2015年舟山市中考语文试题及答案解析(2)
时间:2015-08-04
三、古诗文阅读(20分)
(一)崆峒①(15分)
【清】谭嗣同
斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。
隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。
松拏②霄汉来龙斗,石负苔衣挟兽奔。
四望桃花红满谷,不应仍问武陵源。
13.此诗想象奇特,从形、神两个方面描绘出崆峒山
14.尾联意蕴深刻,谈谈你的理解。(3分)
答:
13.高峻(高大、挺拔)雄伟(浩荡、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、气势磅礴)
【解析】试题分析:此题考查学生对诗歌的理解和把握,通过“斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。”可以刻出崆峒山的高大,气势雄伟等特点。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。
14.尾联化用了《桃花源记》的典故,“不应仍问武陵源”表达出诗人追求的并非世外桃源,而是“桃花红满谷”的崆峒山,抒发了诗人积极向上的思想感情,用笔委婉,含意深远。
【解析】试题分析:此题考查学生的对诗歌主题的理解,尾联“武陵源”“桃花谷”,化用了陶渊明的《桃花源记》的典故。关键词“不应”,表明了作者的态度,不应隐居,应该积极入世,积极向上的情感。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
(二)裴琰之(15分)
裴琰之作同州 司户,年才弱冠,但以行乐为事,略不为案牍。刺史 谯国公李崇义怪之 △ 问户佐。佐曰:“司户达官儿郎,恐不闲书判。”既数日,崇义谓琰之曰:“ 同州事物固系,司户尤甚,公何不别求京官,无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日,曹事委积,诸窃议以为琰之不知书, △ 遨游耳。他日,崇 义召之,厉色形言,将奏免之。
琰之出,谓其佐曰:“文案几何?”对曰:“遽者二百余。”琰之曰:“有何多,如此逼人。”命每案后连纸十张,仍命五六人 △ 供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听,语主案者略言事意,倚柱而断之,词理纵横,文华灿烂,手不停辍,落纸如飞。倾州官僚,观者如堵墙,惊叹之声不已也。案达于崇义,崇义初曰:“司户解判邪?”户佐曰:“司户太高手笔。”仍未之奇也,比四五十案,词彩弥精。崇义悚怍,召琰之,降阶谢曰:“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。
(选自《太平广记》)
15.用“/”给文中画浪线的句子断句(限断两处)。(2分)
公 之 词 翰 若 此 何 忍 藏 锋 成 鄙 夫 之 过。
16.解释下列句中加点的词。(4分)
17.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(4分)
(2)观者如堵墙,惊叹之声不已也。
译文:
18.根据文意,填入下列句子“△”横线处的词,最恰当的一项是(▲)(2分)
19.裴琰之出身名门才华横溢,但据史料记载其官位并不显赫,请根据选文,推断原因。(3分)
答:
【答案】15.公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。
【解析】试题分析:此题考查 学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
16.(1)本来(2)脸色,表情(3)等到(4)更加
【解析】试题分析:本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解释准确、恰当。“色”“比”的古今异义。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
17.(1)(裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。
(2)围观的人堵得像墙一样,惊异赞叹的声音不断。
19.①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。
【解析】试题分析:此题考查学生对文章内容的把握,根据对他的描写和时人的评价可知,①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。故官位不高。
四、语言运用(66分)
20.根据下列情境,完成相关任务。要求:内容完整,条理清楚,语言得体,150字以内。(6分)
答:
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【解析】试题分析:称呼,推荐产品及理由,注意哪些问题等。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。