2017年江苏省连云港市中考语文试题及参考答案(3)
时间:2017-06-29
8．阅读下面文字，完成问题。
邓万祥
（选自《生命与灾害》2011年第1期有删改）
（1）阅读文章三﹣﹣五段，请用短语完成填空。
作者都是从怪风名称、 怪风特点 、 形成原因 、 怪风危害 这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘的。
（2）根据文中第三段内容，给“焚风”下一个定义。（不超过35个字）
（3）结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。
①怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。
②那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。
（4）科学家们不断探索，揭开了一个个自然之谜。回顾你学过的课文，并结合上文说说科学家们的“揭秘”有何意义。
（帮帮你）可回忆：《化石吟》《大自然的语言》《旅鼠之迷》
【考点】A8：科普阅读综合．
【分析】本文的主要内容是介绍了几种怪风和它们的危害，最后告诉大家，有些怪风也能为大家造福．
【解答】（1）此题考查学生对内容的把握，解答此题的关键是熟读课文，仔细了解课文内容，本着“答案就在原文中”的原则，进行答题．以“焚风”为例，结合相关语句第二段中“它的特点是…”可以看出介绍的是焚风的特点．而紧接着“焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的”则告诉我们的是焚风的形成原因．“白天温度可升高20℃以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，造成人员伤亡和经济损失”这些语句告诉我们焚风造成的危害”主要介绍的是焚风的危害．其它风的介绍也是按照这样的顺序．
（2）此题考查学生给事物下定义的能力，解决此题的关键是弄懂事物的特点、本质属性．从文中“它的特点是热而干燥”我们读出焚风是一种热而干燥的风．另外加上焚风的形成原因就可以了．“焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的”是说的形成原因，把特点和形成原因结合起来就是焚风的定义．所以综合起来就是：焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风．
（3）此题考查学生对说明文语言的把握，解答此题的关键在于明确答题格式：此词的意思+在句中的意思+此词体现了说明文语言的准确性（或突出了什么内容，体现了语言的生动形象）．
（4）此题考查学生的思考与表达能力，解答此题的关键在于联系相关知识，思考科学家探秘的意义．从危害角度，科学家探秘是为了弄清原因，从而更好地防止危害的发生，同时怎样更好地为人类造福．科学家探秘让更多的青少年产生浓厚的兴趣，跟随科学家的脚步，继续发现大自然之谜．
答案：
（1）怪风特点、形成原因、怪风危害（意思对即可）
（2）焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风．
（3）①“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现了说明性语言的准确性．（围绕“有些”进行分析；指出说明文语言的准确性）
②“轻而易举”形容做事很容易，在文中是指龙卷风把11万吨重的储油罐抛到120米以外很容易，突出了龙卷风威力之大．体现了语言的牛动形象．（突出龙卷风威力（危害）火；指出语言形象生动性）
（4）（共3分）答题要点：①利用大自然，为人类造福；②采取防范措施，避免或减少大自然对人类的危害；③从大自然的规律中获得启示或警醒；④认识自然，丰富我们的科学知识；⑤激发后人探索大自然的欲望．（得出三点即可；言之成理也可）
9．现代文阅读
不想拆掉你的翅膀
朱成玉
①他是个不到20岁的文学爱好者，带了厚厚的一大本自己写的文章，赶了很远的路，专程来拜访我，希望能够得到我的一些指点。他和我说，他是攒了好长时间才攒够路费，路上什么都不敢吃，怕把回去的路费吃掉了。说到这，他羞怯地低下了头。我为这个度诚于文学的小伙子感动着，拿毛巾给他。他一边擦汗一边羡慕着：“你的工作可真好，多么宽敞漂亮的办公室啊！”我说：“好好写你的文章，你也会有这样的办公室的。”
②带他去食堂吃过饭，我看了他写的文章，华丽有余而力量不足，但文字基础还是不错。如果坚持下去，定会有不小的收获。我的褒奖显然增添了他的自信，告诉他有什么事情可以随时来找我。他接过我的名片，手有些抖，满怀感激。
③天有些晚了，我不停地看手表，示意他应该走了。他大概也看出了我的担心，说没事，回去的车有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地说：“能不能再到你的食堂里吃顿饭啊？那样，在回去的路上我就可以不吃东西了。”
