四川省新津中学2020年高二上学期入学考试语文试题及参考答案
时间:2020-09-20
四川省新津中学2020年高二上学期入学考试语文试题
一．阅读下面《红楼梦》两回的节选，完成下面小题。（本题共3小题，9分）
[甲]第五回“贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦”节选
(贾宝玉梦中到“太虚幻境”，受警幻仙姑邀请入内宴饮，恳请一游，警幻同意了。)
宝玉喜不自胜，抬头看这司的匾上，乃是“薄命司”三字，两边写着对联道：春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。
宝玉看了，便知感叹。进入门中，只见有十数个大橱，皆用封条封着，看那封条上皆有各省字样。宝玉一心只拣自己家乡的封条看，只见那边橱上封条大书“金陵十二钗正册”，宝玉因问：“何为‘金陵十二钗正册’?”警幻道：“即尔省中十二冠首女子之册，故为正册。”宝玉道：“常听人说金陵极大，怎么只十二个女子?如今单我们家里上上下下就有几百个女孩儿。”警幻微笑道：“一省女子固多，不过择其紧要者录之，两边二橱则又次之。馀者庸常之辈便无册可录了。”宝玉再看下首一橱，上写着“金陵十二钗副册”，又一橱上写着“金陵十二钗又副册”。宝玉便伸手先将“又副册”橱门开了，拿出一本册来，揭开看时，只见这首页上画的既非人物亦非山水，不过是水墨翁染，满纸乌云浊雾而已。后有几行字迹，写道是：霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿天多因诽谤生，多情公子空牵念。
[乙]第五十二回“俏平儿情掩虾须镯 勇晴雯病补孔雀裘”节选
(生病的晴雯得知平儿丢失的虾须镯是怡红院的坠儿所偷。贾母给宝玉一件俄罗斯国孔雀裘，他穿了去参加宴会。)
晴雯便冷不防欠身，一把将他的手抓住，向枕边拿起一丈青来，向他手上乱戳，又骂道：“要这爪子做什么?拈不动针，拿不动线，只会偷嘴吃!眼皮子又浅，爪子又轻，打嘴现世的，不如戳烂了!”坠儿疼的乱哭乱喊。麝月忙拉开坠儿，按着晴雯睡下，道：“你才出了汗，又作死。等你好了，要打多少打不得?这会子闹什么!……
晴雯方才又闪了风，着了气，反觉更不好了。翻腾至掌灯，刚安静了些，只见宝玉回来，进门就瞎声顿脚。麝月忙问原故，宝玉道：“今儿老太太喜喜欢欢的给了这件褂子，谁知不防，后襟子上烧了一块。幸而天晚了，老太太、太太都不理论。”一面脱下来。麝月瞧时，果然有指顶大的烧眼，说：“这必定是手炉里的火迸上了。这不值什么，赶着叫人悄悄拿出去叫个能干织补匠人织上就是了。”说着，就用包袱包了，叫了一个嬷嬷送出去，说：“赶天亮就有才好，千万别给老太太、太太知道。”
婆子去了半日，仍旧就拿回来，说：“不但织补匠，能干裁缝绣匠并做女工的问了，都不认得这是什么，都不敢揽。”麝月道：“这怎么样呢!明儿不穿也罢了。”宝玉道：“明儿是正日子，老太太、太太说了，还叫穿这个去呢。偏头一日就烧了，岂不扫兴。”晴雯听了半日，忍不住，翻身说道：“拿来我瞧瞧罢!没那个福气穿就罢了，这会子又着急。”宝玉笑道：“这话倒说的是。”说着，便递与晴雯，又移过灯来，细看了一会。晴雯道：“这是孔雀金线织的。如今咱们也拿孔雀金线就像界线似的界密了，只怕还可混的过去。”麝月笑道：“孔雀线现成的，但这里除你，还有谁会界线?”晴雯道：“说不得，我挣命罢了。”宝玉忙道：“这如何使得?才好了些，如何做得活。”
晴雯道：“不用你蝎蝎螫螫的，我自知道。”一面说，一面坐起来，挽了一挽头发，披了衣裳。只觉头重身轻，满眼金星乱迸，实实撑不住。若不做，又怕宝玉着急，少不得狠命咬牙捱着。便命麝月只帮着拈线。晴雯先拿了一根比一比，笑道：“这虽不很像，若补上，也不很显。”宝玉道：“这就很好，那里又找俄罗斯国的裁缝去?”晴雯先将里子拆开，用茶杯口大小一个竹弓钉绷在背面，再将破口四边用金刀刮的散松松的，然后用针纫了两条，分出经纬，亦如界线之法，先界出地子后，依本纹来回织补。补两针，又看看，织补两针，又端详端详。无奈头晕眼黑，气喘神虚，补不上三五针，便伏在枕上歇一会。
宝玉在旁，一时又问：“吃些滚水不吃?”一时又命：“歇一歇。”一时又拿一件灰鼠斗篷替他披在背上，一时又命拿个拐枕给他靠着。急的晴雯央道：“小祖宗!你只管睡罢。再熬上半夜，明儿把眼睛抠搂了，怎么处!”宝玉见他着急，只得胡乱睡下，仍睡不着。
一时只听自鸣钟已敲了四下，刚刚补完；又用小牙刷慢慢的剔出绒毛来。麝月道：“这就很好，要不留心，再看不出的。”宝玉忙要了瞧瞧，笑说：“真真一样了。”晴雯已嗽了几阵，好容易补完了，说了一声：“补虽补了，到底不像。我也再不能了!”嗳哟了一声，就身不由主睡下了。
