江苏省南通中学2018届高三上学期开学考试语文试题及参考答案
时间:2017-09-04
江苏省南通中学2018届高三上学期开学考试语文试题
一、语言文字运用
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但________。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的________，记录了岁月的________，体现了古代文人的生活情趣。
A. 异曲同工 神采 斗转星移
B. 殊途同归 神韵 斗转星移
C. 异曲同工 神韵 沧海桑田
D. 殊途同归 神采 沧海桑田
【答案】B
2. 下列各句中，没有语病的一项是( )
A. “文字恐惧症”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义，甚至阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径。
B. 穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子“之乎者也”的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。
C. 京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。
D. 我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。
【答案】B
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
3. 下列诗词中，没有运用拟人手法的一项是( )
A. 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。(张若虚《春江花月夜》)
B. 独立小桥风满袖，平林新月人归后。(冯延巳《鹊踏枝》)
C. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》)
D. 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。(钱起《暮春归故山草堂》)
【答案】B
【解析】试题分析：A“月徘徊”C“明月不谙离恨苦”都赋予“月”人的动作情态，生动形象。D“幽竹”不改变对我的态度，依旧洒下浓浓的绿荫等待我，生动形象地写出了对竹子的喜爱之情。B只是景物描写，没有使用拟人修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
4. 下列各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项是( )
①余自束发读书轩中
②豆蔻梢头二月初
③既加冠，益慕圣贤之道
④年近知命，位止方州
⑤行行向不惑，淹留遂无成
A. ③①②④⑤ B. ③②①⑤④
C. ②④③①⑤ D. ②①③⑤④
【答案】D
【解析】试题分析：①余自束发读书轩中：“束发”清朝以前汉族男孩15岁时束发为髻，表示成童；20岁时行冠礼，表示成年，因此用“束发”指代成童的年龄，即15-20岁。②豆蔻梢头二月初：“豆蔻年华”指少女十三四岁。亦代指少女的青春年华。③既加冠，益慕圣贤之道：“加冠”，男子二十岁。④年近知命，位止方州：“知天命”是古人形容人到了五十岁的一种大雅的叙述方法。“知天命”不是听天由命、无所作为，而是谋事在人，成事在天，努力作为但不企求结果。所以，“五十而知天命”，是说人五十岁之后，知道了理想实现之艰难，故而做事情不在追求结果。⑤行行向不惑，淹留隧无成：“不惑”见《论语•为政》“四十而不惑”。遂以“不惑”作为40岁的代称。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】垂髫（tiao）是三四岁至八九岁的儿童（髫，古代儿童头上下垂的短发）。总角是八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”）。豆蔻是十三四岁至十五六岁（豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”）。束发是男子十五岁（到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束）。弱冠是男子二十岁（古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”）。而立是男子三十岁（立，“立身、立志”之意）。不惑是男子四十岁（不惑，“不迷惑、不糊涂”之意）。知命是男子五十岁（知命，“知天命”之意）。花甲是六十岁。古稀是七十岁。中寿八十耄（mao）耋（die）指八九十岁。期颐指一百岁。
5. 下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是( )
