临沂市2015年中考语文试题及答案解析(2)
时间:2015-07-20
(三)阅读下面的文字，完成16-18题
平凡的色彩，不平凡的发明
①2014年，日本科学家赤崎勇、天野浩和日裔美籍科学家中村修二，由于对蓝光发光二极管研发所作出的突出贡献而获得诺贝尔物理学奖。那么，蓝光发光二极管究竟凭着什么样的魅力获得诺贝尔的垂青呢?
传统光源的困境
②照明对人类文明的重要性不言而喻。自爱迪生发明白炽灯之后，荧光灯、蒸汽灯等传统光源相继出现，这些传统的光源能够出色地完成照明任务，但也存在着明显的缺陷。如白炽灯需要将灯丝加热到上千度的高温，但电能大都转化成了热能，转化成光能的很少。荧光灯利用汞原子辐射的紫外线，来激发荧光粉出光，虽然有较高的效率，但汞是有毒的，不环保。蒸汽灯通过对放电管产生高温电弧，使汞、钠蒸发，使其产生荧光，同样不环保。鉴于此，传统光源被称作“环保不友好”的光源。
A. 。
③受半导体技术的启发，科学家们开始研制发光二极管，寻求一种将电能直接转化成光能的“电致发光”的照明方式。与传统光源不同，发光二极管它包含着复杂的结构，需要纳米尺度的精确工艺和复杂的技术，而且它的发光原理也是领先的，可以通过改变发光区的成分，改变光的颜色。发光二极管真的一点都不平凡。
④由于发光二极管的芯片非常的微小，所以可以在低电压(仅需几个伏特)、小电流(数毫安)下工作，即可获得足够的亮度，并且通电后立即稳定的状态发光，几乎没有明显的缺点，堪称“终极光源”。
姗姗来迟的蓝光
⑤发光二极管有如此多的优点，但为何没有成为我们日常光源呢?这要从白光合成的原理说起。大家知道，太阳光的不同颜色，我们可以通过混合红、绿、蓝光模拟出来，因此红、绿、蓝被人们称为三原色。如果三原色缺了一种，那么我们就像色盲一样，看不到真实的色彩。
⑥因此，人类要想实现“半导体照明梦想”，就必须制作出能够发出类似这三原色的发光二极管。遗憾的是，红光、绿光发光二极管在上个世纪70年代就已经成功研制出来，而蓝光发光二极管的研发却在很长时间内陷入了停滞。因为制备蓝光发光二极管所需的材料——氮化镓，在很长时间里，科学家们只能得到粉末状的或者非晶体态的氮化镓，而这种状态的氮化镓无法做成发光二级管。
⑦20世纪80年代后，氮化镓材料的质量已经有了明显的提高。赤崎勇、天野浩小组和中村修二，经过不懈的努力，分别利用不同的方法得到了镜面般光滑的氮化镓薄膜，完成了具有里程碑式意义的工作。1993年，随着第一颗蓝光LED首次由中村修二制成，半导体照明终于走出困境，踏上了快速发展之路。
B. 。
⑧蓝光发光二极管帮助人类实现半导体照明，节约了能源，但它带给人类的远远超出了“绿色环保”的范畴。今天，发光二极管的影响已经相当深远，能够覆盖到信息、通讯以及生命科学领域，在生活中，从宏伟的摩天大楼到精致的电子产品，到处都有发光二极管注入绚丽的色彩。
⑨蓝光发光二极管奖，实至名归。
(选自《科学之谜》，有删改)
16.本文介绍诺贝尔物理奖蓝光发光二极管的研发，为什么要从传统光源写起?