1．下列句中加点字的注音以及加点词语的解释，全都正确的一项是( )
①霁月难逢，彩云易散 ②不用你蝎蝎螫螫的，我自知道。
A．“霁”应该读作qì，“蝎蝎螫螫”意思是大惊小怪。
B．“霁”应该读作qì，蝎蝎螫螫”意思是啰里啰唆。
C．“霁”应该读作jì，蝎蝎螫螫”意思是啰里啰唆。
D．“霁”应该读作jì，蝎蝎螫螫”意思是大惊小怪。
2．下列对选文[乙]相关内容的理解最恰当的一项是( )
A．晴雯得知小丫鬟坠儿偷了平儿的镯子，怒斥痛责坠儿。袭人不在，晴雯作为怡红院大丫鬟作威作福，令人感到她举止轻狂，性格急躁。
B．坠儿偷手镯这件事看似一个插曲，实则从一个侧面反映出贾府内部秩序的混乱，为后文“玫瑰露引来茯苓霜”“懦小姐不问累金凤”等事件埋下伏笔。
C．晴雯最初未参与讨论修补雀金裘，因其正卧病在床，有推给麝月处理之意，也表现出她在宝玉面前坚守自尊，绝不曲意逢迎的个性。
D．宝玉在晴雯补裘的过程中不时令麝月等人照顾晴雯，又拿衣服给晴雯披上，忙前忙后，由此可见贾政对他“将来酒色之徒耳”的评价不虚。
3．下列对《红楼梦》相关内容的解说，不恰当的一项是( )
A．“又副册”第一首判词以“霁月”点“晴”，“彩云”寓“雯”，以所描绘的“水墨灞染，满纸乌云浊雾”画面比喻晴雯处境的污浊与险恶。
B．太虚幻境中的判词和曲词不仅暗示了主要人物的命运，也寄寓着作者对人物的评价和感情，如“多情公子空牵念”就充满惋惜怀念之情。
C．晴雯精于“界线”手艺，宝钗的丫鬟莺儿善于编织……作者用大观园中婢女们的各具才艺生动地表现了这群女孩子的美丽聪颖、心灵手巧。
D．晴雯抱病连夜给宝玉织补孔雀裘，这一挺身而出的举动虽然帮了宝玉，也让她的病情加重，这为叙写她深受奴役、积劳成疾而死的结局作了铺垫。
二．实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
2018年1月底，全国教师收到了一份特别的礼物——中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门致力加强教师队伍建设的里程碑式文件，对新时代教师队伍建设作出顶层设计，其意义之大，不同以往。
像这样的“大礼包”还有很多。2012年，国务院印发《关于加强教师队伍建设的意见》，要求到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；2015年，中央全面深化改革领导小组审议通过《乡村教师支持计划(2015--2020年)》，旨在造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍；2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，吹响了推进新时代教师队伍建设改革的集结号；2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，要求建设高素质专业化创新型教师队伍。
党的十八大以来，一系列关系教师待遇、教师发展的政策不断出台。面向现代化的中国，教师队伍建设的宏伟蓝图已徐徐展开。
(摘编自《党的十八大以来，教师队伍建设取得历史性成就》。《人民日报》2019年9月10日)
材料二:
2009--2018年我国中小学专任教师拥有本科及以上学历比例变化趋势
(摘编自《中小学教师数据画你》《光明日报》 2019年9月10日)
材料三：
2009～2018年间，“语数外”课程的小学专任教师占比下降较为明显，由2009年的76.1%降至 2018年的71.9%，下降4.2个百分点；“音体美”课程的小学专任教师所占比例出现了明显增长，由 2009年的9.3%提高到2018年的14.0%，增加4.7个百分点。“语数外”课程的初中专任教师占比略有降低，由2009年的51.7%降至2018年的50.4%，下降1.3个百分点；“音体美”课程的初中专任教师所占比例由2009年的9.5%增至2018年的11.0%，提高1.5个百分点。“语数外”课程的普通高中专任教师所占比重由2009年的47.1%降至2018年的45.2%，下降1.8个百分点；“政史地、物化生、音体美”课程的普通高中专任教师所占比重合计提高1.7个百分点。
（摘编自《中小学教师数据画像》《光明日报》2019年9月10日）
材料四：
