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江苏省镇江市2018中考语文试题及参考答案

时间:2018-07-24
江苏省镇江市2018中考语文试题
一、积累运用
1.阅读语段,在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。(2分)
fú( )晓前,晨雾霭霭;河水朦朦胧胧,微微闪光,拍击着河边的鹅卵石,潺潺()作响,峭壁sǒnɡ( )立的右岸向河面倾斜,仿佛是行进中面对宽阔河流戛然而止的高山覆盖着河水。左岸的下方是一片光秃秃的沙土,这是第聂伯河在春汛退走以后淤()积下来的。
(摘自《钢铁是怎样炼成的》)
chán
2.默写。(8分)
⑴海日生残夜,         。
⑵                直挂云帆济沧海。
⑶几处早莺争暖树,           
⑷落红不是无情物,           
⑸                ,赢得生前身后名。
⑹               ,在乎山水之间也。
⑺子曰:“                ,小人比而不周地。”
答案:⑴江春入旧年,⑵长风破浪会有时,⑶谁家新燕啄春泥,⑷化着春泥更护花。⑸⑹醉翁之意不在酒⑺君子周而不比
3.名著阅读。(6分)
⑴下列对名著内容的表述有错误的一项是( B )(2分)
A.在烈日和暴雨下拼命拉车后,祥子生了一场大病,歇了一个月。身子还没有好利落,祥子就急着上街拉活儿,不幸得了痢疾,又歇了一个月。
B.买本子的要求被母亲拒绝后,桑桑撬开了父亲的小木箱,拿走了笔记本,并在所有盖红章的那一页写上了自己的名字,将本子据为己有。
C.汤姆、乔和哈克一起悄悄离开了小镇,他们驾着木筏,前往杰克逊岛当“海盗”。后来,三个人看到镇上的人寻找他们,觉得自己仿佛成了英雄。
D.格列佛帮助利立浦特小人国打败了敌人,令皇帝非常高兴。但他坦率地拒绝了消灭对手剩余舰队的要求,由此遭到皇帝和一些朝臣的陷害。
解析:桑桑撕下了那盖章子的一页。
⑵阅读《水浒传》选段,在横线上写出人物姓名。(1分)
A拿着刀,立在檐前,两个人自入去了。一盏茶时,不见出来。A心疑,探头入帘看时,只见檐前额上有四个青字,写道“白虎节堂”。
A猛省道:”这节堂是商议军机大事处,如何敢无故辄入,不是礼!“
选段中的A是 林冲
⑶阅读《西游记》选段,回答问题。(3分)
好妖精,按落阴云,在那前山坡下,摇身一变,变作个老妇人,年满八旬,手拄一根弯头竹杖,一步一声的哭着走来。八戒见了,大惊道:“师父!不好了!那妈妈儿来寻人了!”……行者道:“兄弟莫要胡说!……断乎是个假的,等老孙去看来。”
①八戒认为“那妈妈儿”来找谁? 她女儿(白骨精)     
②悟空认为八戒是“胡说”。请说出悟空的理由。(2分)
答:悟空知道自己打死的是妖精,“老妈妈”与妖精不可能有关系;自己刚打死“女儿”,老妈妈就来找“女儿”不可能。
4.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(3分)
①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生引导的重要途径。②阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要被读者拉回到读书活动中来。③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到共生共荣、相互补充。④家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引导。
⑴第①处搭配不当,应把  创造  改为   塑造  
⑵第②处结构混乱,应把  被  改为  把  
⑶第③处成分残缺,应在 “补充” 后加上 “的目的”
⑷第④处语序不当,应将 全社会 学校  互换位置。
5.根据下列三则材料,完成题目。(6分)
【材料一】恐怕中国以外任何一个国家的孩子,是不可能从他本民族母语中的“明”字(光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想。(摘自袁鹰《汉字的魅力》)
【材料二】司马迁集大半生心血融进一部《史记》,历史上的点点滴滴就此凝结进小小的汉字中。一个汉字映入眼帘,你的心境便随它而产生了一种相关的情感;文人笔下的“杏花春雨江南”成了所有欲回乡而不得的游子的纽带,连接着故土、文化和游子的回忆。(摘自2017年8月6日《光明日报》)
【材料三】“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》正式出版,这是历史上第一部由机器人写的诗集。相比当下一部分所谓“诗人”的诗,“小冰”的诗一点都不落下风,但“小冰”的诗本质上只是对于文字的调动和排序而已。诗歌写作中,最落下乘的便是那些素材组合、词语堆砌和套路句式,而这些正是机器人“小冰”最容易学习、模仿和复制的。
(摘自2017年3月1日《光明日报》)
⑴请根据材料一说说汉字的特点。(2分)
答:汉字是一个音形义的结合体。(或者音形义是紧密相关的)
⑵有人说“炎黄子孙最为显著的标志是汉字”。请根据材料简述理由。(2分)
答:因为“汉字”连接着故土、文化和游子的回忆。
⑶根据以上材料,请你就指导同学写作提出两条具体建议。(2分)
建议一:写作需要有真情实感。
建议二:写作形式是为写作目的服务的,不能只重形式。

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