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16.【解析】本题考查对选材作用的分析。题干已经提示：本文主要是“介绍诺贝尔物理奖蓝光发光二极管的研发”，那么，前面所写的“传统光源”的作用可从引出主要的说明内容以及通过比较突出主要说明对象两个角度分析。
【答案】①说明传统光源的缺陷，引出发光二极管的研究;②作为发光二极管的比较对象，突出发光二极管的特点、优势。(4分，每要点2分)
17.用简洁的语言分别在文章A、B两横线处拟一个恰当的标题。
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17.【解析】本题考查拟写标题的能力。第③④两段说明的主要对象是发光二极管，说明的重点是其特点，可据此拟写语言概括的标题;第⑧⑨两段说明的主要对象是“蓝光发光二极管”，说明的重点是“其功用及影响，可据此用简洁的语言拟写小标题。
【答案】A：发光二极管照明的优点(或特点) B：发光二极管的功用及影响 (2分，每处1分)
18.下列说法或推断不符合原文意思的一项是( )
A.发光二极管照明直接将电能转化成光，发光原理领先，发光状态稳定。
B.发光二极管芯片作为“终极光源”，没有明显的缺点，必将取代传统光源。
C.在很长时间里，科学家们只能得到粉末的或者非晶态的氮化镓，导致半导体照明陷入困境。
D.蓝光发光二极管的研发成功，填补了发光二极管只有红光、绿光的缺憾，给人民的生活注入了绚丽的色彩。
18.【解析】本题考查对文章内容的了解。B 项中“作为‘终极光源’”和“没有明显的缺陷”与原文不符，“必将取代传统光源”的推断过于武断。
【答案】B(2分)
(四)阅读下面的文字，完成19-22题
雪 白
王开岭
一
叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。
在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。
那神秘无极的洁白;庞大的包容一切的寂静;纯银般安谧宽仁的光芒;浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世间所有美的意境了。
童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下;天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况现在回忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么?
是真的。雪不仅多，而且美得痛心。
记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏①”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!
雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。
要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。
二
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢?
从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢?
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪?分明是雪的骸，是死去的雪。
衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。 人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么?
这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、自然和本色， 比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……
(选自《精神明亮的人》)
[注]①雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。
19.本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者心路历程。
⑴ → ⑵痛心→⑶ →⑷ →⑸
19.【解析】本题考查对作者情感的感悟能力。按选文从前到后的内容，作者的心路历程为：①童年时对雪的美丽和惊心动魄的“感念”;②女生被嘲笑和辍学时令作者“痛心”;③作者对“我们为什么留不住纯洁简美”的“质问”;④作者对物欲膨大带来的威胁、危险的“不安”;⑤作者对那些流逝的和将要流逝的美好的“怀念”。
【答案】①感念 ③质问(反思或愤怒)④不安 ⑤怀念(4分，每空1分。)
20.作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析为什么说雪“美得痛心”。
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20.【解析】本题考查对文章重点内容的理解。“美得痛心”的原因可结合文中与把雪比喻成了“雪花膏”的女生的相关情节来分析。如：女生为什么会把雪比作“雪花膏”(美好愿望)，师生对她这一比喻的态度，女生后来因贫困而辍学的悲惨遭遇等。
【答案】女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美好生活的追求，作者认为生动而富有诗意，很美，(1分)但师生的不理解(1分)、女生的痛哭(1分)以及女生因家贫辍学的结局(1分)让人痛心。(4分，意近即可)
21.联系上下文，体会文中画线句子的含意。
这哪里是雪?分明是雪的骸，是死去的雪。
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21.【解析】本题考查重点语句含意的理解。重点品读“比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至……雪呢?”和“稀稀落落……即消殒了。”这两段，再结合前文写以前见到的盛大的雪况来理解“雪的骸”“死去的雪”的含义。然后分析句子表达了作者怎样的思想感情。
【答案】现在的雪稀稀落落，(1分)没有盛大的雪况，失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，(1分)表达了作者对美好事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒。(1分)(3分，意近即可)
22.本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给你了怎样的启示。
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22.【解析】本题考查对文章主题的个性感悟。答题时，要结合本文的内容和主旨，再结合现实谈自己所受到的启示。如，根据女孩对雪的比喻所反映出的美好愿望与她当时极度贫困的生活境况的内容，可从走出贫穷，追求梦想的角度谈启示;根据雪景没以前壮观的内容，可从环保的角度谈启示。
【答案】①消灭贫穷，创造财富，追求梦想，没有错，但不能以美好的失去为代价。②梦想不能苛求，要往长远看，慢慢来。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识，警惕来自环境的威胁、危险，积极行动起来，保护我们的家园。(4分，答出两点即可，每点2分)