教师队伍活力直接影响教育教学质量。一方面要打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬；另一方面参照高校教师管理模式，尝试建立评聘分开制度，能上能下。同时，可以尝试建立职级制，给教师职业成长创造更多机会。通过举办各种层次类型的教师基本功大赛、教师技能大赛等，促进教师交流、竞争。试行新聘教师试用期考核制，激发新入职教师工作热情与动力，新招聘教师必须有1-2年完整教学经历（待遇与正式教师相同），经试用学校或第三方评价机构考核合格以上，才具备资格参加招聘考试和录用。
（摘自王标《改革开放40年基础教育教师队伍建设成就、经验与发展建议》）
4．下列对材料二、材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．由材料二可知，2009—2018年，我国中小学专任教师拥有本科及以上学历比例呈现逐年增长的趋势。
B．由图表可知，2018年，与初中和小学相比，我国普通高中的本科及以上学历专任教师占比最大，人数最多。
C．由材料三可知，2009—2018年，“语数外”课程的专任教师所占比重在不同教育学段均呈下降态势。
D．2009—2018年，“语数外”专任教师占比下降最多的、“音体美”专任教师占比增长最多的，都是小学教师。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是党中央对新时代教师队伍建设作出顶层设计的文件。
B．2015 年审议通过的《乡村教师支持计划（2015—2020 年）》，目标是要提高乡村教师队伍的整体素质。
C．只要打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬，就能激发教师活力，造就高素质专业化教师队伍。
D．材料四建议，新聘教师若无教学经历，未通过试用学校或第三方评价机构的考核，则不能参加招考和录用。
6．如何建设一支有活力的教师队伍？请结合材料简要说明。（6分）
三．阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共3小题，15分）
明亮的河
卢一萍
(1)这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至美的帕米尔高原的组成部分，它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴。深蓝的河流得不到大地的呼应，只有黄羊偶尔去饮几口水，只有走单的狼不经意地到了河边，在水里映下自己孤独的面容；呼应它的只有天空——白昼里湛蓝的天空和夜晚有月色星光的天空。
(2)在这无边的荒凉中，流动的河是唯一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及没被玷污的、源自久远的深蓝，足以让人感动并得到安慰。
(3)我特意到了河边，掬起一捧水来，饮下，然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑，清醒着我的头脑，而我的口中留下了河水忧郁的味道。
(4)这种忧郁的味道源自孤独吗？
(5)不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河，一直在孤独地战斗。
(6)我曾去过这条河的源头，除了零星的草甸，稀少的红柳，就只有亘古荒凉。
(7)孤独是它与生俱来的东西，是它固有的品性。
(8)这忧郁来自它对自己命运的无奈。
(9)在这土地与河流构成的大地上,土地一直是个现实主义者,他坚守着自身的原则,有什么便向世界提供什么——食物和美，丑陋和贫穷；而河流却是个理想主义者，它以飘逸的流动之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔波，直到自己应该到达的宽度和广度之中。
(10)而这条以不可想象的力量，劈开了喀喇昆仑山的河流，却在山下的大漠中消失了。
(11)沙漠不让河流本身死亡，而让它的理想泯灭。
(12)这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒，不能到达海，这条河流就只能说是在苟且偷生。
(13)然而，它具有成为一条大河的条件，帕米尔高原和喀喇昆仑山是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢？
