小说《船娘》阅读答案
时间:2016-10-25
船娘
姜煜暄
芦洲城是座小城，是座名胜的古城。明清两代建筑的南北两座城门楼、钟楼和青石板铺就的古道，依然完好无损。围城有一“清河”，河水绕城一圈，乌篷船荡荡悠悠，穿梭游弋，成了古城一道风景。船娘就在“清河”上摇船。
那天，来了几位客人，领导让我陪着逛逛古城、清河。码头管调船的人高声喊道：“船娘，来客人了！”
“好嘞！”一个粗犷的女人声音在波光粼粼的河面上回荡，粗狂得像雷声，鼓噪地灌满了我的耳朵。奇怪的是，眨眼间，河道横七竖八的船只纷纷靠向一边，那些艄公自然自觉地腾出一条河道，一只乌篷船缓缓从后面驰过来，靠近码头。船娘站在船头，双手合并胸前，谦恭地对各位艄公说：“多谢了！”
我踮脚眺望，眉头不禁一皱。船娘身着一件蓝底碎白花的大襟衣裳，下身一条宽松的青色裤子，脑后挽个发髻，一绺头发从发髻垂下至脸的右侧。面容憔悴，满是沧桑，褶子叠嶂。瞅着船娘弱不禁风的身子，忧心忡忡，对调船人不悦地说：“你怎么让一个老太太摆船呢？”
调船人微笑着说：“大兄弟，你别看她老相些，那是艰辛生活所累，她还年轻着呢……她就一上午的活，下午还得去医院……多多关照！”我甚觉奇怪，仍然担忧，这可不是闹着玩的，这么多人如果翻船了，出了人命咋整？我疑虑地问：“你行吗？”
船娘苦笑着说：“我满行的，已经做半年了！”言语说得很执拗，脸色很沉稳。
船娘轻轻地摇着橹，小船晃晃悠悠在河面上游荡。她不时地介绍当地的风俗人情、古迹传说。不知谁提议让船娘唱首歌，船娘羞涩地说：“我唱得不好！”唱了《纤夫的爱》，唱得太差了，跑了调，跑了腔，我急忙堵住耳朵。船娘又唱了一首《燕子双双飞上天》，我实在忍不住了，便厉声道：别唱了，像狼嚎似的，难听死了。她便默不作声，一下一下摇着橹，眼泪落入河里。
为缓和一时尴尬的氛围，我狐疑地问：“你今年多大了？”
她冲我凄然一笑：“你看我长得老吧？”我忙解释：“不是的，只是闲聊罢了！”“今年正好四十，好时光过去了，花谢了。”
“你子女多大了？”也许调船人给我留下了伏笔，所以我刨根问底儿。
船娘的脸突然凝固了，满脸阴霾，泪花在眼圈打转：“我有一个女儿，读大一。”话语戛然而止，再没说下去，我意识到可能我的问话刺伤了她的痛楚，再没有问下去。
上岸后我给她二百块小费，她说啥不收，她说多给了，我好说歹说，她才收下，弯腰向我鞠了一躬，眼泪一滴滴落在船上。，
我疑虑重重地问调船人：“船娘为什么总是沮丧着脸？”
他狠狠地吸了一口烟，沉重地说：“船娘可怜呀，女儿好不容易考上大学，满以为有了希望，却患上白血病，丈夫原来也是艄公，因抗不住生活压力离家出走了。她上午摆船，下午去医院陪女儿治疗。”我不禁惨然心痛，后悔船上的话有些太过分了，我想向她解释，码头上早已没了她的身影！
半年后，我十岁的女儿，突然双目失明，医生说：这种病很罕见，只有换眼角膜，才能恢复视力。我悲恸欲绝，上哪弄眼角膜？医生说只有耐心等待了，看有没有死人犯了。
妻子去世了，我不能再失去女儿。我在网络上发帖子，愿出资二十万……只要能治好女儿的病，我豁出去了。
那日，医生愉悦地说有人愿意捐献眼角膜！我流着兴奋的泪水，抱住女儿喊着：“女儿有救了，有救了！”
女儿手术那天，天气晴朗，阳光明媚。我在走廊里焦急地等待着，突然一个熟悉的身影出现我的眼前，我说：“船娘，你还认识我吗？”
船娘沧桑的脸留着未干的泪痕：“认识，怎么会忘呢！”