④“当然可以。”我爽快地领他去食堂，让他吃了个饱。然后又替他打了满满的一盒饭，让他带着在路上吃。在办公室里，他看到地上堆了很多纸张，向我索要，说：“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔。”我就找了个袋子，帮他装了些洁白的纸，心里却忽然有了一种说不清楚的感觉。
⑤临走的时候，他掏出他的那些零钱（他回家的路费），不厌其烦地说最近手头拮据，什么都没给我带，让我不要怪他。我知道，他这是在暗示我替他买一张回程车票。钱就在我的口袋里，但这次，我没有掏出来。他和我说，有一次在车站，他没钱买车票，就向别人开口要，没想到有一个好心的人很慷慨地给了他50元呢。他一再地暗示我，就差没有开口向我要钱了。可我依然装聋作哑无动于衷。
⑥口袋里的钱被我捏成了一个纸团。我知道，我不能把它交到他的手上，那样，它真的就成了一团废纸。他烦躁不安起来，用一种很奇怪的眼神看我，或许他觉得我是个吝啬的人。但我必须那样做，对于一个羽翼未丰的年轻人来说，别人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。
⑦“我也有过贫困潦倒的时候”，我想有必要和他讲讲我自己的故事，“那一次也是在车站，自己口袋里的钱不够买车票。但我没有向别人讨要，而是去杂货店买了一管鞋油和一把鞋刷，在车站帮别人擦鞋，擦一双鞋一元钱，一共擦了5双鞋，可是还不够买全程的车票。我就买了短途的票，然后在车厢里继续给别人擦鞋，一站又一站，就这样，我擦了一路的鞋，也买了一路的票，终于到了家。”
⑧他低着头，又一次羞红了脸。我感觉到了，这一次，是他灵魂里的羞愧。
⑨在这之后的几年里，我常常在信中鼓励他坚持下去。现在，他已经小有名气，也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。他在给我的来信中真诚地表达了他的感激之情，他说：“我之所以能有今天，都是因为您的那一次‘拒绝’，拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心。”
（选自《青年文摘》有删改）
（1）阅读全文，用简洁的语言概括“他”的心理变化过程。
害羞胆怯→欣喜感激→ 羞愧反省 → 真诚感激
（2）文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有何好处？请说说你的理解。
（3）阅读全文，品析文中画线语句。
①体会第④段画线句中“反正”一词的表达效果。
②如何理解第⑥段中画线的句子？
（4）从全文上看，如果删掉最后一段，文章的结构也完整，你觉得怎么样？请说出你的看法。
（5）读了这篇短文，你有怎样的收获？请结合生活实际，谈谈你如何对待别人的拒绝。
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】文章讲述了一个文学爱好者专程来拜访“我”，带他去食堂吃过饭后，天有些晚了，他又要去食堂吃饭，临走的时候，他暗示要坐车的钱，“我”拒绝了他．全文通过“我”拒绝年轻人的要求，表明善意的拒绝在某些时候可能要比盲目的帮助取得更好的效果．
【解答】（1）本题考查对人物心理活动的概括归纳能力．解答时，需要把握故事情节和人物形象来进行概括分析．
本文的一条暗线便是“他”心理变化过程：最开始他来到“我”的办公室，从“羞怯”等一系列词语可以看出他是很胆怯和小心翼翼的；在得到“我”的赞许之后，他“增添了他的自信”；我带他到食堂吃饭后，他却得寸进尺的不断提出各种要求，导致“我”开始反感，接着说出我贫穷时回家的方式，我的话语让他为自己的行为感到羞愧并开始反省自己；到最后他取得了一定成功，“真诚地表达了他的感激之情”可以看出他衷心的感谢“我”当初的行为．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对文章标题含义的理解能力．
文章中作者写道“有时候，拒绝也是一种帮助”，说明作者认为拒绝在某些时候比一味的帮助要好．而且在文末“他”的来信中写道“我之所以能有今天，都是因为您的那一次‘拒绝’，拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心”，说明正是由于作者的拒绝，才让“他”挽救了自己的尊严．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对重点词语和重点句子含义的理解能力．解答时，需结合上下文和人物形象进行作答．
①“反正”二字的语气较为肯定，“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔”这句话是在未经作者同意的情况下就说出的，没有给作者任何反驳和回旋的余地，语言上便已经把作者的纸张占为己有，从这点可以看出这位年轻人肯定不是第一次这么做了，而是把让别人帮忙当成了一种习惯．