(14)但具有劈山之力的它，却被尘沙囚禁了不知多少年。现在，它没有前进，反而不得不退却。
(15)我终于明白，它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。
(16)难怪它的流水声里夹杂着叹息。
(17)我以为我理解了这条河，至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想，当我因困顿而入睡之际，却听到一个十分洪亮的、从远处传来的声音说：“每条河流都有自己结束的方式，在外力让它结束的地方，河流才真正开始。你要认识它，只有成为这条河的养子，在它的岸边垒一间石屋，住下来，听它的语言。”
(18)“这么说，这条河流连忧郁都没有了？”我小心地问道。
(19)“这是一条明亮的河，像没有云彩遮蔽的太阳一样明亮。”
(20)“哦，明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。
(21)“它知道自己前景绝望，但它不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心。”
(22)当我醒来，我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句——空气有自己的生活，与我们不同，不易理解，那是蓝色的风的生活，起源于上方的天空，腾飞而上，不知在什么地方告终……
7．下面对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者开篇写塔什库尔干河与周围环境的协调，与叶尔羌河流域的荒凉形成对比，以此突出了叶尔羌河的独特品性。
B．作者认为叶尔羌河应该横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋，这样才能体现它的壮美与孕育文明的价值。
C．“河流才真正开始”指叶尔羌河的生命并未结束，它浇灌着大漠中每一个生命，河流的生命价值因此得以体现。
D．本文语言透着雄浑悲壮、原始淳朴的独特风格，情感真挚、意蕴深刻，给人以思想启迪，耐人寻味。
8．文章第17～22段运用了哪些艺术手法？请指出，并任选两种进行赏析。（6分）
9．通览全文，作者对叶尔羌河的认识和情感态度经历了三个阶段，请简要说明。（6分）
一．阅读下面《红楼梦》两回的节选，完成下面小题。（本题共3小题，9分）
[甲]第五回“贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦”节选
(贾宝玉梦中到“太虚幻境”，受警幻仙姑邀请入内宴饮，恳请一游，警幻同意了。)
宝玉喜不自胜，抬头看这司的匾上，乃是“薄命司”三字，两边写着对联道：春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。
宝玉看了，便知感叹。进入门中，只见有十数个大橱，皆用封条封着，看那封条上皆有各省字样。宝玉一心只拣自己家乡的封条看，只见那边橱上封条大书“金陵十二钗正册”，宝玉因问：“何为‘金陵十二钗正册’?”警幻道：“即尔省中十二冠首女子之册，故为正册。”宝玉道：“常听人说金陵极大，怎么只十二个女子?如今单我们家里上上下下就有几百个女孩儿。”警幻微笑道：“一省女子固多，不过择其紧要者录之，两边二橱则又次之。馀者庸常之辈便无册可录了。”宝玉再看下首一橱，上写着“金陵十二钗副册”，又一橱上写着“金陵十二钗又副册”。宝玉便伸手先将“又副册”橱门开了，拿出一本册来，揭开看时，只见这首页上画的既非人物亦非山水，不过是水墨翁染，满纸乌云浊雾而已。后有几行字迹，写道是：霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿天多因诽谤生，多情公子空牵念。
[乙]第五十二回“俏平儿情掩虾须镯 勇晴雯病补孔雀裘”节选
(生病的晴雯得知平儿丢失的虾须镯是怡红院的坠儿所偷。贾母给宝玉一件俄罗斯国孔雀裘，他穿了去参加宴会。)
晴雯便冷不防欠身，一把将他的手抓住，向枕边拿起一丈青来，向他手上乱戳，又骂道：“要这爪子做什么?拈不动针，拿不动线，只会偷嘴吃!眼皮子又浅，爪子又轻，打嘴现世的，不如戳烂了!”坠儿疼的乱哭乱喊。麝月忙拉开坠儿，按着晴雯睡下，道：“你才出了汗，又作死。等你好了，要打多少打不得?这会子闹什么!……