我说：“你女儿咋样了？”
船娘眼含泪水没有言语。我女儿被推出了手术室，船娘急忙上前深情地看了半天，流着泪水走了。
女儿眼睛像一湾湖水，清澈明亮，恢复了天真的快乐。我奇怪，女儿为什么非要去清河游船去，点名船娘摆渡。船娘不眨眼地深情地盯着女儿的眼睛，沧桑的脸颊流淌着滚烫的泪水，脸庞露出欣然的笑容。我惊讶地发现女儿黑亮的眼神与船娘的眼神一模一样，我霉时明白了什么，泪水氤氲了河面。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说开头描写了芦洲城这座古城建筑及城外的清河，尤其是乌篷船游弋的场景，交代故事发生地点，展现地域风俗，表现出“我”此时的心情。
B．小说三、四两段中写船娘粗犷的声音、宽宽大大的衣着、头上挽了发髻、满脸沧桑，意在表现她虽饱经生活磨难，却依旧没有丧失生活的勇气。
C．本文语言平实，情感饱满，以跌宕起伏的情节，塑造了船娘、调船人和“我”等不同的人物形象，提醒我们在现实社会中勿以貌取人，应心存善意。
D．女儿手术那天，走廊里出现熟悉的身影，船娘脸上留有未干的泪痕，女儿被推出手术室，船娘又深情泪流，暗示了结尾“我”所明白的事实。
E．本文对船娘谦恭感谢，言语执拗，脸色沉稳，凄然一笑，问及子女脸色凝固到最后的欣然一笑等一系列的描写，让人对船娘心生怜悯、敬意。
（2）文中的“我”有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）
（3）文中“我”对船娘的态度有一个变化过程，请结合全文简要分析。（6分）
（4）能否把“半年后”“我”十岁女儿的相关情节删去？请结合全文谈谈你的看法。（8分）
参考答案
（1）DE（答E给3分，答D给2分，答C给1分；答A、B不给分）A．只是客观描写，与“我”的心情无关。B．此处的衣着外貌描写主要是说明“我”初见船娘时心中的不悦与疑虑。C．本文景物描写简练却又有一种优雅之美，文中还有几处用到了修辞手法，“平实”不够准确。
（2）①小说中的“我”是整个故事的见证者，小说故事由第一人称叙述，更真实可信。②“我”是线索人物，通过“我”的发问及“我”的经历，推进情节发展。③衬托船娘的形象，通过“我”的经历及对船娘认识的变化，使船娘的形象鲜明地凸显出来。（每点2分）
（3）①怀疑，厌恶，认为船娘弱不禁风，保证不了船上人的安全，听到船娘唱歌跑调厉声呵止，说了难听的话。②同情，意识到问话不合适后停止并在下船后给了她二百元小费，了解情况后还后悔心痛。③感激，在知道船娘女儿捐献眼角膜的事情后留下了感激的泪水。（每点2分）
（4）观点一：不能。①使文章内容更加充实丰富，在这个情节中，因为女儿，“我”的人生和船娘的人生发生了合理的交集，“我”从施与者变成了受与者，使情节波澜起伏。②升华了主题，加入这个情节后，主题由同情与反省上升到无私的爱与奉献。③使船娘和“我”的形象更加十满，船娘之前的拼搏、自尊、坚韧的品格在这里又加入了有爱心，而“我”对船娘的态度也由同情转化为感激。
观点二：能。①之前的情节已相对完整，主题、人物形象也得到了完整呈现，去掉更能彰显小小说短小精悍的特点。②整篇文章以“我”的同情和反思结尾，能增强文章的社会效果，凸显文章的主题。③文章以船娘远去消失的背影归结全篇，给读者留下了丰富的想象空间，更能引起读者的反思，余韵悠长。