相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，便怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物？国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，终于找到了答案。
A. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
D. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【答案】A
【解析】试题分析：本题考查的是对理解文段结合理解古诗句的一道试题，这样的试题出的很新颖，主要考查考生对语意的理解。 这则故事主要的大意是苦思不得的情况下，由于偶然的事情而找到了答案。A 重在说对事情的执着，与故事内容理趣不符
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
送穷文
韩 愈
元和六年正月乙丑晦，主人使奴星结柳作车，缚草为船，载糗舆粮，牛系轭下，引帆上樯。三揖穷鬼而告之曰：“闻子行有日矣，鄙人不敢问所涂，窃具船与车，备载糗粮，日吉时良，利行四方，子饭一盂，子啜一觞，携朋挈俦，去故就新，子无底滞之 尤，我有资送之恩，子等有意于行乎？”
屏息潜听，如闻音声，疑有而无，久乃可明，若有言者曰：“吾与子居，四十年余。子在孩提，吾不子愚，子学子耕，求官与名，唯子是从，不变于初。子迁南荒，热烁湿蒸，我非其乡，百鬼欺陵。太学四年，朝齑暮盐，唯我保汝，人皆汝嫌。自初及终，未始背汝，于何听闻，云我当去？是必夫子信谗，有间于予也。我鬼非人，安用车船，鼻嗅臭香，糗粮可捐。单独一身，谁为朋俦，子苟备知，可数已不？子能尽言，可谓圣智，情状既露，敢不回避。”
主人应之曰：“子以吾为真不知也耶！子之朋俦，各有主张，凡所以使吾面目可憎语言无味者，皆子之志也。——其名曰智穷：矫矫亢亢，恶圆喜方，羞为奸欺，不忍伤害；其次名曰学穷：傲数与名，擿抉杳微，高挹群言，执神之机；又其次曰文穷：不专一能，怪怪奇奇，不可时施，只以自嬉；又其次曰命穷：影与行殊，面丑心妍，利居众后，责在人先；又其次曰交穷：磨肌戛骨，吐出心肝，企足以待，置我仇怨。凡此五鬼，为吾五患，饥我寒我，兴讹造讪，能使我迷，人莫能间，朝悔其行，暮已复然，蝇营狗苟，驱去复还。”
言未毕，五鬼相与张眼吐舌，跳踉偃仆， 掌顿脚，失笑相顾。徐谓主人曰：“子知我名，凡我所为，驱我令去，小黠大痴。人生一世，其久几何，吾立子名，百世不磨。小人君子，其心不同，唯乖于时，乃与天通。天下知子，谁过于予。虽遭斥逐，不忍于疏，谓予不信，请质诗书。”
主人于是垂头丧气，上手称谢，烧车与船，延之上座。
(有删节)
6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 子迁南荒，热烁湿蒸 迁：贬谪
B. 鼻嗅臭香，糗粮可捐 捐：献出
C. 影与行殊，面丑心妍 妍：美丽
D. 唯乖于时，乃于天通 乖：违背
7. 下列各组句子中，加点词的用法不相同的一项是( )
A. 三揖穷鬼而告之曰 烧车与船，延之上座
B. 疑有而无，久乃可明 唯乖于时，乃与天通
C. 单独一身，谁为朋俦 凡此五鬼，为吾五患
D. 人生一世，其久几何 小人君子，其心不同
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）子无底滞之尤，我有资送之恩，子等有意于行乎？
（2） 虽遭斥逐，不忍于疏，谓予不信，请质诗书。
9. 作者一本正经地虚构主人摆设东西祈祷“穷鬼”离开的场景，抒发了怎样的心志？请加以概括。
【答案】6. B 7. D
8. （1）你没有滞留在这里的怨尤，我有资助你们出行的恩惠，你们有出行的意思吗？（2）虽然遭到您的斥责驱逐，我们还是不忍心与您疏远，如果您认为我们的话不可靠，请到《诗经》《尚书》中去寻找答案。
9. ① 发泄内心因历经坎坷长期困厄而产生的郁闷。② 表达即使身处困境也会坚持自己志节。③ 讽刺社会上的蝇营狗苟之辈。
【解析】
6. 试题分析：捐：抛弃，舍弃。
7. 试题分析：A项，代词，他；B项，副词，才；C项，成为；D项，副词/代词。
8. 试题分析：注意重点词语“尤”“资”“斥”“逐”“疏”“予”“信”“质”和介宾短语后置句的翻译。
9. 试题分析：注意结合文章的内容概括“发泄内心的郁闷”“坚持自己志节”“讽刺蝇营狗苟之辈”。
点睛：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
参考译文：
元和六年正月的最后一天，主人让名叫星的奴仆用柳条编成车，用草扎成船，载着干粮，套好牛轭，拉起船帆，向穷鬼拜了三下，祷告说：“听说你们即将远行，我不敢问你们去哪里，私自备好了车和船，装好了干粮，今天刚好是良辰吉日，有利于出走到各地，请你们吃了这碗饭，喝了这口汤，带上朋友，离开故主，寻找新主人。你们无滞留在这里的怨尤，我有资助你们出行的恩惠。你们有出行的意思吗？”
我屏住呼吸，偷听情况，仿佛听到了声音，过了很久才听清楚，好像有人在说：“我跟你住在一起，有四十几年了。你还是幼儿的时候，我没当你无知。你学习、耕作、求官显名我都听你的，始终没改变我的初衷。你被贬到阳山，那里天气湿热，热浪灼人，我不是他们的乡亲，众鬼都欺负我。你在太学四年，早晚用菜和盐下饭，只有我守护你，别人都嫌弃你。从开始到现在，从没有背叛过你。你是从哪里听说我要离开？一定是你听信谗言，和我产生了隔膜。我是鬼不是人，哪里用得着车船？我只是闻食物的气味，干粮可以丢弃。我单独一人，谁是我的朋友？如果你全都知道了，能算得尽吗？你能详尽说出来，就可以称得上是圣智的人。情况露出后，我们哪里敢不避开吗？”