晴雯方才又闪了风，着了气，反觉更不好了。翻腾至掌灯，刚安静了些，只见宝玉回来，进门就瞎声顿脚。麝月忙问原故，宝玉道：“今儿老太太喜喜欢欢的给了这件褂子，谁知不防，后襟子上烧了一块。幸而天晚了，老太太、太太都不理论。”一面脱下来。麝月瞧时，果然有指顶大的烧眼，说：“这必定是手炉里的火迸上了。这不值什么，赶着叫人悄悄拿出去叫个能干织补匠人织上就是了。”说着，就用包袱包了，叫了一个嬷嬷送出去，说：“赶天亮就有才好，千万别给老太太、太太知道。”
婆子去了半日，仍旧就拿回来，说：“不但织补匠，能干裁缝绣匠并做女工的问了，都不认得这是什么，都不敢揽。”麝月道：“这怎么样呢!明儿不穿也罢了。”宝玉道：“明儿是正日子，老太太、太太说了，还叫穿这个去呢。偏头一日就烧了，岂不扫兴。”晴雯听了半日，忍不住，翻身说道：“拿来我瞧瞧罢!没那个福气穿就罢了，这会子又着急。”宝玉笑道：“这话倒说的是。”说着，便递与晴雯，又移过灯来，细看了一会。晴雯道：“这是孔雀金线织的。如今咱们也拿孔雀金线就像界线似的界密了，只怕还可混的过去。”麝月笑道：“孔雀线现成的，但这里除你，还有谁会界线?”晴雯道：“说不得，我挣命罢了。”宝玉忙道：“这如何使得?才好了些，如何做得活。”
晴雯道：“不用你蝎蝎螫螫的，我自知道。”一面说，一面坐起来，挽了一挽头发，披了衣裳。只觉头重身轻，满眼金星乱迸，实实撑不住。若不做，又怕宝玉着急，少不得狠命咬牙捱着。便命麝月只帮着拈线。晴雯先拿了一根比一比，笑道：“这虽不很像，若补上，也不很显。”宝玉道：“这就很好，那里又找俄罗斯国的裁缝去?”晴雯先将里子拆开，用茶杯口大小一个竹弓钉绷在背面，再将破口四边用金刀刮的散松松的，然后用针纫了两条，分出经纬，亦如界线之法，先界出地子后，依本纹来回织补。补两针，又看看，织补两针，又端详端详。无奈头晕眼黑，气喘神虚，补不上三五针，便伏在枕上歇一会。
宝玉在旁，一时又问：“吃些滚水不吃?”一时又命：“歇一歇。”一时又拿一件灰鼠斗篷替他披在背上，一时又命拿个拐枕给他靠着。急的晴雯央道：“小祖宗!你只管睡罢。再熬上半夜，明儿把眼睛抠搂了，怎么处!”宝玉见他着急，只得胡乱睡下，仍睡不着。
一时只听自鸣钟已敲了四下，刚刚补完；又用小牙刷慢慢的剔出绒毛来。麝月道：“这就很好，要不留心，再看不出的。”宝玉忙要了瞧瞧，笑说：“真真一样了。”晴雯已嗽了几阵，好容易补完了，说了一声：“补虽补了，到底不像。我也再不能了!”嗳哟了一声，就身不由主睡下了。
1．下列句中加点字的注音以及加点词语的解释，全都正确的一项是( )
①霁月难逢，彩云易散 ②不用你蝎蝎螫螫的，我自知道。
A．“霁”应该读作qì，“蝎蝎螫螫”意思是大惊小怪。
B．“霁”应该读作qì，蝎蝎螫螫”意思是啰里啰唆。
C．“霁”应该读作jì，蝎蝎螫螫”意思是啰里啰唆。
D．“霁”应该读作jì，蝎蝎螫螫”意思是大惊小怪。
2．下列对选文[乙]相关内容的理解最恰当的一项是( )
A．晴雯得知小丫鬟坠儿偷了平儿的镯子，怒斥痛责坠儿。袭人不在，晴雯作为怡红院大丫鬟作威作福，令人感到她举止轻狂，性格急躁。
B．坠儿偷手镯这件事看似一个插曲，实则从一个侧面反映出贾府内部秩序的混乱，为后文“玫瑰露引来茯苓霜”“懦小姐不问累金凤”等事件埋下伏笔。
C．晴雯最初未参与讨论修补雀金裘，因其正卧病在床，有推给麝月处理之意，也表现出她在宝玉面前坚守自尊，绝不曲意逢迎的个性。
D．宝玉在晴雯补裘的过程中不时令麝月等人照顾晴雯，又拿衣服给晴雯披上，忙前忙后，由此可见贾政对他“将来酒色之徒耳”的评价不虚。
3．下列对《红楼梦》相关内容的解说，不恰当的一项是( )
A．“又副册”第一首判词以“霁月”点“晴”，“彩云”寓“雯”，以所描绘的“水墨灞染，满纸乌云浊雾”画面比喻晴雯处境的污浊与险恶。
B．太虚幻境中的判词和曲词不仅暗示了主要人物的命运，也寄寓着作者对人物的评价和感情，如“多情公子空牵念”就充满惋惜怀念之情。
C．晴雯精于“界线”手艺，宝钗的丫鬟莺儿善于编织……作者用大观园中婢女们的各具才艺生动地表现了这群女孩子的美丽聪颖、心灵手巧。
D．晴雯抱病连夜给宝玉织补孔雀裘，这一挺身而出的举动虽然帮了宝玉，也让她的病情加重，这为叙写她深受奴役、积劳成疾而死的结局作了铺垫。
二．实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
2018年1月底，全国教师收到了一份特别的礼物——中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门致力加强教师队伍建设的里程碑式文件，对新时代教师队伍建设作出顶层设计，其意义之大，不同以往。