②把钱交给他变成了废纸，可以看出作者此刻认为把钱给他是没有任何意义的，从中也可以知道作者的态度，他认为，如果再不扭转年轻人依赖别人的观点，他很有可能一直这么没有尊严的生活下去．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对段落作用的理解和分析能力．解答时，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系．
文章以“不想拆掉你的翅膀”为题，又在结尾处以“因为我不想拆掉你的翅膀”收尾，具有首尾呼应的作用，使文章结构更为紧凑；文章叙述的是一个穷困潦倒的年轻人来和“我”探讨文学，并暗示我对他进行帮助，而我从长远考虑拒绝了他这一要求，从而使年轻人反省悔悟，让他在文学路上走的更远．全文表明善意的拒绝在某些时候可能要比盲目的帮助取得更好的效果，因而最后一段又是全文的主旨句，所以不能去掉．
综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查语言综合运用能力．本文讲述了一个拒绝却比一味的帮助取得更好效果的故事，从而阐释了在对待不同的人的不同要求时，也可以从长远出发考虑自己此次帮助的后果．除此之外，也应该考虑拒绝时候的言辞，和风细雨的拒绝可能会更让人容易接受．
示例：对待别人的拒绝应该具体问题具体分析，有时候拒绝也可能是一种帮助，如果事事求人有可能使自己逐渐产生惰性和依赖性．对于善意的拒绝应该反思自己的要求是否过分或不合理，对于自己能够做到的事情就应该通过自己的努力去实现．
答案：
（1）羞愧反省 真诚感激
（2）表明了作者最终拒绝的原因，说明了为什么有时候拒绝也是一种帮助．
（3）①无论如何，表示肯定的语气，表明这位年轻人对于什么困难都请别人帮忙和救助不以为耻反而觉得很自然，说明他对依赖别人已经产生依赖，这种不好的心态和习惯已经深入骨髓，达到一种极其严重的地步．
②言外之意是如果这次还不拒绝他，他就会继续这样乞讨和没尊严的生活下去，从而失去一次帮助他自尊自强自立的机会．
（4）最后一段是点睛之笔，点明了本文的主旨，深化了主题．因此不可舍去．
（5）示例：对待别人的拒绝应该具体问题具体分析，有时候拒绝也可能是一种帮助，如果事事求人有可能使自己逐渐产生惰性和依赖性．对于善意的拒绝应该反思自己的要求是否过分或不合理，对于自己能够做到的事情就应该通过自己的努力去实现．
邓万祥
（选自《生命与灾害》2011年第1期有删改）
（1）阅读文章三﹣﹣五段，请用短语完成填空。
作者都是从怪风名称、 怪风特点 、 形成原因 、 怪风危害 这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘的。
（2）根据文中第三段内容，给“焚风”下一个定义。（不超过35个字）
（3）结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。
①怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。
②那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。
（4）科学家们不断探索，揭开了一个个自然之谜。回顾你学过的课文，并结合上文说说科学家们的“揭秘”有何意义。
（帮帮你）可回忆：《化石吟》《大自然的语言》《旅鼠之迷》
【考点】A8：科普阅读综合．
【分析】本文的主要内容是介绍了几种怪风和它们的危害，最后告诉大家，有些怪风也能为大家造福．
【解答】（1）此题考查学生对内容的把握，解答此题的关键是熟读课文，仔细了解课文内容，本着“答案就在原文中”的原则，进行答题．以“焚风”为例，结合相关语句第二段中“它的特点是…”可以看出介绍的是焚风的特点．而紧接着“焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的”则告诉我们的是焚风的形成原因．“白天温度可升高20℃以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，造成人员伤亡和经济损失”这些语句告诉我们焚风造成的危害”主要介绍的是焚风的危害．其它风的介绍也是按照这样的顺序．
（2）此题考查学生给事物下定义的能力，解决此题的关键是弄懂事物的特点、本质属性．从文中“它的特点是热而干燥”我们读出焚风是一种热而干燥的风．另外加上焚风的形成原因就可以了．“焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的”是说的形成原因，把特点和形成原因结合起来就是焚风的定义．所以综合起来就是：焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风．
