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陈文茜《历史的隐居者》阅读答案及解析

时间:2015-06-03
历史的隐居者
陈文茜
⑴如果不是这面橘朱红的砖墙在台北正午阳光日照下,实在太耀眼,你很难愿意驻足一分钟;且即使多看个两眼,一般行人恐怕也只觉得此地不过是另一栋破旧的台大宿舍。
⑵从台北新生南路紫藤庐隔壁小巷走进去,你会经过两排难得整齐的公寓,阳台种着妖艳的九重葛,走到底,便会看到这面朱红砖墙。
⑶墙里长得三楼高的枫树,虽是春意嫩叶,却也不得不呈露苍郁;只因一旁的老宿舍实在太旧了,如此匆匆挥霍流行的城市,怎么可能留下沉沦的老式住宅呢?
⑷走进墙里,像在没落小区里寻找没有门牌的人家,文史学家指点,顺时针十二点后方,那个看似废弃的老建筑之后,便是殷海光的家。
⑸殷海光生前就住在这里,他是除了胡适之外,50年代台湾唯一有影响力的知识分子。从当台大讲师、教授,到被赶出台大,成为续聘教授却不得开课,殷海光一生都住在这儿,直到1969年9月15日送至台大医院病危前,整整13年。
⑹殷先生生前不求名,也不怕向人借贷,本来台大不聘了不给薪水时,他还想做个小生意。
⑺那时国民党特工天天去巷口站岗,他在池子里泡完汤,刚好精神抖擞,索性叫骂一番。国民党控制的教育部门一方面逼着台大不给他开课,一方面又拿着聘书叫他当顾问,等于领威权体制的赡养费。按汪幸福著的《殷海光传》,殷先生认为此乃“包藏祸心”,把顾问聘书往外一扔,叫送聘书的老党工滚蛋。
⑻我的老友李敖说殷海光喜喝英国下午茶,没书教时想做生意却非赚钱的料,只能靠太太做裁缝贴补。即使叙述他人如此无遮无掩的李敖,也永远记得给殷海光一个没人能抢的位子:“五四时代后,中国最后一位知识分子。”
⑼殷海光没书教后,国外研究机构请他,仍被蒋介石禁足,海耶克学术会来台也不派他参加。他曾自我调侃:“我成了笼中鸟。”“我已成众矢之的,我的门可罗雀算了不说,我偶然上街任何地方,一听见‘殷海光’三字,就像瘟神到了,避之不及。所以相对于我而言,台湾已成‘绝地’,无法谋生陷入座围城,且无地容身,实际的低度生活也日渐困窘。”
⑽人们可能不知道,殷海光死的时候极其卑微,比如要不要接受弟子的接济,该不该打点滴,住一等还是二等病房。哲人走了,舍不下的是他浪淘中抓不住的社会,但缠绕着的却尽是穷困的金钱窘境。
⑾殷先生走之前,见到弟子们时说:“这次不行了。”众人静默不语。过了一阵子,他又开口:“我并不怕死,只是觉得责任未了。我自己知道得很清楚,我的学问算不了什么,但我有超越时代的头脑与宝贵的经验。”
⑿50年代来台的最后一批知识分子,看着自己家也散人将亡,在隐居的孤岛上喊:想挽回时代的良知,但何其难!1958年,殷海光不愉快地又被软禁了11年,终于走到了尽头。
⒀1969年9月16日下午4点,殷海光先生失去知觉,5点45分去世,享年50岁。
⒁殷先生死前,曾说他责任未了,看着时局,死不瞑目,他死的时候眼真没合上。他的家人后来经人多方奔走,才一个一个远离台湾,夫人在美“当过佣人、当过大厨,每天在餐馆工作14个小时”。殷夫人曾在《殷海光全集》的序言中,问这个他们付出甚多的社会:“我们的不幸及牺牲值得吗?”
⒂身为后代的中国人,我没有勇气回答,你有吗?
16.文章开头第⑴⑵⑶段中划线的描写景物的句子有什么作用?(6分)
                                                                 

17.请解释文章第⑽段中划线句子的含意。(6分)
                                                                
18.文章最后提到殷海光先生去世后其家人的事,有什么用意?请结合文章简要分析。(6分)
参考答案
16.开头的这三句景物描写表现出殷海光先生晚年居住地的清幽环境,呼应题目中的“隐居”一词,暗示殷海光先生郁郁不得志的晚年生活;同时写出也表现出殷海光先生居住地与周围环境的不同,暗示出隐居者与世俗不同的品味和光芒。

17.这句话写出了殷海光先生去世时的悲苦,他作为一个始终对社会对时代肩负责任的学者,逝世时仍不能忘却自己的责任,但当时的台湾社会并没有给他这种负责的机会,甚至把他逼到了一个困窘卑微以致于无处容身的窘境,连住院都要受人接济。这句话不仅表达了作者对殷海光先生伟大人格的赞颂,更表达了对其悲苦境遇的同情,对台湾政治社会的不满。

18.(6分)首先说明殷海光先生的悲苦命运,甚至影响到了他的家人,他的家人很艰难地才离开了给他们带来无限痛苦的台湾社会,但生活依旧困窘(2分)。殷夫人的质问反应出被迫害的知识分子的痛苦和不满(1分),同时也表现出作者对于知识分子社会责任的深层思考(1分),这一问题并不是某一个人的问题,而是长久地存在于历史中,呼应题目(1分),发人深省(1分)。[6分。只要言之有理,即可酌情给分。

【解析】
16.
试题分析:景物描写的作用主要有交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景,渲染气氛,烘托人物心情,展示人物性格,推动情节的发展,借景抒情等作用。考生只要了解了景物描写的作用,再结合文本,即可得出答案。
考点:分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

17.
试题分析:这句话中“极其卑微”、“尽是穷困的金钱窘境”等词语可以看出殷海光先生去世时的悲苦,他作为学者,逝世时仍不能忘却自己的责任,但当时的台湾社会把他逼到了一个困窘卑微以致于无处容身的窘境,连住院都要受人接济。同时联系文本主旨作答即可。
考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.
试题分析:文章的结尾段落的作用通常有:从结构上是对上文的补充或深入;从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中;从主题上看,能更好地学科网深化主题。本题要求分析结尾处记叙殷海光先生去世后其家人的事的特点,对此需了解全文的故事情节发展脉络。从殷海光先生的悲苦命运、殷夫人的质问等方面,同时联系文本主旨回答即可。
考点:分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。



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