像这样的“大礼包”还有很多。2012年，国务院印发《关于加强教师队伍建设的意见》，要求到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；2015年，中央全面深化改革领导小组审议通过《乡村教师支持计划(2015--2020年)》，旨在造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍；2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，吹响了推进新时代教师队伍建设改革的集结号；2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，要求建设高素质专业化创新型教师队伍。
党的十八大以来，一系列关系教师待遇、教师发展的政策不断出台。面向现代化的中国，教师队伍建设的宏伟蓝图已徐徐展开。
(摘编自《党的十八大以来，教师队伍建设取得历史性成就》。《人民日报》2019年9月10日)
材料二:
2009--2018年我国中小学专任教师拥有本科及以上学历比例变化趋势
(摘编自《中小学教师数据画你》《光明日报》 2019年9月10日)
材料三：
2009～2018年间，“语数外”课程的小学专任教师占比下降较为明显，由2009年的76.1%降至 2018年的71.9%，下降4.2个百分点；“音体美”课程的小学专任教师所占比例出现了明显增长，由 2009年的9.3%提高到2018年的14.0%，增加4.7个百分点。“语数外”课程的初中专任教师占比略有降低，由2009年的51.7%降至2018年的50.4%，下降1.3个百分点；“音体美”课程的初中专任教师所占比例由2009年的9.5%增至2018年的11.0%，提高1.5个百分点。“语数外”课程的普通高中专任教师所占比重由2009年的47.1%降至2018年的45.2%，下降1.8个百分点；“政史地、物化生、音体美”课程的普通高中专任教师所占比重合计提高1.7个百分点。
（摘编自《中小学教师数据画像》《光明日报》2019年9月10日）
材料四：
教师队伍活力直接影响教育教学质量。一方面要打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬；另一方面参照高校教师管理模式，尝试建立评聘分开制度，能上能下。同时，可以尝试建立职级制，给教师职业成长创造更多机会。通过举办各种层次类型的教师基本功大赛、教师技能大赛等，促进教师交流、竞争。试行新聘教师试用期考核制，激发新入职教师工作热情与动力，新招聘教师必须有1-2年完整教学经历（待遇与正式教师相同），经试用学校或第三方评价机构考核合格以上，才具备资格参加招聘考试和录用。
（摘自王标《改革开放40年基础教育教师队伍建设成就、经验与发展建议》）
4．下列对材料二、材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．由材料二可知，2009—2018年，我国中小学专任教师拥有本科及以上学历比例呈现逐年增长的趋势。
B．由图表可知，2018年，与初中和小学相比，我国普通高中的本科及以上学历专任教师占比最大，人数最多。
C．由材料三可知，2009—2018年，“语数外”课程的专任教师所占比重在不同教育学段均呈下降态势。
D．2009—2018年，“语数外”专任教师占比下降最多的、“音体美”专任教师占比增长最多的，都是小学教师。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是党中央对新时代教师队伍建设作出顶层设计的文件。
B．2015 年审议通过的《乡村教师支持计划（2015—2020 年）》，目标是要提高乡村教师队伍的整体素质。
C．只要打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬，就能激发教师活力，造就高素质专业化教师队伍。
D．材料四建议，新聘教师若无教学经历，未通过试用学校或第三方评价机构的考核，则不能参加招考和录用。
6．如何建设一支有活力的教师队伍？请结合材料简要说明。（6分）
三．阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共3小题，15分）
明亮的河
卢一萍