（3）此题考查学生对说明文语言的把握，解答此题的关键在于明确答题格式：此词的意思+在句中的意思+此词体现了说明文语言的准确性（或突出了什么内容，体现了语言的生动形象）．
（4）此题考查学生的思考与表达能力，解答此题的关键在于联系相关知识，思考科学家探秘的意义．从危害角度，科学家探秘是为了弄清原因，从而更好地防止危害的发生，同时怎样更好地为人类造福．科学家探秘让更多的青少年产生浓厚的兴趣，跟随科学家的脚步，继续发现大自然之谜．
答案：
（1）怪风特点、形成原因、怪风危害（意思对即可）
（2）焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风．
（3）①“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现了说明性语言的准确性．（围绕“有些”进行分析；指出说明文语言的准确性）
②“轻而易举”形容做事很容易，在文中是指龙卷风把11万吨重的储油罐抛到120米以外很容易，突出了龙卷风威力之大．体现了语言的牛动形象．（突出龙卷风威力（危害）火；指出语言形象生动性）
（4）（共3分）答题要点：①利用大自然，为人类造福；②采取防范措施，避免或减少大自然对人类的危害；③从大自然的规律中获得启示或警醒；④认识自然，丰富我们的科学知识；⑤激发后人探索大自然的欲望．（得出三点即可；言之成理也可）
9．现代文阅读
不想拆掉你的翅膀
朱成玉
①他是个不到20岁的文学爱好者，带了厚厚的一大本自己写的文章，赶了很远的路，专程来拜访我，希望能够得到我的一些指点。他和我说，他是攒了好长时间才攒够路费，路上什么都不敢吃，怕把回去的路费吃掉了。说到这，他羞怯地低下了头。我为这个度诚于文学的小伙子感动着，拿毛巾给他。他一边擦汗一边羡慕着：“你的工作可真好，多么宽敞漂亮的办公室啊！”我说：“好好写你的文章，你也会有这样的办公室的。”
②带他去食堂吃过饭，我看了他写的文章，华丽有余而力量不足，但文字基础还是不错。如果坚持下去，定会有不小的收获。我的褒奖显然增添了他的自信，告诉他有什么事情可以随时来找我。他接过我的名片，手有些抖，满怀感激。
③天有些晚了，我不停地看手表，示意他应该走了。他大概也看出了我的担心，说没事，回去的车有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地说：“能不能再到你的食堂里吃顿饭啊？那样，在回去的路上我就可以不吃东西了。”
④“当然可以。”我爽快地领他去食堂，让他吃了个饱。然后又替他打了满满的一盒饭，让他带着在路上吃。在办公室里，他看到地上堆了很多纸张，向我索要，说：“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔。”我就找了个袋子，帮他装了些洁白的纸，心里却忽然有了一种说不清楚的感觉。
⑤临走的时候，他掏出他的那些零钱（他回家的路费），不厌其烦地说最近手头拮据，什么都没给我带，让我不要怪他。我知道，他这是在暗示我替他买一张回程车票。钱就在我的口袋里，但这次，我没有掏出来。他和我说，有一次在车站，他没钱买车票，就向别人开口要，没想到有一个好心的人很慷慨地给了他50元呢。他一再地暗示我，就差没有开口向我要钱了。可我依然装聋作哑无动于衷。
⑥口袋里的钱被我捏成了一个纸团。我知道，我不能把它交到他的手上，那样，它真的就成了一团废纸。他烦躁不安起来，用一种很奇怪的眼神看我，或许他觉得我是个吝啬的人。但我必须那样做，对于一个羽翼未丰的年轻人来说，别人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。
⑦“我也有过贫困潦倒的时候”，我想有必要和他讲讲我自己的故事，“那一次也是在车站，自己口袋里的钱不够买车票。但我没有向别人讨要，而是去杂货店买了一管鞋油和一把鞋刷，在车站帮别人擦鞋，擦一双鞋一元钱，一共擦了5双鞋，可是还不够买全程的车票。我就买了短途的票，然后在车厢里继续给别人擦鞋，一站又一站，就这样，我擦了一路的鞋，也买了一路的票，终于到了家。”
⑧他低着头，又一次羞红了脸。我感觉到了，这一次，是他灵魂里的羞愧。
⑨在这之后的几年里，我常常在信中鼓励他坚持下去。现在，他已经小有名气，也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。他在给我的来信中真诚地表达了他的感激之情，他说：“我之所以能有今天，都是因为您的那一次‘拒绝’，拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心。”
（选自《青年文摘》有删改）
（1）阅读全文，用简洁的语言概括“他”的心理变化过程。
害羞胆怯→欣喜感激→ 羞愧反省 → 真诚感激
（2）文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有何好处？请说说你的理解。