主人回答说：“你以为我真的不知道你们吗？你的同伙，你们各有自己的主张。凡是让我面目可憎、语言乏味的，都是你们的意思。你们中的一个叫‘智穷’：坚强正直，刚正不阿，痛恨圆滑，喜欢正直，以奸诈为羞，不忍伤害别人；另一个叫‘学穷’：轻视术数和名物的学问，揭示深远微妙的道理，吸取各家学说的精华，把握事物的本质；还有一个叫‘文穷’：不专用一种写作技巧，因此，文章古怪雄奇，不能在当时施行，只能用来娱乐自己；再有一个叫‘命穷’：影子与体形不同，外貌丑陋而心地善良，利益让众人先得，而责任自己先挑；再一个叫‘交穷’：抚摸肌肤，敲打骨头，说出心里话，踮起脚跟等待，别人却把我当作冤仇。这五鬼都是我的祸患，让我挨饿、受冻，使人们给我编造谣言和诽谤的话，能使我沉迷不觉，人们却不能中断我与你们的联系。我早上后悔自己的行为，晚上已经恢复老样子。你们像不知廉耻的苍蝇和狗，驱走了又回来。”
话还没说完，五鬼便互相瞪眼吐舌，跃起来扑倒，击掌跺脚，大笑相望。慢慢地对主人说：“你知道我们的名字和所做的一切，驱赶我们走，你这是在小的方面聪明，大的方面痴傻。人生一世，能活多久？我树立你的清名，让你流芳百世。小人和君子，他们的追求是不同的。只有与时俗相违背了，才能与上天相通。天下了解你的情况的，谁能超过我们？虽然遭到您的斥责驱逐，我们还是不忍心与您疏远。如果您认为我们的话不可靠，那就请到《诗经》《尚书》中去寻找答案。”
主人于是垂头丧气，拱手拜谢，烧掉车船，招请穷鬼上座。
三、古诗词鉴赏
10. 阅读下面这首宋词，完成下列小题。
惜 余 春
贺 铸
急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。
留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛*倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。
[注]*西曛：斜阳。
（1） 从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？
（2） 后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。
（3）简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的表达效果。
【答案】（1）由惜春(1分)到思归(1分)再到怀人。（2）“春归”本是自然现象，(1分)词人埋怨春弃己而独归是“无理”的，(1分)但无理却有趣，借此把游子思归之情表达得委婉、深挚。（3）运用比喻、借代、夸张等修辞手法，以“鸳鸯”喻夫妻(或有情人)，以“江南、渭北”代指夫妻(或有情人)各自所在的地方，以“白头”“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。
【解析】（1）试题分析：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意从惜春到思归)再到怀人的变化。
（2）试题分析：先分析“无理”：埋怨春弃己而独归；再分析有趣：借此把游子思归之情表达得委婉、深挚。
（3）试题分析：注意分析“比喻”“借代”“夸张”，然后解释手法，再分析艺术效果：给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题主要是修辞手法的考核。
四．名句名篇默写
11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) 桑之未落，________________。(《诗经•卫风•氓》)
(2) 若夫乘天地之正，_ _______________，以游无穷者，彼且恶乎待哉！(庄子《逍遥游》)
(3) ________________，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)
(4) 吾师道也，________________？(韩愈《师说》)
(5) 春冬之时，________________，回清倒影。(郦道元《三峡》)
(6) 若夫日出而林霏开，______________，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(7) 举酒属客，诵明月之诗，________________。(苏轼《赤壁赋》)
(8) 东船西舫悄无言，________________。(白居易《琵琶行》)
【答案】 (1). 其叶沃若 (2). 而御六气之辩 (3). 扪参历井仰胁息 (4). 夫庸知其年之先后生于吾乎 (5). 则素湍绿潭 (6). 云归而岩穴暝 (7). 歌窈窕之章 (8). 唯见江心秋月白
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“辩”“扪”“湍”“暝”“窈窕”的写法。
