湖南省衡阳市2017年中考语文试题及参考答案(3)
时间:2017-06-27
衡阳市中考语文试卷（2017年卷）
1.举措 契机
2.A
3.B
4.①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。②决眦入归鸟。③蒹葭苍苍。④松间沙路净无泥。
⑤居庙堂之高则忧其民。⑥己所不欲，勿施于人。
5.①《西游记》，吴承恩。②“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主）；她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。
6. 【寻家风】示例：（1）学习（记住）祖训；（2）向长辈（父母）学习；（3）遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。
【展家风】能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐述，言之有理即可。
【扬家风】身教 家风
7.“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。
8.对偶。气势磅礴。
9.①随着；②至。 10.D。
11.①横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。②治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
12.鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活
13.温度、压力、气源。
14.不能去掉。“几乎”表示大多数之意而并非全部，它表明可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物，如果去掉“几乎”，则不能准确表达这种意思。所以不能去掉，它体现了说明文语言的 准确性。
15.列数字。作用：能更准确具体地说明可燃冰是一种极具潜力的清洁新能源。
16.后果：严重破坏环境，造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方，导致海啸。
17. 守住信念才有成。
18.（1）激发读者阅读兴趣，引出论题。（2）作为本文的事实论据，证明本文论点，使文章具有说服力。
19. 举例论证和对比（正反）论证。
20.该句引用俗语，语言贴切而生动，证明了没有信念的人就没有人生方向，随波逐流。
21．①每次见面，都反复询问“我”的姓名；②年会讲话，忘了讲稿说个不停。
22．然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？
23．运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。（或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作中国历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。）
24．“我”因忘事糊涂程 度不深而沾沾自喜。与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰；为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。
25．“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。
26．①日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。
1.举措 契机
2.A
3.B
4.①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。②决眦入归鸟。③蒹葭苍苍。④松间沙路净无泥。
⑤居庙堂之高则忧其民。⑥己所不欲，勿施于人。
5.①《西游记》，吴承恩。②“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主）；她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。
6. 【寻家风】示例：（1）学习（记住）祖训；（2）向长辈（父母）学习；（3）遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。
【展家风】能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐述，言之有理即可。
【扬家风】身教 家风
7.“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。
8.对偶。气势磅礴。
9.①随着；②至。 10.D。
11.①横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。②治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
12.鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活
13.温度、压力、气源。
14.不能去掉。“几乎”表示大多数之意而并非全部，它表明可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物，如果去掉“几乎”，则不能准确表达这种意思。所以不能去掉，它体现了说明文语言的 准确性。
15.列数字。作用：能更准确具体地说明可燃冰是一种极具潜力的清洁新能源。
16.后果：严重破坏环境，造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方，导致海啸。
17. 守住信念才有成。
18.（1）激发读者阅读兴趣，引出论题。（2）作为本文的事实论据，证明本文论点，使文章具有说服力。
19. 举例论证和对比（正反）论证。
20.该句引用俗语，语言贴切而生动，证明了没有信念的人就没有人生方向，随波逐流。
21．①每次见面，都反复询问“我”的姓名；②年会讲话，忘了讲稿说个不停。
22．然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？
23．运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。（或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作中国历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。）
24．“我”因忘事糊涂程 度不深而沾沾自喜。与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰；为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。
25．“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。
26．①日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。
