材料作文“互联网时代下的笔记”立意写作指导及拓展阅读
时间:2016-05-26
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
哈尔滨工业大学校长周玉在《让记笔记成为人生的必修课》一文中说，随着计算机和网络的普及，学习方式越来越多元化，笔记却记得越来越少。上课，我们可以下裁相关课件、拷贝老师的PPT、上网搜到需要的内容。看起来学习的方式更加轻松了，但并没有经过系统深入的学习和思考，有些知识变得似是而非，有些观点变得人云亦云，有些宝贵的想法一闪而过。海量信息的冲击淹没了我们对知识的选择与吸收，许多知识还没有好好消化就成了过眼云烟。该文提倡互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。对此，你有什么看法？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作提示：
这则材料有诸多启示：首先，我们认同周校长的观点，互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。因为简单地下载、拷贝、搜索较之记笔记缺少了深入思考的过程。而学习过程中是要主动思考、丰富思想、激发灵感的过程，这就要求我们不能只是简单地录入知识，还要对知识进行整合并在此基础上再创造。记笔记看似小事一件，实为思维的片段，是思维训练的过程，因而不可缺少。
其次，我们还要深入思考现在广大学生不记笔记的原因，其一是现代技术的发展，其二是内心的浮躁，记不记笔记其实是互联网时代科技和传统的摩擦中的一个小体现，对此我们要深入分析，辩证对待，不可贪于科技带来的便利而让自己变得懒惰、停滞不前。最后我们探讨互联网时代如何将学习方式多元化和传缆学习习惯做到有机融合，让科技的便利和传统的精髓一同成为我们的人生助力。考生可从不同层面人手，确定写作立意，选材构思成文。
拓展阅读
互联网时代，别把记笔记的手艺丢了
“我去听课时发现，有很多同学不记笔记，这种现象令我为同学们的学习效果担忧。”国庆假期期间，哈尔滨工业大学官网上刊载了该校校长周玉的署名文章《让记笔记成为人生的必修课》，该文提倡互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。（《中国青年报》10月26日）
“让记笔记成为一种习惯，让记笔记成为一种修养，让记笔记成为一种文化”，周校长的“三段论”阐述了一位当代学者的笔记观，也留下了一段校长循循劝学的佳话。记笔记或许事小，但学习方法事大。记笔记问题根本上是如何学习的问题。“小”只是表象，更科学地表达，它属于教育领域中的微观问题。微观不等于不重要。美国学者阿尔文·托夫勒若干年前就曾预言，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。时至今日，大学功能不断延伸扩展，但人才培养始终被公认为大学的基本职能。大学校长能够深入课堂听课，发现学生上课存在的问题，其实是大学重视教学工作的具体体现。
哈尔滨工业大学校长周玉在《让记笔记成为人生的必修课》一文中说，随着计算机和网络的普及，学习方式越来越多元化，笔记却记得越来越少。上课，我们可以下裁相关课件、拷贝老师的PPT、上网搜到需要的内容。看起来学习的方式更加轻松了，但并没有经过系统深入的学习和思考，有些知识变得似是而非，有些观点变得人云亦云，有些宝贵的想法一闪而过。海量信息的冲击淹没了我们对知识的选择与吸收，许多知识还没有好好消化就成了过眼云烟。该文提倡互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。对此，你有什么看法？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作提示：
这则材料有诸多启示：首先，我们认同周校长的观点，互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。因为简单地下载、拷贝、搜索较之记笔记缺少了深入思考的过程。而学习过程中是要主动思考、丰富思想、激发灵感的过程，这就要求我们不能只是简单地录入知识，还要对知识进行整合并在此基础上再创造。记笔记看似小事一件，实为思维的片段，是思维训练的过程，因而不可缺少。
其次，我们还要深入思考现在广大学生不记笔记的原因，其一是现代技术的发展，其二是内心的浮躁，记不记笔记其实是互联网时代科技和传统的摩擦中的一个小体现，对此我们要深入分析，辩证对待，不可贪于科技带来的便利而让自己变得懒惰、停滞不前。最后我们探讨互联网时代如何将学习方式多元化和传缆学习习惯做到有机融合，让科技的便利和传统的精髓一同成为我们的人生助力。考生可从不同层面人手，确定写作立意，选材构思成文。
拓展阅读
互联网时代，别把记笔记的手艺丢了
“我去听课时发现，有很多同学不记笔记，这种现象令我为同学们的学习效果担忧。”国庆假期期间，哈尔滨工业大学官网上刊载了该校校长周玉的署名文章《让记笔记成为人生的必修课》，该文提倡互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。（《中国青年报》10月26日）
“让记笔记成为一种习惯，让记笔记成为一种修养，让记笔记成为一种文化”，周校长的“三段论”阐述了一位当代学者的笔记观，也留下了一段校长循循劝学的佳话。记笔记或许事小，但学习方法事大。记笔记问题根本上是如何学习的问题。“小”只是表象，更科学地表达，它属于教育领域中的微观问题。微观不等于不重要。美国学者阿尔文·托夫勒若干年前就曾预言，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。时至今日，大学功能不断延伸扩展，但人才培养始终被公认为大学的基本职能。大学校长能够深入课堂听课，发现学生上课存在的问题，其实是大学重视教学工作的具体体现。