一、语言文字运用
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但________。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的________，记录了岁月的________，体现了古代文人的生活情趣。
A. 异曲同工 神采 斗转星移
B. 殊途同归 神韵 斗转星移
C. 异曲同工 神韵 沧海桑田
D. 殊途同归 神采 沧海桑田
【答案】B
2. 下列各句中，没有语病的一项是( )
A. “文字恐惧症”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义，甚至阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径。
B. 穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子“之乎者也”的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。
C. 京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。
D. 我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。
【答案】B
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
3. 下列诗词中，没有运用拟人手法的一项是( )
A. 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。(张若虚《春江花月夜》)
B. 独立小桥风满袖，平林新月人归后。(冯延巳《鹊踏枝》)
C. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》)
D. 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。(钱起《暮春归故山草堂》)
【答案】B
【解析】试题分析：A“月徘徊”C“明月不谙离恨苦”都赋予“月”人的动作情态，生动形象。D“幽竹”不改变对我的态度，依旧洒下浓浓的绿荫等待我，生动形象地写出了对竹子的喜爱之情。B只是景物描写，没有使用拟人修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
4. 下列各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项是( )
①余自束发读书轩中
②豆蔻梢头二月初
③既加冠，益慕圣贤之道
④年近知命，位止方州
⑤行行向不惑，淹留遂无成
A. ③①②④⑤ B. ③②①⑤④
C. ②④③①⑤ D. ②①③⑤④
【答案】D
【解析】试题分析：①余自束发读书轩中：“束发”清朝以前汉族男孩15岁时束发为髻，表示成童；20岁时行冠礼，表示成年，因此用“束发”指代成童的年龄，即15-20岁。②豆蔻梢头二月初：“豆蔻年华”指少女十三四岁。亦代指少女的青春年华。③既加冠，益慕圣贤之道：“加冠”，男子二十岁。④年近知命，位止方州：“知天命”是古人形容人到了五十岁的一种大雅的叙述方法。“知天命”不是听天由命、无所作为，而是谋事在人，成事在天，努力作为但不企求结果。所以，“五十而知天命”，是说人五十岁之后，知道了理想实现之艰难，故而做事情不在追求结果。⑤行行向不惑，淹留隧无成：“不惑”见《论语•为政》“四十而不惑”。遂以“不惑”作为40岁的代称。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】垂髫（tiao）是三四岁至八九岁的儿童（髫，古代儿童头上下垂的短发）。总角是八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”）。豆蔻是十三四岁至十五六岁（豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”）。束发是男子十五岁（到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束）。弱冠是男子二十岁（古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”）。而立是男子三十岁（立，“立身、立志”之意）。不惑是男子四十岁（不惑，“不迷惑、不糊涂”之意）。知命是男子五十岁（知命，“知天命”之意）。花甲是六十岁。古稀是七十岁。中寿八十耄（mao）耋（die）指八九十岁。期颐指一百岁。
5. 下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是( )
相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，便怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物？国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，终于找到了答案。
A. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
D. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【答案】A
【解析】试题分析：本题考查的是对理解文段结合理解古诗句的一道试题，这样的试题出的很新颖，主要考查考生对语意的理解。 这则故事主要的大意是苦思不得的情况下，由于偶然的事情而找到了答案。A 重在说对事情的执着，与故事内容理趣不符
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
送穷文
韩 愈
元和六年正月乙丑晦，主人使奴星结柳作车，缚草为船，载糗舆粮，牛系轭下，引帆上樯。三揖穷鬼而告之曰：“闻子行有日矣，鄙人不敢问所涂，窃具船与车，备载糗粮，日吉时良，利行四方，子饭一盂，子啜一觞，携朋挈俦，去故就新，子无底滞之 尤，我有资送之恩，子等有意于行乎？”
屏息潜听，如闻音声，疑有而无，久乃可明，若有言者曰：“吾与子居，四十年余。子在孩提，吾不子愚，子学子耕，求官与名，唯子是从，不变于初。子迁南荒，热烁湿蒸，我非其乡，百鬼欺陵。太学四年，朝齑暮盐，唯我保汝，人皆汝嫌。自初及终，未始背汝，于何听闻，云我当去？是必夫子信谗，有间于予也。我鬼非人，安用车船，鼻嗅臭香，糗粮可捐。单独一身，谁为朋俦，子苟备知，可数已不？子能尽言，可谓圣智，情状既露，敢不回避。”
主人应之曰：“子以吾为真不知也耶！子之朋俦，各有主张，凡所以使吾面目可憎语言无味者，皆子之志也。——其名曰智穷：矫矫亢亢，恶圆喜方，羞为奸欺，不忍伤害；其次名曰学穷：傲数与名，擿抉杳微，高挹群言，执神之机；又其次曰文穷：不专一能，怪怪奇奇，不可时施，只以自嬉；又其次曰命穷：影与行殊，面丑心妍，利居众后，责在人先；又其次曰交穷：磨肌戛骨，吐出心肝，企足以待，置我仇怨。凡此五鬼，为吾五患，饥我寒我，兴讹造讪，能使我迷，人莫能间，朝悔其行，暮已复然，蝇营狗苟，驱去复还。”
言未毕，五鬼相与张眼吐舌，跳踉偃仆， 掌顿脚，失笑相顾。徐谓主人曰：“子知我名，凡我所为，驱我令去，小黠大痴。人生一世，其久几何，吾立子名，百世不磨。小人君子，其心不同，唯乖于时，乃与天通。天下知子，谁过于予。虽遭斥逐，不忍于疏，谓予不信，请质诗书。”
主人于是垂头丧气，上手称谢，烧车与船，延之上座。
(有删节)
6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 子迁南荒，热烁湿蒸 迁：贬谪
B. 鼻嗅臭香，糗粮可捐 捐：献出
C. 影与行殊，面丑心妍 妍：美丽
D. 唯乖于时，乃于天通 乖：违背
7. 下列各组句子中，加点词的用法不相同的一项是( )
A. 三揖穷鬼而告之曰 烧车与船，延之上座
B. 疑有而无，久乃可明 唯乖于时，乃与天通
C. 单独一身，谁为朋俦 凡此五鬼，为吾五患
D. 人生一世，其久几何 小人君子，其心不同
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）子无底滞之尤，我有资送之恩，子等有意于行乎？
（2） 虽遭斥逐，不忍于疏，谓予不信，请质诗书。
9. 作者一本正经地虚构主人摆设东西祈祷“穷鬼”离开的场景，抒发了怎样的心志？请加以概括。
【答案】6. B 7. D
8. （1）你没有滞留在这里的怨尤，我有资助你们出行的恩惠，你们有出行的意思吗？（2）虽然遭到您的斥责驱逐，我们还是不忍心与您疏远，如果您认为我们的话不可靠，请到《诗经》《尚书》中去寻找答案。
9. ① 发泄内心因历经坎坷长期困厄而产生的郁闷。② 表达即使身处困境也会坚持自己志节。③ 讽刺社会上的蝇营狗苟之辈。
【解析】
6. 试题分析：捐：抛弃，舍弃。
7. 试题分析：A项，代词，他；B项，副词，才；C项，成为；D项，副词/代词。
8. 试题分析：注意重点词语“尤”“资”“斥”“逐”“疏”“予”“信”“质”和介宾短语后置句的翻译。
9. 试题分析：注意结合文章的内容概括“发泄内心的郁闷”“坚持自己志节”“讽刺蝇营狗苟之辈”。
点睛：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
参考译文：
元和六年正月的最后一天，主人让名叫星的奴仆用柳条编成车，用草扎成船，载着干粮，套好牛轭，拉起船帆，向穷鬼拜了三下，祷告说：“听说你们即将远行，我不敢问你们去哪里，私自备好了车和船，装好了干粮，今天刚好是良辰吉日，有利于出走到各地，请你们吃了这碗饭，喝了这口汤，带上朋友，离开故主，寻找新主人。你们无滞留在这里的怨尤，我有资助你们出行的恩惠。你们有出行的意思吗？”
我屏住呼吸，偷听情况，仿佛听到了声音，过了很久才听清楚，好像有人在说：“我跟你住在一起，有四十几年了。你还是幼儿的时候，我没当你无知。你学习、耕作、求官显名我都听你的，始终没改变我的初衷。你被贬到阳山，那里天气湿热，热浪灼人，我不是他们的乡亲，众鬼都欺负我。你在太学四年，早晚用菜和盐下饭，只有我守护你，别人都嫌弃你。从开始到现在，从没有背叛过你。你是从哪里听说我要离开？一定是你听信谗言，和我产生了隔膜。我是鬼不是人，哪里用得着车船？我只是闻食物的气味，干粮可以丢弃。我单独一人，谁是我的朋友？如果你全都知道了，能算得尽吗？你能详尽说出来，就可以称得上是圣智的人。情况露出后，我们哪里敢不避开吗？”