（观点2分，分析每点2分，只答观点不作分析不给分）
姜煜暄
芦洲城是座小城，是座名胜的古城。明清两代建筑的南北两座城门楼、钟楼和青石板铺就的古道，依然完好无损。围城有一“清河”，河水绕城一圈，乌篷船荡荡悠悠，穿梭游弋，成了古城一道风景。船娘就在“清河”上摇船。
那天，来了几位客人，领导让我陪着逛逛古城、清河。码头管调船的人高声喊道：“船娘，来客人了！”
“好嘞！”一个粗犷的女人声音在波光粼粼的河面上回荡，粗狂得像雷声，鼓噪地灌满了我的耳朵。奇怪的是，眨眼间，河道横七竖八的船只纷纷靠向一边，那些艄公自然自觉地腾出一条河道，一只乌篷船缓缓从后面驰过来，靠近码头。船娘站在船头，双手合并胸前，谦恭地对各位艄公说：“多谢了！”
我踮脚眺望，眉头不禁一皱。船娘身着一件蓝底碎白花的大襟衣裳，下身一条宽松的青色裤子，脑后挽个发髻，一绺头发从发髻垂下至脸的右侧。面容憔悴，满是沧桑，褶子叠嶂。瞅着船娘弱不禁风的身子，忧心忡忡，对调船人不悦地说：“你怎么让一个老太太摆船呢？”
调船人微笑着说：“大兄弟，你别看她老相些，那是艰辛生活所累，她还年轻着呢……她就一上午的活，下午还得去医院……多多关照！”我甚觉奇怪，仍然担忧，这可不是闹着玩的，这么多人如果翻船了，出了人命咋整？我疑虑地问：“你行吗？”
船娘苦笑着说：“我满行的，已经做半年了！”言语说得很执拗，脸色很沉稳。
船娘轻轻地摇着橹，小船晃晃悠悠在河面上游荡。她不时地介绍当地的风俗人情、古迹传说。不知谁提议让船娘唱首歌，船娘羞涩地说：“我唱得不好！”唱了《纤夫的爱》，唱得太差了，跑了调，跑了腔，我急忙堵住耳朵。船娘又唱了一首《燕子双双飞上天》，我实在忍不住了，便厉声道：别唱了，像狼嚎似的，难听死了。她便默不作声，一下一下摇着橹，眼泪落入河里。
为缓和一时尴尬的氛围，我狐疑地问：“你今年多大了？”
她冲我凄然一笑：“你看我长得老吧？”我忙解释：“不是的，只是闲聊罢了！”“今年正好四十，好时光过去了，花谢了。”
“你子女多大了？”也许调船人给我留下了伏笔，所以我刨根问底儿。
船娘的脸突然凝固了，满脸阴霾，泪花在眼圈打转：“我有一个女儿，读大一。”话语戛然而止，再没说下去，我意识到可能我的问话刺伤了她的痛楚，再没有问下去。
上岸后我给她二百块小费，她说啥不收，她说多给了，我好说歹说，她才收下，弯腰向我鞠了一躬，眼泪一滴滴落在船上。，
我疑虑重重地问调船人：“船娘为什么总是沮丧着脸？”
他狠狠地吸了一口烟，沉重地说：“船娘可怜呀，女儿好不容易考上大学，满以为有了希望，却患上白血病，丈夫原来也是艄公，因抗不住生活压力离家出走了。她上午摆船，下午去医院陪女儿治疗。”我不禁惨然心痛，后悔船上的话有些太过分了，我想向她解释，码头上早已没了她的身影！
半年后，我十岁的女儿，突然双目失明，医生说：这种病很罕见，只有换眼角膜，才能恢复视力。我悲恸欲绝，上哪弄眼角膜？医生说只有耐心等待了，看有没有死人犯了。
妻子去世了，我不能再失去女儿。我在网络上发帖子，愿出资二十万……只要能治好女儿的病，我豁出去了。
那日，医生愉悦地说有人愿意捐献眼角膜！我流着兴奋的泪水，抱住女儿喊着：“女儿有救了，有救了！”
女儿手术那天，天气晴朗，阳光明媚。我在走廊里焦急地等待着，突然一个熟悉的身影出现我的眼前，我说：“船娘，你还认识我吗？”
船娘沧桑的脸留着未干的泪痕：“认识，怎么会忘呢！”
我说：“你女儿咋样了？”