(1)这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至美的帕米尔高原的组成部分，它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴。深蓝的河流得不到大地的呼应，只有黄羊偶尔去饮几口水，只有走单的狼不经意地到了河边，在水里映下自己孤独的面容；呼应它的只有天空——白昼里湛蓝的天空和夜晚有月色星光的天空。
(2)在这无边的荒凉中，流动的河是唯一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及没被玷污的、源自久远的深蓝，足以让人感动并得到安慰。
(3)我特意到了河边，掬起一捧水来，饮下，然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑，清醒着我的头脑，而我的口中留下了河水忧郁的味道。
(4)这种忧郁的味道源自孤独吗？
(5)不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河，一直在孤独地战斗。
(6)我曾去过这条河的源头，除了零星的草甸，稀少的红柳，就只有亘古荒凉。
(7)孤独是它与生俱来的东西，是它固有的品性。
(8)这忧郁来自它对自己命运的无奈。
(9)在这土地与河流构成的大地上,土地一直是个现实主义者,他坚守着自身的原则,有什么便向世界提供什么——食物和美，丑陋和贫穷；而河流却是个理想主义者，它以飘逸的流动之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔波，直到自己应该到达的宽度和广度之中。
(10)而这条以不可想象的力量，劈开了喀喇昆仑山的河流，却在山下的大漠中消失了。
(11)沙漠不让河流本身死亡，而让它的理想泯灭。
(12)这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒，不能到达海，这条河流就只能说是在苟且偷生。
(13)然而，它具有成为一条大河的条件，帕米尔高原和喀喇昆仑山是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢？
(14)但具有劈山之力的它，却被尘沙囚禁了不知多少年。现在，它没有前进，反而不得不退却。
(15)我终于明白，它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。
(16)难怪它的流水声里夹杂着叹息。
(17)我以为我理解了这条河，至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想，当我因困顿而入睡之际，却听到一个十分洪亮的、从远处传来的声音说：“每条河流都有自己结束的方式，在外力让它结束的地方，河流才真正开始。你要认识它，只有成为这条河的养子，在它的岸边垒一间石屋，住下来，听它的语言。”
(18)“这么说，这条河流连忧郁都没有了？”我小心地问道。
(19)“这是一条明亮的河，像没有云彩遮蔽的太阳一样明亮。”
(20)“哦，明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。
(21)“它知道自己前景绝望，但它不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心。”
(22)当我醒来，我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句——空气有自己的生活，与我们不同，不易理解，那是蓝色的风的生活，起源于上方的天空，腾飞而上，不知在什么地方告终……
7．下面对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者开篇写塔什库尔干河与周围环境的协调，与叶尔羌河流域的荒凉形成对比，以此突出了叶尔羌河的独特品性。
B．作者认为叶尔羌河应该横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋，这样才能体现它的壮美与孕育文明的价值。
C．“河流才真正开始”指叶尔羌河的生命并未结束，它浇灌着大漠中每一个生命，河流的生命价值因此得以体现。
D．本文语言透着雄浑悲壮、原始淳朴的独特风格，情感真挚、意蕴深刻，给人以思想启迪，耐人寻味。
8．文章第17～22段运用了哪些艺术手法？请指出，并任选两种进行赏析。（6分）
9．通览全文，作者对叶尔羌河的认识和情感态度经历了三个阶段，请简要说明。（6分）