主人回答说：“你以为我真的不知道你们吗？你的同伙，你们各有自己的主张。凡是让我面目可憎、语言乏味的，都是你们的意思。你们中的一个叫‘智穷’：坚强正直，刚正不阿，痛恨圆滑，喜欢正直，以奸诈为羞，不忍伤害别人；另一个叫‘学穷’：轻视术数和名物的学问，揭示深远微妙的道理，吸取各家学说的精华，把握事物的本质；还有一个叫‘文穷’：不专用一种写作技巧，因此，文章古怪雄奇，不能在当时施行，只能用来娱乐自己；再有一个叫‘命穷’：影子与体形不同，外貌丑陋而心地善良，利益让众人先得，而责任自己先挑；再一个叫‘交穷’：抚摸肌肤，敲打骨头，说出心里话，踮起脚跟等待，别人却把我当作冤仇。这五鬼都是我的祸患，让我挨饿、受冻，使人们给我编造谣言和诽谤的话，能使我沉迷不觉，人们却不能中断我与你们的联系。我早上后悔自己的行为，晚上已经恢复老样子。你们像不知廉耻的苍蝇和狗，驱走了又回来。”
话还没说完，五鬼便互相瞪眼吐舌，跃起来扑倒，击掌跺脚，大笑相望。慢慢地对主人说：“你知道我们的名字和所做的一切，驱赶我们走，你这是在小的方面聪明，大的方面痴傻。人生一世，能活多久？我树立你的清名，让你流芳百世。小人和君子，他们的追求是不同的。只有与时俗相违背了，才能与上天相通。天下了解你的情况的，谁能超过我们？虽然遭到您的斥责驱逐，我们还是不忍心与您疏远。如果您认为我们的话不可靠，那就请到《诗经》《尚书》中去寻找答案。”
主人于是垂头丧气，拱手拜谢，烧掉车船，招请穷鬼上座。
三、古诗词鉴赏
10. 阅读下面这首宋词，完成下列小题。
惜 余 春
贺 铸
急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。
留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛*倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。
[注]*西曛：斜阳。
（1） 从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？
（2） 后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。
（3）简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的表达效果。
【答案】（1）由惜春(1分)到思归(1分)再到怀人。（2）“春归”本是自然现象，(1分)词人埋怨春弃己而独归是“无理”的，(1分)但无理却有趣，借此把游子思归之情表达得委婉、深挚。（3）运用比喻、借代、夸张等修辞手法，以“鸳鸯”喻夫妻(或有情人)，以“江南、渭北”代指夫妻(或有情人)各自所在的地方，以“白头”“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。
【解析】（1）试题分析：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意从惜春到思归)再到怀人的变化。
（2）试题分析：先分析“无理”：埋怨春弃己而独归；再分析有趣：借此把游子思归之情表达得委婉、深挚。
（3）试题分析：注意分析“比喻”“借代”“夸张”，然后解释手法，再分析艺术效果：给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题主要是修辞手法的考核。
四．名句名篇默写
11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) 桑之未落，________________。(《诗经•卫风•氓》)
(2) 若夫乘天地之正，_ _______________，以游无穷者，彼且恶乎待哉！(庄子《逍遥游》)
(3) ________________，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)
(4) 吾师道也，________________？(韩愈《师说》)
(5) 春冬之时，________________，回清倒影。(郦道元《三峡》)
(6) 若夫日出而林霏开，______________，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(7) 举酒属客，诵明月之诗，________________。(苏轼《赤壁赋》)
(8) 东船西舫悄无言，________________。(白居易《琵琶行》)
【答案】 (1). 其叶沃若 (2). 而御六气之辩 (3). 扪参历井仰胁息 (4). 夫庸知其年之先后生于吾乎 (5). 则素湍绿潭 (6). 云归而岩穴暝 (7). 歌窈窕之章 (8). 唯见江心秋月白
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“辩”“扪”“湍”“暝”“窈窕”的写法。