（3）阅读全文，品析文中画线语句。
①体会第④段画线句中“反正”一词的表达效果。
②如何理解第⑥段中画线的句子？
（4）从全文上看，如果删掉最后一段，文章的结构也完整，你觉得怎么样？请说出你的看法。
（5）读了这篇短文，你有怎样的收获？请结合生活实际，谈谈你如何对待别人的拒绝。
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】文章讲述了一个文学爱好者专程来拜访“我”，带他去食堂吃过饭后，天有些晚了，他又要去食堂吃饭，临走的时候，他暗示要坐车的钱，“我”拒绝了他．全文通过“我”拒绝年轻人的要求，表明善意的拒绝在某些时候可能要比盲目的帮助取得更好的效果．
【解答】（1）本题考查对人物心理活动的概括归纳能力．解答时，需要把握故事情节和人物形象来进行概括分析．
本文的一条暗线便是“他”心理变化过程：最开始他来到“我”的办公室，从“羞怯”等一系列词语可以看出他是很胆怯和小心翼翼的；在得到“我”的赞许之后，他“增添了他的自信”；我带他到食堂吃饭后，他却得寸进尺的不断提出各种要求，导致“我”开始反感，接着说出我贫穷时回家的方式，我的话语让他为自己的行为感到羞愧并开始反省自己；到最后他取得了一定成功，“真诚地表达了他的感激之情”可以看出他衷心的感谢“我”当初的行为．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对文章标题含义的理解能力．
文章中作者写道“有时候，拒绝也是一种帮助”，说明作者认为拒绝在某些时候比一味的帮助要好．而且在文末“他”的来信中写道“我之所以能有今天，都是因为您的那一次‘拒绝’，拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心”，说明正是由于作者的拒绝，才让“他”挽救了自己的尊严．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对重点词语和重点句子含义的理解能力．解答时，需结合上下文和人物形象进行作答．
①“反正”二字的语气较为肯定，“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔”这句话是在未经作者同意的情况下就说出的，没有给作者任何反驳和回旋的余地，语言上便已经把作者的纸张占为己有，从这点可以看出这位年轻人肯定不是第一次这么做了，而是把让别人帮忙当成了一种习惯．
②把钱交给他变成了废纸，可以看出作者此刻认为把钱给他是没有任何意义的，从中也可以知道作者的态度，他认为，如果再不扭转年轻人依赖别人的观点，他很有可能一直这么没有尊严的生活下去．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对段落作用的理解和分析能力．解答时，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系．
文章以“不想拆掉你的翅膀”为题，又在结尾处以“因为我不想拆掉你的翅膀”收尾，具有首尾呼应的作用，使文章结构更为紧凑；文章叙述的是一个穷困潦倒的年轻人来和“我”探讨文学，并暗示我对他进行帮助，而我从长远考虑拒绝了他这一要求，从而使年轻人反省悔悟，让他在文学路上走的更远．全文表明善意的拒绝在某些时候可能要比盲目的帮助取得更好的效果，因而最后一段又是全文的主旨句，所以不能去掉．
综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查语言综合运用能力．本文讲述了一个拒绝却比一味的帮助取得更好效果的故事，从而阐释了在对待不同的人的不同要求时，也可以从长远出发考虑自己此次帮助的后果．除此之外，也应该考虑拒绝时候的言辞，和风细雨的拒绝可能会更让人容易接受．
示例：对待别人的拒绝应该具体问题具体分析，有时候拒绝也可能是一种帮助，如果事事求人有可能使自己逐渐产生惰性和依赖性．对于善意的拒绝应该反思自己的要求是否过分或不合理，对于自己能够做到的事情就应该通过自己的努力去实现．
答案：
（1）羞愧反省 真诚感激
（2）表明了作者最终拒绝的原因，说明了为什么有时候拒绝也是一种帮助．
（3）①无论如何，表示肯定的语气，表明这位年轻人对于什么困难都请别人帮忙和救助不以为耻反而觉得很自然，说明他对依赖别人已经产生依赖，这种不好的心态和习惯已经深入骨髓，达到一种极其严重的地步．
②言外之意是如果这次还不拒绝他，他就会继续这样乞讨和没尊严的生活下去，从而失去一次帮助他自尊自强自立的机会．
（4）最后一段是点睛之笔，点明了本文的主旨，深化了主题．因此不可舍去．
（5）示例：对待别人的拒绝应该具体问题具体分析，有时候拒绝也可能是一种帮助，如果事事求人有可能使自己逐渐产生惰性和依赖性．对于善意的拒绝应该反思自己的要求是否过分或不合理，对于自己能够做到的事情就应该通过自己的努力去实现．
