2015年山东省17地级市中考语文试题及答案分类之诗歌鉴赏(4)
时间:2015-10-30
11．（2015年山东枣庄市中考）比较阅读下面两则古诗文，完成7～13题。（18分）
（甲）
南山①塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷昼未明。
山中人自正，路险心亦平。
长风驱松柏，声拂万壑清。
即②此悔读书，朝朝近浮名。
——孟郊《游终南山》
（乙）
——吴均《与朱元思书》
注释：①南山：指终南山。
7．解释下面句中加点词的意思。（3分）
（1）鸢飞戾天者
（3）经纶世务者
8．下列加点词语的意思与其他三项不同的一项是（
A．鸢飞戾天者，望峰息心。
C．予尝求古仁人之心，或异二者之为。
9．翻译下列句子。（4分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）负势竞上，互相轩邈
10．（甲）诗前四句写出了终南山的哪些特点？（乙）文中哪八个字可以概括富春江山水特点？（3分）
11．简要赏析（甲）诗“长风驱松柏，声拂万壑清”中“驱”、“拂”二字的表达效果。（3分）
12．（乙）文作者对富春江山水的感受是“窥谷忘反”，（甲）诗中表达了类似体验的句子是：
13．（甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同之处？（2分）
答案：
7．（1）至。
8．C（1分）
9．（1）急流比箭还快，汹涌的波浪好像飞奔的马。
10．高大（或“气势宏大”“高耸”“高大雄伟”等），幽深。
11．“驱”“拂”二字运用了比拟（拟人）的手法，“驱”字传神地写出了风吹松柏之态；“拂”字化无形为有形，形象地写出了松涛过后，万壑清明之景。（3分。意思对即可。如回答运用了“通感”的修辞也可）
12．即此悔读书，朝朝近浮名。（2分）
13．都抒发了对山水美景的热爱，以及对追名逐利行为的厌弃。（2分。意思到即可）。
12．（2015年山东济南市中考）阅读下面的古诗，完成12-13题。（共6分，每小题3分）
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫
12．本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。（3分）
答：
13．赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。（3分）
答案：
12．草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得1分：第二空占2分，意思对即可）【解析】本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可，“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了“春意闹”的意味，由此可见诗句所体现的春天的特点。
13．示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（修辞手法占1分，表达作用占2分。意思对即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（“惹”字的意义占1分，“惹”字的表达作用占2分，意思对即可）【解析】本题考查学生赏析炼字妙处的能力。对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……修辞，生动形象地写出了……表达了作者……的情感。
13．（2015年山东日照市中考）阅读下面诗歌，完成18～19题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
18．这首曲抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
19．请对“峰峦 如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”一句中“聚”“怒”二字进行 简要赏析。（3分）
答案：
18．对劳动人民遭受苦难的深切同情，（1分）对统治阶级的怨恨。（1分）（2分。意思对即可。）
19．①“聚”，群山从四面八方聚集；“怒”，气势强盛、猛列，发怒；（1分）②这两字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了潼关外有黄河拱卫、内有群山环绕地势险要的特点。（2分）（3分。意思对即可。）
