储光羲《洛桥送别》阅读答案及解析
时间:2014-10-02
洛桥送别
【唐】储光羲
河桥送客舟，河水正安流。
远见轻桡动，遥怜故国游。
海禽逢早雁，应月值新秋。
一听南津曲，分明散别愁。
(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
(2)试从情与景的角度对“河桥送客舟，河水正安流”一句进行赏析。
参考答案
(1)对故国的眷念，悲秋的意绪，离别的 愁怨。
(2)这两句写景，但是景中含情。一个“送”字明写河桥送客舟，暗写诗人送友人，将河桥写得有情有义，实则是将诗人写得有情有义；一个“安”字写出了河水的温柔娴静，反衬出诗人内心情感的复杂。
作者：
《洛桥送别》是唐朝著名文学家储光羲的代表作品之一。
储光羲（约706—763）唐代官员，田园山水诗派代表诗人之一。开元十四年（726年）举进士，授冯翊县尉，转汜水、安宣、下邽等地县尉。因仕途失意，遂隐居终南山。后复出任太祝，世称储太祝，官至监察御史。安史之乱中，叛军攻陷长安，被俘，迫受伪职。乱平，自归朝廷请罪，被系下狱，有《狱中贻姚张薛李郑柳诸公》诗，后贬谪岭南。
解析：
(1)本题考查对诗歌的思想感情的把握能力。考生抓住“远见轻桡动．遥怜故国游”“海禽逢早雁，江月值新秋”“一听南津曲，分明散别愁”就可得知诗人的感情在诗歌中表现为对故国的眷念，悲秋的意绪，离别的愁怨三个方面。逐句梳理诗人的思想感情，挖掘景中情是关键；另外，还要把握关键字词所饱含的思想感情。
(2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。考生要尽量挖掘景物中饱含的情感因素，通过“送”和“安”两个关键字眼来分析诗人情感的层次。对于此类题目，既要回答写了什么景，又要回答抒发了何种情，常用术语有“借景抒情”“情景交融”“融情于景”等。
【唐】储光羲
河桥送客舟，河水正安流。
远见轻桡动，遥怜故国游。
海禽逢早雁，应月值新秋。
一听南津曲，分明散别愁。
(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
(2)试从情与景的角度对“河桥送客舟，河水正安流”一句进行赏析。
参考答案
(1)对故国的眷念，悲秋的意绪，离别的 愁怨。
(2)这两句写景，但是景中含情。一个“送”字明写河桥送客舟，暗写诗人送友人，将河桥写得有情有义，实则是将诗人写得有情有义；一个“安”字写出了河水的温柔娴静，反衬出诗人内心情感的复杂。
作者：
《洛桥送别》是唐朝著名文学家储光羲的代表作品之一。
储光羲（约706—763）唐代官员，田园山水诗派代表诗人之一。开元十四年（726年）举进士，授冯翊县尉，转汜水、安宣、下邽等地县尉。因仕途失意，遂隐居终南山。后复出任太祝，世称储太祝，官至监察御史。安史之乱中，叛军攻陷长安，被俘，迫受伪职。乱平，自归朝廷请罪，被系下狱，有《狱中贻姚张薛李郑柳诸公》诗，后贬谪岭南。
解析：
(1)本题考查对诗歌的思想感情的把握能力。考生抓住“远见轻桡动．遥怜故国游”“海禽逢早雁，江月值新秋”“一听南津曲，分明散别愁”就可得知诗人的感情在诗歌中表现为对故国的眷念，悲秋的意绪，离别的愁怨三个方面。逐句梳理诗人的思想感情，挖掘景中情是关键；另外，还要把握关键字词所饱含的思想感情。
(2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。考生要尽量挖掘景物中饱含的情感因素，通过“送”和“安”两个关键字眼来分析诗人情感的层次。对于此类题目，既要回答写了什么景，又要回答抒发了何种情，常用术语有“借景抒情”“情景交融”“融情于景”等。
