【甲】山鸟每至五更，喧起五次阅读答案
时间:2020-07-31
【甲】山鸟每至五更，喧起五次，谓□报更。盖山中真率漏声①也。余忆曩②居小昆山下，时梅雨初霁，座客飞觞，适闻庭蛙，请以节饮③。因题联云：“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林___________。”可谓山史实录。
——陈继儒《岩幽栖事》
【乙】儿子从未远出，初应省试，不能不一往。阻风沙漫洲④，舳舻相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋□其下。崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头⑥握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图。二景绝佳。
——龚炜《巢林笔谈》
【丙】行四五里见西北云起少顷雪电交作大雨如注。行至总铺，雨愈甚;遍叩逆旅主人门，皆不应。于昏黑中寻一草棚，暂避其下。雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有□此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。
——戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①漏声：钟声。漏，古代滴水计时的仪器.②曩（nǎng）：从前。③节饮：（按蛙鸣的）节拍饮酒。④沙漫洲：地名。⑤舳舻（zhú lú）相接：船只首尾衔接。⑥科头：不戴冠帽，裸露头髻。
6.请结合语境，解释文中加点词的意思。（4分）
因（ ） 予（ ） 阡陌（ ） 或（ ）
7.请将“以”“之”“于”三个文言虚词准确还原到文中的方框内。（3分）
A.谓□报更 B.棋□其下 C.惜无有□此为念者
8.请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句。（2分）
行四五里见西北云起少顷雷电交作大雨如注
9.请翻译【丙】文中画横线的句子。（2分）
苟得良有司，亦足治其一邑。
10.请在【甲】文的横线上填写恰当的内容，将对联补充完整。（1分）
11.【乙】文中“二景”指的是哪两个场景？请用两个四字词语概括。（2分）
12.闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对？请以三则材料中任意一则为例说说你的看法。（2分）
13.积累链接：请写出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现作者身处困境仍心怀天下的句子。（2分）
参考答案
6.（4分）因（于是，就）；予（我）；阡陌（田间小路）；或（有时；有的）（此题旨在考查学生对重点文言词语的掌握情况）
7.（3分）A.之 B.于 C.以（此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况）
8.（2分）行四五里/见西北云起/少顷/雷电交作/大雨如注（断四处，断错一处扣0.5分，扣完为止）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况）
9.（2分）如果有好的官员，也足以治理那（这）个地方。（重点关注“苟”“有司”“亦”“其”四个关键词，译对一个计0.5分）（此题旨在考查学生对文言文翻译方法及重难点字词的掌握情况）
10.（1分）鸟报更（此题旨在考查学生对传统文化中对联常识的了解和掌握情况）
11.（2分）示例：柳阴弈棋（柳下弈棋、柳下对弈） 池塘观荷（池边赏荷）（点明地点与事件，意近即可）（此题旨在考查学生对文意的理解与概括能力）
12.（2分）示例1：当以恬然之心处之。如甲文中，作者面对鸟喧蛙噪，不以为烦，而是将鸟声视为报更的钟声，将蛙鸣当作饮酒的节拍，实在有趣。
示例2：当以淡定、从容之心处之。如乙文中，作者送儿子赶考，被风阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之际观人下棋，与友赏荷，并能感受到眼前之景如画一般，实在自然洒脱。
示例3：当以释然、豁达之心处之。如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不为自己的困境而烦忧，而是心忧天下，为国计民生、百姓安危而忧，实在可敬可佩。
示例4：当以悠然、闲适之心处之。如丙文中，作者遇雨受阻，在忧己忧民之后，尚能驻足观云，感受大自然之美，实乃雅逸之行径也。
（此题旨在考查学生理解主旨及感知人物思想情感的能力）
13.（2分）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（上下句各1分，每句见错无分）（此题旨在考查学生对教材中课内古诗的背诵掌握情况）
——陈继儒《岩幽栖事》
【乙】儿子从未远出，初应省试，不能不一往。阻风沙漫洲④，舳舻相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋□其下。崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头⑥握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图。二景绝佳。
——龚炜《巢林笔谈》
【丙】行四五里见西北云起少顷雪电交作大雨如注。行至总铺，雨愈甚;遍叩逆旅主人门，皆不应。于昏黑中寻一草棚，暂避其下。雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有□此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。
——戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①漏声：钟声。漏，古代滴水计时的仪器.②曩（nǎng）：从前。③节饮：（按蛙鸣的）节拍饮酒。④沙漫洲：地名。⑤舳舻（zhú lú）相接：船只首尾衔接。⑥科头：不戴冠帽，裸露头髻。
6.请结合语境，解释文中加点词的意思。（4分）
因（ ） 予（ ） 阡陌（ ） 或（ ）
7.请将“以”“之”“于”三个文言虚词准确还原到文中的方框内。（3分）
A.谓□报更 B.棋□其下 C.惜无有□此为念者
8.请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句。（2分）
行四五里见西北云起少顷雷电交作大雨如注
9.请翻译【丙】文中画横线的句子。（2分）
苟得良有司，亦足治其一邑。
10.请在【甲】文的横线上填写恰当的内容，将对联补充完整。（1分）
11.【乙】文中“二景”指的是哪两个场景？请用两个四字词语概括。（2分）
12.闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对？请以三则材料中任意一则为例说说你的看法。（2分）
13.积累链接：请写出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现作者身处困境仍心怀天下的句子。（2分）
参考答案
6.（4分）因（于是，就）；予（我）；阡陌（田间小路）；或（有时；有的）（此题旨在考查学生对重点文言词语的掌握情况）
7.（3分）A.之 B.于 C.以（此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况）
8.（2分）行四五里/见西北云起/少顷/雷电交作/大雨如注（断四处，断错一处扣0.5分，扣完为止）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况）
9.（2分）如果有好的官员，也足以治理那（这）个地方。（重点关注“苟”“有司”“亦”“其”四个关键词，译对一个计0.5分）（此题旨在考查学生对文言文翻译方法及重难点字词的掌握情况）
10.（1分）鸟报更（此题旨在考查学生对传统文化中对联常识的了解和掌握情况）
11.（2分）示例：柳阴弈棋（柳下弈棋、柳下对弈） 池塘观荷（池边赏荷）（点明地点与事件，意近即可）（此题旨在考查学生对文意的理解与概括能力）
12.（2分）示例1：当以恬然之心处之。如甲文中，作者面对鸟喧蛙噪，不以为烦，而是将鸟声视为报更的钟声，将蛙鸣当作饮酒的节拍，实在有趣。
示例2：当以淡定、从容之心处之。如乙文中，作者送儿子赶考，被风阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之际观人下棋，与友赏荷，并能感受到眼前之景如画一般，实在自然洒脱。
示例3：当以释然、豁达之心处之。如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不为自己的困境而烦忧，而是心忧天下，为国计民生、百姓安危而忧，实在可敬可佩。
示例4：当以悠然、闲适之心处之。如丙文中，作者遇雨受阻，在忧己忧民之后，尚能驻足观云，感受大自然之美，实乃雅逸之行径也。
（此题旨在考查学生理解主旨及感知人物思想情感的能力）
13.（2分）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（上下句各1分，每句见错无分）（此题旨在考查学生对教材中课内古诗的背诵掌握情况）
