儒雅的话，今天所讲的分析道理精细周详，深深启发我的心意。”当时因为彗星出现在东方，下诏征求言论。张纲上奏：“征求言论容易，探听审察困难。应当命令有关部门详细审察奏章，一定彻底了解情况，不要做事草率简略。”授任参知政事。高宗不断告知辅佐大臣宽慰爱惜民力，大概是惩戒于秦桧的苛刻政治，希望安抚百姓。张纲于是选摘那些密切有关于有利百姓的八十件事，用主旨标明（它们），请求刻板印刷在朝廷内外公布。请求年老退休，凭借资政殿学士身份执掌婺州，不久退休。高宗行幸建康，张纲到行宫朝见。孝宗登极，召见张纲陪同祭祀南郊，因年老推辞不去，下诏嘉奖他，命令他所在的州县要经常去慰问，仍旧赐给羊酒。逝世，享年八十四岁。
8．首联运用用典、对比手法。（2分）首先，诗人借司马相如的典故来写老友的才华横溢；整联又将高才与不遇形成鲜明的对比，一是“凌云”，一是“陆沉”。（2分）从而表达了作者对朋友怀才不遇的同情和愤懑（或对执政者的谴责）。（1分）
说明：手法2分，分析手法2分，思想感情1分。手法还可答反问、借代。“何意陆沉黄绶间？”以反诘之语表现对朋友的同情。“黄绶”，根据注解，是借代修辞。
9．①才华横溢，位沉下僚：首句说老友有像司马相如那样的才华却只是身处下僚。（2分）②迫于生计，委身官场：“头白眼花”却仍奔走仕途，“儿婚女嫁”之后，才可挂冠归去。写友人为官是迫于生计，非其本愿，见出他的品格。（2分）③壮心犹在，盛年已逝：“心犹未死”，说明内心仍有所追求；“春不能朱镜里颜”，春天能使万物复苏，但不能恢复他青春的红颜。（2分）
10.（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（2）所守或匪亲，化为狼与豺
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
1．D（以偏概全，原文中“对人的处境有真切的关心，对人生在这个世界上的命运有深刻周彻的肯认，对人内心经验有感同身受的体谅，并精骛八极，鞭辟入里”是许多人文社科类著作，包括一部分自然科学著作成为经典的原因，依据原文不能作为“衡量著作是不是经典”的标准。）
2．C（曲解原文，“它们都可以诠释和演绎人生”曲解文意。）
3．C（强加因果，卡夫卡将巴尔扎克“我摧毁了每一个障碍”置换成“每一个障碍都摧毁了我”，是“人生到处无往而非问题”的例子，二者并非因果关系。）
4.B
5.B江东，指长江以东地区，古人以东为左，故又称江左。
6.C“他建议朝廷让有关官吏专门批阅奏折”错。原文是“应当命令有关部门详细审察奏章”。
7.(1) 君主遭忧是臣子的耻辱，按道义应当如此（或 “这样”），反而凭借这个接受赏赐吗？
（“主忧臣辱”译为判断句；“义”译为“按道义、道义上”；“尔”译为“如此”、“这样”；“顾……邪”译为“反而（难道）……吗？”以上四处，每译对一处给1分，译出大意给1分。）
(2) 高宗不断告知辅弼大臣宽慰爱惜民力，大概是惩戒于秦桧的苛刻政治，希望这样使百姓安定。（“宽恤”译为“宽慰体恤、宽慰爱惜”；“盖”译为“大概”；“期”译为“希望”；“安”译为“使……安定”；以上四处，每译对一处给1分，译出大意给1分。）
【参考译文】
张纲，字彦正，润州丹阳人。进入太学，凭借上舍生成绩进士及第。出仕，宋徽宗知道张纲三次都考中第一，特别授予太学正，升迁为博士，授予校书郎。进入朝廷对策，论道：“君子小人混淆，询问言语试验政事就自然能分开邪正。小人得志就会争功闹事，祸害是说不尽的，现今掌权的人说大话欺瞒君主，社会风气奢侈糜烂，背弃根本追逐末流，一天比一天厉害。应当用祖宗亲身推行的教训为法度，天下是不难于教化的。”皇上称好。当初，朝廷议论派遣童贯、蔡攸出使朔方，张纲极力论述不可以出兵的情状，没有答复。等到金人背叛盟约进犯京师，命令张纲分工守卫四面城墙，不久解除戒严。下诏登城守卫满一个月的升官。张纲说：“君主遭忧是臣子的耻辱，按道义应当如此（或“而已”），反而凭借这个接受赏赐吗？”最终不自报功。出为两浙提刑，调任江东。池州守将王进骁勇狂暴，属官因为小过错违逆他，就被钉手在门上，事情被（皇上）听说，下诏张纲乘传车去追究责任。当时国家势力不稳，诸将官往往轻视朝廷，王进簇拥带甲骑兵数百人突然冲到张纲面前，张纲大声呵斥王进到阶下，当即审问，罪状立即完备，从此没有违法的人。自从战争兴起后，小人大多乘机生乱，经过五年而仇家互相揭发的人很多。张纲说这不是推广爱惜生灵的办法，请求（他们）自己审判拘禁，以后再有告发的不再受理。秦桧当权很长时间，张纲住在家乡二十年与他断绝联系不相互问候。秦桧死，召他为吏部侍郎兼侍读。最初讲《关雎》，由后妃淑女的事，依次陈述周文王任用贤人，寓含规诫劝谏。皇上说：“很久没有听到广博儒雅的话，今天所讲的分析道理精细周详，深深启发我的心意。”当时因为彗星出现在东方，下诏征求言论。张纲上奏：“征求言论容易，探听审察困难。应当命令有关部门详细审察奏章，一定彻底了解情况，不要做事草率简略。”授任参知政事。高宗不断告知辅佐大臣宽慰爱惜民力，大概是惩戒于秦桧的苛刻政治，希望安抚百姓。张纲于是选摘那些密切有关于有利百姓的八十件事，用主旨标明（它们），请求刻板印刷在朝廷内外公布。请求年老退休，凭借资政殿学士身份执掌婺州，不久退休。高宗行幸建康，张纲到行宫朝见。孝宗登极，召见张纲陪同祭祀南郊，因年老推辞不去，下诏嘉奖他，命令他所在的州县要经常去慰问，仍旧赐给羊酒。逝世，享年八十四岁。
8．首联运用用典、对比手法。（2分）首先，诗人借司马相如的典故来写老友的才华横溢；整联又将高才与不遇形成鲜明的对比，一是“凌云”，一是“陆沉”。（2分）从而表达了作者对朋友怀才不遇的同情和愤懑（或对执政者的谴责）。（1分）
说明：手法2分，分析手法2分，思想感情1分。手法还可答反问、借代。“何意陆沉黄绶间？”以反诘之语表现对朋友的同情。“黄绶”，根据注解，是借代修辞。
9．①才华横溢，位沉下僚：首句说老友有像司马相如那样的才华却只是身处下僚。（2分）②迫于生计，委身官场：“头白眼花”却仍奔走仕途，“儿婚女嫁”之后，才可挂冠归去。写友人为官是迫于生计，非其本愿，见出他的品格。（2分）③壮心犹在，盛年已逝：“心犹未死”，说明内心仍有所追求；“春不能朱镜里颜”，春天能使万物复苏，但不能恢复他青春的红颜。（2分）
10.（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（2）所守或匪亲，化为狼与豺
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
