江苏省东台市第四联盟2019届九年级12月月考语文试题及参考答案(3)
时间:2019-09-04
参考答案
1.(1)往者不可谏 (2)膏之沃者其光晔 (3)蒹葭萋萋
(4)灯火阑珊处 (5)狐裘不暖锦衾薄 (6)老骥伏枥
(7)无可奈何花落去，似曾相识燕归来 (8)浮光跃金，静影沉璧
2.(1)峻 sù
(2)苍改为沧 艰改为坚
(3)示例:银杏树的扇叶一股脑儿地旋风飘洒，一眨眼时间已是一地金黄(要求句式相同，前后语意连贯)
3.C 4.B 5.C
6.(1)D
(2)①第一次流泪在外祖母家厨房举行的晚会上;原因是“好事情”被外祖母讲的俄罗斯童话故事(关于伊凡勇士和米龙隐士的故事)感动。(场合、原因各1分)
②第二次流泪在“好事情”整理东西准备搬家的时候，原因是“好事情”要搬家，与理解他的阿廖沙(“我”)，心中难过不舍。(场合、原因各1分)
(3)被黄风怪的三昧神风吹得火眼金睛酸痛 (1分)
黄风怪原是灵山下的黄毛貂鼠，偷吃佛灯里的灯油，怕佛祖追究逃到了黄风岭上。 (1分)
灵吉菩萨(1分)
7.活动一 示例:习近平出席港珠澳大桥开通仪式并宣布正式开通
活动二 称呼、自我介绍、内容、语气各1分。
活动三 示例:我国桥梁技术世界领先。
8. “乱”既写出了山错落有致(1分)，又烘托出诗人的心绪烦乱(1分)。
9.拟人(1分)一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的远别而呜咽啜泣，(1分)诗人借溪水抒发了去国怀乡的愁苦情怀。(1分)
10.(1)驱车追赶 (2)倒下 (3)逃跑 (4)坑杀、活埋
11.(1)(像齐国这样的)大国，(它的军事行动)是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。
(2)(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，但是不说(赵括)善于打仗。
12.小大之狱，虽不能察，必以情。
悉更约束，易置军吏。
13.曹刿“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于丰富的实践经验;而赵括的“谈兵”只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有随机应变的能力。(各2分)
14. 走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。(仅仅抄写第一节的最后一句得1分)
15.(1)激发读者阅读兴趣(2)引出中心论点(3)本身作为事实论据论证中心论点。(每点1分)
16.讨苦吃(2分)
17.举例论证，(1分)举了王泽山院士放下过去的成就，苦苦实验第三次走上国家领奖台的事例，具体真切地论证了走出舒适区，必须勇于“再出发”的分论点，从而论证了中心论点。(2分)
18. 首先提出分论点“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’”，然后用航天员训练的事例进行论证，再引用孟子的话加以强调，最后得出“‘求极限’虽使人痛苦，却促人强大” 的结论。(每层次1分)
19.本来指雪在掌心会慢慢化成水，(1分)这里比喻老师对学生潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。(1分)
20.“压”用威力制服、镇服的意思，(1分)写出了她深知家境贫寒，理解母亲的愁苦，为家庭解压，强行压制内心的欲望。(1分)表现了她的懂事。(1分)
21.内容上:既指棉衣帮助女孩御寒，又指棉衣里包裹的老师的爱温暖了女孩的心。结构上:为下文她去福利院帮助孩子们做铺垫。(各1分)
22.(1)关怀爱护学生(2)教育方法科学巧妙。(必须结合内容分析)
23.她受语文老师的影响，用实际行动温暖孩子们的心，回报社会。
24.作文批改同中考要求，建议切入分为47分。
1.(1)往者不可谏 (2)膏之沃者其光晔 (3)蒹葭萋萋
(4)灯火阑珊处 (5)狐裘不暖锦衾薄 (6)老骥伏枥
(7)无可奈何花落去，似曾相识燕归来 (8)浮光跃金，静影沉璧
2.(1)峻 sù
(2)苍改为沧 艰改为坚
(3)示例:银杏树的扇叶一股脑儿地旋风飘洒，一眨眼时间已是一地金黄(要求句式相同，前后语意连贯)
3.C 4.B 5.C
6.(1)D
(2)①第一次流泪在外祖母家厨房举行的晚会上;原因是“好事情”被外祖母讲的俄罗斯童话故事(关于伊凡勇士和米龙隐士的故事)感动。(场合、原因各1分)
②第二次流泪在“好事情”整理东西准备搬家的时候，原因是“好事情”要搬家，与理解他的阿廖沙(“我”)，心中难过不舍。(场合、原因各1分)
(3)被黄风怪的三昧神风吹得火眼金睛酸痛 (1分)
黄风怪原是灵山下的黄毛貂鼠，偷吃佛灯里的灯油，怕佛祖追究逃到了黄风岭上。 (1分)
灵吉菩萨(1分)
7.活动一 示例:习近平出席港珠澳大桥开通仪式并宣布正式开通
活动二 称呼、自我介绍、内容、语气各1分。
活动三 示例:我国桥梁技术世界领先。
8. “乱”既写出了山错落有致(1分)，又烘托出诗人的心绪烦乱(1分)。
9.拟人(1分)一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的远别而呜咽啜泣，(1分)诗人借溪水抒发了去国怀乡的愁苦情怀。(1分)
10.(1)驱车追赶 (2)倒下 (3)逃跑 (4)坑杀、活埋
11.(1)(像齐国这样的)大国，(它的军事行动)是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。
(2)(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，但是不说(赵括)善于打仗。
12.小大之狱，虽不能察，必以情。
悉更约束，易置军吏。
13.曹刿“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于丰富的实践经验;而赵括的“谈兵”只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有随机应变的能力。(各2分)
14. 走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。(仅仅抄写第一节的最后一句得1分)
15.(1)激发读者阅读兴趣(2)引出中心论点(3)本身作为事实论据论证中心论点。(每点1分)
16.讨苦吃(2分)
17.举例论证，(1分)举了王泽山院士放下过去的成就，苦苦实验第三次走上国家领奖台的事例，具体真切地论证了走出舒适区，必须勇于“再出发”的分论点，从而论证了中心论点。(2分)
18. 首先提出分论点“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’”，然后用航天员训练的事例进行论证，再引用孟子的话加以强调，最后得出“‘求极限’虽使人痛苦，却促人强大” 的结论。(每层次1分)
19.本来指雪在掌心会慢慢化成水，(1分)这里比喻老师对学生潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。(1分)
20.“压”用威力制服、镇服的意思，(1分)写出了她深知家境贫寒，理解母亲的愁苦，为家庭解压，强行压制内心的欲望。(1分)表现了她的懂事。(1分)
21.内容上:既指棉衣帮助女孩御寒，又指棉衣里包裹的老师的爱温暖了女孩的心。结构上:为下文她去福利院帮助孩子们做铺垫。(各1分)
22.(1)关怀爱护学生(2)教育方法科学巧妙。(必须结合内容分析)
23.她受语文老师的影响，用实际行动温暖孩子们的心，回报社会。
24.作文批改同中考要求，建议切入分为47分。
