江苏宿迁2022中考语文真题及参考答案
时间:2022-07-20
江苏宿迁2022中考语文真题
一、语言积累与运用（24分）
1、阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字，按要求作答。（7分）
奋斗的青春最美丽。从冬ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间 甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。
心中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zhì的友谊作伴，有的 乙 书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝， 丙 新时代的青春之歌！
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）
冬ào 广袤 真zhì
（2）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ）（3分）
A.飞翔 浩瀚 书写 B.翱翔 浩大 书写
C.飞翔 浩大 谱写 D.翱翔 浩瀚 谱写
（3）文中画线的语句有一处语病，请写出修改意见。（1分）
2、文雅的演讲引起共鸣，请你在横线上填入恰当的古诗文或作者，完成对话。（8分）
文博：青春的底色，要靠读书来擦亮。可从杜甫“造化钟神秀，（1） ”的山河大美中愉悦身心；从苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（2） ”的从容豁达中涵养品格；从龚自珍“（3） ，化作春泥更护花”的自我超越中懂得奉献。
文栋：是的，在奋力追梦的途中，要有夏完淳“毅魄归来日，（4） ”的忠肝义胆；要有范仲淹“先天下之忧而忧，（5） ”的济世情怀；还要满怀（6） （作者）（7）“ ， ”的豪情壮志，自信前行。
3、学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。（9分）
【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。
（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，2022年5月7日）
【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
【材料三】漫画《如何解开粽子》（见下图）
（1）怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（写出三条）（3分） （2）周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了：文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“ ”（3分）
（3）材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。（3分）
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。学校开展“天下国家”主题阅读活动。
二、古诗文阅读（24分）
（一）古诗阅读（10分）
朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。
度关山 ［唐]李端
雁塞日初晴，狐①关雪复平。
危竿缘广漠，古窦②傍长城。
拔剑金星出，弯弧玉羽③鸣。
谁知系虏者，贾谊是书生。
（选自《全唐诗》，中华书局）
【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎引甲为箭。
4、文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。（3分）
选择 图，理由：
5、朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。（4分）
表情：
动作：
6、朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）（3分）
（二）文言文阅读（14分）
王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰：“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔惮往耶？”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继进，贼大溃。
与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其计。至金陵，遇赦得免。
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。
（选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删节）
[注]①周本、危全讽：均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯：应答声。 ④烈祖：指南唐皇帝李昪（biàn）。⑤械：特指枷锁、镣一类的刑具。此处作动词。 ⑥中使：皇帝派出的使者。 ⑦瘢痍(bān yí)：创伤后留下的瘢痕。
7、给画线句子断句，文博拿不准，请你用“/”标出来。（限三处）（3分）
卧 百 余 日 复 起 耳 至 老 不 聩 亦 无 瘢 痍
8、文中有三个词语，文栋不理解，请你参考表格提示的方法解释。（只写出词义）（3分）
方法指引
文中语句
字词解释
【借助工具书】《古代汉语词典》惮：1.dàn①畏难，害怕。②敬，敬畏。③通“瘅”，劳苦。2.dá ④惊惧。
尔惮往耶
惮：（1）
【课内迁移】“莫不异之”中的“异”，根据《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”，可理解为“对……感到惊异”的意思。
遂排栅入
遂：（2）
【成语推断】“舍而趋彼何为”中的“趋”，可以根据成语“趋之若鹜”中的“趋”推断为“奔向，奔赴”的意思。
不暇为他谋
暇：（3）
9、文中画横线的语句，文雅觉得不大好懂，请你翻译。（4分）
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。
10、文栋认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。（4分）
一、语言积累与运用（24分）
1、阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字，按要求作答。（7分）
奋斗的青春最美丽。从冬ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间 甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。
心中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zhì的友谊作伴，有的 乙 书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝， 丙 新时代的青春之歌！
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）
冬ào 广袤 真zhì
（2）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ）（3分）
A.飞翔 浩瀚 书写 B.翱翔 浩大 书写
C.飞翔 浩大 谱写 D.翱翔 浩瀚 谱写
（3）文中画线的语句有一处语病，请写出修改意见。（1分）
2、文雅的演讲引起共鸣，请你在横线上填入恰当的古诗文或作者，完成对话。（8分）
文博：青春的底色，要靠读书来擦亮。可从杜甫“造化钟神秀，（1） ”的山河大美中愉悦身心；从苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（2） ”的从容豁达中涵养品格；从龚自珍“（3） ，化作春泥更护花”的自我超越中懂得奉献。
文栋：是的，在奋力追梦的途中，要有夏完淳“毅魄归来日，（4） ”的忠肝义胆；要有范仲淹“先天下之忧而忧，（5） ”的济世情怀；还要满怀（6） （作者）（7）“ ， ”的豪情壮志，自信前行。
3、学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。（9分）
【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。
（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，2022年5月7日）
【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
【材料三】漫画《如何解开粽子》（见下图）
（1）怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（写出三条）（3分） （2）周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了：文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“ ”（3分）
（3）材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。（3分）
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。学校开展“天下国家”主题阅读活动。
二、古诗文阅读（24分）
（一）古诗阅读（10分）
朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。
度关山 ［唐]李端
雁塞日初晴，狐①关雪复平。
危竿缘广漠，古窦②傍长城。
拔剑金星出，弯弧玉羽③鸣。
谁知系虏者，贾谊是书生。
（选自《全唐诗》，中华书局）
【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎引甲为箭。
4、文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。（3分）
选择 图，理由：
5、朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。（4分）
表情：
动作：
6、朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）（3分）
（二）文言文阅读（14分）
王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰：“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔惮往耶？”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继进，贼大溃。
与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其计。至金陵，遇赦得免。
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。
（选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删节）
[注]①周本、危全讽：均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯：应答声。 ④烈祖：指南唐皇帝李昪（biàn）。⑤械：特指枷锁、镣一类的刑具。此处作动词。 ⑥中使：皇帝派出的使者。 ⑦瘢痍(bān yí)：创伤后留下的瘢痕。
7、给画线句子断句，文博拿不准，请你用“/”标出来。（限三处）（3分）
卧 百 余 日 复 起 耳 至 老 不 聩 亦 无 瘢 痍
8、文中有三个词语，文栋不理解，请你参考表格提示的方法解释。（只写出词义）（3分）
方法指引
文中语句
字词解释
【借助工具书】《古代汉语词典》惮：1.dàn①畏难，害怕。②敬，敬畏。③通“瘅”，劳苦。2.dá ④惊惧。
尔惮往耶
惮：（1）
【课内迁移】“莫不异之”中的“异”，根据《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”，可理解为“对……感到惊异”的意思。
遂排栅入
遂：（2）
【成语推断】“舍而趋彼何为”中的“趋”，可以根据成语“趋之若鹜”中的“趋”推断为“奔向，奔赴”的意思。
不暇为他谋
暇：（3）
9、文中画横线的语句，文雅觉得不大好懂，请你翻译。（4分）
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。
10、文栋认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。（4分）