船娘眼含泪水没有言语。我女儿被推出了手术室，船娘急忙上前深情地看了半天，流着泪水走了。
女儿眼睛像一湾湖水，清澈明亮，恢复了天真的快乐。我奇怪，女儿为什么非要去清河游船去，点名船娘摆渡。船娘不眨眼地深情地盯着女儿的眼睛，沧桑的脸颊流淌着滚烫的泪水，脸庞露出欣然的笑容。我惊讶地发现女儿黑亮的眼神与船娘的眼神一模一样，我霉时明白了什么，泪水氤氲了河面。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说开头描写了芦洲城这座古城建筑及城外的清河，尤其是乌篷船游弋的场景，交代故事发生地点，展现地域风俗，表现出“我”此时的心情。
B．小说三、四两段中写船娘粗犷的声音、宽宽大大的衣着、头上挽了发髻、满脸沧桑，意在表现她虽饱经生活磨难，却依旧没有丧失生活的勇气。
C．本文语言平实，情感饱满，以跌宕起伏的情节，塑造了船娘、调船人和“我”等不同的人物形象，提醒我们在现实社会中勿以貌取人，应心存善意。
D．女儿手术那天，走廊里出现熟悉的身影，船娘脸上留有未干的泪痕，女儿被推出手术室，船娘又深情泪流，暗示了结尾“我”所明白的事实。
E．本文对船娘谦恭感谢，言语执拗，脸色沉稳，凄然一笑，问及子女脸色凝固到最后的欣然一笑等一系列的描写，让人对船娘心生怜悯、敬意。
（2）文中的“我”有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）
（3）文中“我”对船娘的态度有一个变化过程，请结合全文简要分析。（6分）
（4）能否把“半年后”“我”十岁女儿的相关情节删去？请结合全文谈谈你的看法。（8分）
参考答案
（1）DE（答E给3分，答D给2分，答C给1分；答A、B不给分）A．只是客观描写，与“我”的心情无关。B．此处的衣着外貌描写主要是说明“我”初见船娘时心中的不悦与疑虑。C．本文景物描写简练却又有一种优雅之美，文中还有几处用到了修辞手法，“平实”不够准确。
（2）①小说中的“我”是整个故事的见证者，小说故事由第一人称叙述，更真实可信。②“我”是线索人物，通过“我”的发问及“我”的经历，推进情节发展。③衬托船娘的形象，通过“我”的经历及对船娘认识的变化，使船娘的形象鲜明地凸显出来。（每点2分）
（3）①怀疑，厌恶，认为船娘弱不禁风，保证不了船上人的安全，听到船娘唱歌跑调厉声呵止，说了难听的话。②同情，意识到问话不合适后停止并在下船后给了她二百元小费，了解情况后还后悔心痛。③感激，在知道船娘女儿捐献眼角膜的事情后留下了感激的泪水。（每点2分）
（4）观点一：不能。①使文章内容更加充实丰富，在这个情节中，因为女儿，“我”的人生和船娘的人生发生了合理的交集，“我”从施与者变成了受与者，使情节波澜起伏。②升华了主题，加入这个情节后，主题由同情与反省上升到无私的爱与奉献。③使船娘和“我”的形象更加十满，船娘之前的拼搏、自尊、坚韧的品格在这里又加入了有爱心，而“我”对船娘的态度也由同情转化为感激。
观点二：能。①之前的情节已相对完整，主题、人物形象也得到了完整呈现，去掉更能彰显小小说短小精悍的特点。②整篇文章以“我”的同情和反思结尾，能增强文章的社会效果，凸显文章的主题。③文章以船娘远去消失的背影归结全篇，给读者留下了丰富的想象空间，更能引起读者的反思，余韵悠长。
（观点2分，分析每点2分，只答观点不作分析不给分）
