材料作文“一元钱奖学金”写作指导及范文3篇
时间:2016-03-06
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【构思立意】
1、题目是“综合上述材料内容及含意”，因此确定材料的范围和理解材料的含意是符合写作的第一要求。（1）这是一则社会新闻材料，材料的主要内容是“某校的奖学金金额改成了一元钱”的事件，写作范围必须要落在这一事件过程中因人、因事而触发的想法，所有观点的提出都是因材料而引起。
（2）材料的主要内容：①某校的奖学金金额改成了一元钱。②学生对此有不同的看法。③校方把取消的奖学金转到了“扶贫助学基金”，并表示希望同学们不“以获得奖金多少”作为学习的目标。④事件引发了网友的关注⑤媒体报道了此事，激起了更大范围、更多角度的讨论。
（3）在材料事实的基础上进一步理解，材料的含意可包括以下几个方面：
①在学习上，学生应如何看待精神奖励与物质奖励。
②如何看待学校对学生给予精神奖励与物质奖励的处理。
③如何看待社会对学校教育中出现的有关给予学生精神奖励与物质奖励问题的关注。
2、题目给出了具体的写作任务，须在题目要求的范围内完成写作任务。
（1）写作任务：选择该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目中的一个，向它投稿，以投稿的形式表明态度，阐述看法。
根据写作任务考生立论与阐述观点的角度主要包括两个方面：
①表达学生心声的角度(可写：赞成学校做法；反对学校做法；辩证看待学校做法等）
②向校长（学校、学校领导）反应意见的角度(可写：支持学校做法；反对学校做法；其他合理建议等）
（2）要“综合上述材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题”，考生写作时，须在材料的主要事实与含意的范围内进行写作即可认定为是符合题意。
拓展阅读
钱江晚报：一元钱的奖学金，缺了对学生的关怀
苏州大学弄了个奇葩的校级奖学金制度：不管拿了几等奖，只是象征性地给一元钱和一张奖状。比一元的奖学金更奇葩的恐怕还是老师的言论：学校老师将之视为观念的转变，引导学生树立正确的学习观。
奖学金原本就只是象征性的，多一点不多少一点也不少，没有了就没有了，但一定要把它将价值观金钱观联系起来，弄出一副创新教育的派头，取消了奖励还要表现出一副为学生着想的模样就有点让人反感了。
这也不是此涨彼消的事。学校认为自己是合理分配，这边少了500万，但学生出国学习（交流）基金的账户上增加了500万元，同时也增加了500万元投入到本科生奖助学金额上。这两样支出跟校级奖学金原本就不该在一个篮子里，这两块增加了那边校级奖学金就得减少，那么多建一个教学楼，多修一个操场，是不是也能成为砍掉奖学金的理由呢？
一点微薄的奖学金原本就是鼓励色彩的，跟动机没有关系，更跟谋利没有关系。它只不过是学生间拿出来一起聚一聚的经费，给自己加点餐、买几件新衣服穿穿的乐趣。就像压岁钱，原本图的就是吉利，就跟哪怕再艰难的父母也会在年终给自己的孩子包个红包一样。给个百把块钱，难道他就有了罪恶，就有了贪念？就会沦为金钱的奴隶了？扯淡。这种奖励与其说是物质层面的不如说是精神层面的。小孩子需要用这样一种方式鼓励，学生，乃至社会上的每一个人都需要这样的鼓励。这不是金钱关系，不是唯利是图，而是家长对孩子的关心，老师对学生的赞许，学校对学生的肯定。
我们都不赞成在学生时代，将唯利是图这样一种观念传导给学生。奖学金制度的设立是有着悠远的传统的，在它身上也同样附着着丰富的校园文化。过度的奖励是炒作是误导，将一元钱的奖学金包装成某种先进教育理念的实践难道不是博名不是误导了？这种高大上的教育只存在于想象之中，也只有不接地气的人才会想到，在一元钱身上寄托那些所谓的伟大理念。
当然，我们没必要费力去揣测学校砍掉这笔支出的真实动机，也没有必要去猜测砍掉的这笔钱和学校老师奖金的关系。可以肯定的是，哪怕只有一元的奖学金，苏州大学的那些以学业为重的学子们也一样会废寝忘食地学习。但这个学校可以让学校和学生一起其乐融融、温馨的一面就这么消失了，还是挺可惜的。
