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高考作文实用技法精讲第3讲 语言:瑰丽多姿,彰显个性

时间:2016-03-22
第3讲 语言:瑰丽多姿,彰显个性
 
  高考作文发展等级要求“有文采”,这是在语言通顺、规范、准确、连贯、得体等一般要求的基础上提出的更高层次的语言标准。对高考而言,作文语言不但要追求个性化,还要力求瑰丽多姿,甚而至于使作文成为一座万紫千红、春色满园的“语言花园”!
  然而,令人遗憾的是,每年高考中都不乏过不了语言关的作文,有的即使能达到“差强人意”,但较之“有文采”的要求尚有不小距离。请看高考失误作文《守住天职》中的片段:
  天职,两个庄严的字眼,它体现了自然界万事万物的本分职责,动物有,人也有。人生在世,我们总要为什么奋斗、负责,这体现了一种责任感。也正因为如此,我们的生活才会如此美好和谐。但是,我们一旦忘记了自己的天职,迷失在纷繁的世界里,那么就会失职忘本。
  这段文字虽然通顺,却显得平淡乏味,缺乏生动性、鲜活性,应该属于三类文的语言水平。那么,如何扮靓高考作文的语言呢?
 
  技法一:锤炼词语,贴切精当
  这是从用词贴切的方面来增强语言的文采,需要注意以下三点:
  其一,丰富自己的词汇量。只有掌握了大量的词语,才能在表达时根据具体的情境和对象,挑选最贴切的词语,否则,只能是“巧妇难为无米之炊”。
  其二,锻炼自己对于词语的敏感。平时要多读名著佳作,对其中用得好的词语多作揣摩,通过比较、辨析,体会它们的妙处。
  其三,养成推敲自己文章词语的习惯。每一种事物,只有一个最恰当的名词;每一个动作,只有一个最恰当的动词;每一种状态,只有一个最恰当的形容词。所以我们要能在词汇的海洋里,沙里淘金,找出最恰当的这个词语。
 
  技法二:变换句式,灵活多样
  这是从变换句式的方面来增强语言的文采,可以从以下两个方面入手:
  其一,培养“一样话,百样说”的意识。不同的句式,其表达作用和表达效果是不同的,在写作时,我们一定要根据表达需要,合理地恰当地选择句式,以期获得最佳的表达效果。
  其二,善于“穿插”不同句式。就是不要单纯使用肯定句,不妨也穿插一两句否定句、双重否定句;不要只是使用主动句,不妨也穿插一点被动句;不要总是使用正常语序,不妨也穿插一些倒装句;不要全是使用陈述句,不妨也穿插些许祈使句、感叹句、疑问句;不要全盘使用短句,不妨也穿插几句长句;另外,特别要善于做到整散结合,使文章语言有一种洒脱与精致的结合美。
  请看高考高分作文《生活不是盛满美食的果盘》中的片段:
  庸人往往只看到成功者头上的荣耀与光环,却看不到成功背后的痛苦与磨难。每个人都渴望成功,羡慕舞台上活力四射的明星,羡慕运动场上被鲜花和掌声围绕的运动员,羡慕战场上运筹帷幄的将军,羡慕国际会议上风度翩翩的领导……可有谁知道,明星在掌声雷动的舞台下经历了多少年默默无闻的付出?运动员于光鲜夺目的背后又承受了多少个日夜的挥汗如雨?将军指挥镇定的背后又经历了多少次的焚膏继晷?领导名扬四海的背后又隐藏了多少个夜晚的辛苦工作?耐不住数次往返辛劳的苍蝇,终究还是苍蝇;耐不住雕琢疼痛的顽石,终究还是顽石;承受不了辛苦付出与寂寞的庸人,终究还是庸人。
  这段文字宛如一份“语言佳肴”,给人以十足的美感和愉悦,究其原因,就在于句式灵活多变。你看,文段中以整句铺排,彰显了气势;以散句映衬,平添了错落;更有长句与短句、陈述句与疑问句的更迭变换,各尽其宜,相得益彰。如此灵活善变的句式,怎能不摇曳出绮丽的姿彩来!

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