近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【构思立意】
1、题目是“综合上述材料内容及含意”，因此确定材料的范围和理解材料的含意是符合写作的第一要求。（1）这是一则社会新闻材料，材料的主要内容是“某校的奖学金金额改成了一元钱”的事件，写作范围必须要落在这一事件过程中因人、因事而触发的想法，所有观点的提出都是因材料而引起。
（2）材料的主要内容：①某校的奖学金金额改成了一元钱。②学生对此有不同的看法。③校方把取消的奖学金转到了“扶贫助学基金”，并表示希望同学们不“以获得奖金多少”作为学习的目标。④事件引发了网友的关注⑤媒体报道了此事，激起了更大范围、更多角度的讨论。
（3）在材料事实的基础上进一步理解，材料的含意可包括以下几个方面：
①在学习上，学生应如何看待精神奖励与物质奖励。
②如何看待学校对学生给予精神奖励与物质奖励的处理。
③如何看待社会对学校教育中出现的有关给予学生精神奖励与物质奖励问题的关注。
2、题目给出了具体的写作任务，须在题目要求的范围内完成写作任务。
（1）写作任务：选择该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目中的一个，向它投稿，以投稿的形式表明态度，阐述看法。
根据写作任务考生立论与阐述观点的角度主要包括两个方面：
①表达学生心声的角度(可写：赞成学校做法；反对学校做法；辩证看待学校做法等）
②向校长（学校、学校领导）反应意见的角度(可写：支持学校做法；反对学校做法；其他合理建议等）
（2）要“综合上述材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题”，考生写作时，须在材料的主要事实与含意的范围内进行写作即可认定为是符合题意。
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苏州大学弄了个奇葩的校级奖学金制度：不管拿了几等奖，只是象征性地给一元钱和一张奖状。比一元的奖学金更奇葩的恐怕还是老师的言论：学校老师将之视为观念的转变，引导学生树立正确的学习观。
奖学金原本就只是象征性的，多一点不多少一点也不少，没有了就没有了，但一定要把它将价值观金钱观联系起来，弄出一副创新教育的派头，取消了奖励还要表现出一副为学生着想的模样就有点让人反感了。
这也不是此涨彼消的事。学校认为自己是合理分配，这边少了500万，但学生出国学习（交流）基金的账户上增加了500万元，同时也增加了500万元投入到本科生奖助学金额上。这两样支出跟校级奖学金原本就不该在一个篮子里，这两块增加了那边校级奖学金就得减少，那么多建一个教学楼，多修一个操场，是不是也能成为砍掉奖学金的理由呢？
一点微薄的奖学金原本就是鼓励色彩的，跟动机没有关系，更跟谋利没有关系。它只不过是学生间拿出来一起聚一聚的经费，给自己加点餐、买几件新衣服穿穿的乐趣。就像压岁钱，原本图的就是吉利，就跟哪怕再艰难的父母也会在年终给自己的孩子包个红包一样。给个百把块钱，难道他就有了罪恶，就有了贪念？就会沦为金钱的奴隶了？扯淡。这种奖励与其说是物质层面的不如说是精神层面的。小孩子需要用这样一种方式鼓励，学生，乃至社会上的每一个人都需要这样的鼓励。这不是金钱关系，不是唯利是图，而是家长对孩子的关心，老师对学生的赞许，学校对学生的肯定。
我们都不赞成在学生时代，将唯利是图这样一种观念传导给学生。奖学金制度的设立是有着悠远的传统的，在它身上也同样附着着丰富的校园文化。过度的奖励是炒作是误导，将一元钱的奖学金包装成某种先进教育理念的实践难道不是博名不是误导了？这种高大上的教育只存在于想象之中，也只有不接地气的人才会想到，在一元钱身上寄托那些所谓的伟大理念。
当然，我们没必要费力去揣测学校砍掉这笔支出的真实动机，也没有必要去猜测砍掉的这笔钱和学校老师奖金的关系。可以肯定的是，哪怕只有一元的奖学金，苏州大学的那些以学业为重的学子们也一样会废寝忘食地学习。但这个学校可以让学校和学生一起其乐融融、温馨的一面就这么消失了，还是挺可惜的。
