广东韶关市高二年级2014-2015学年第二学期期末语文试题及答案(2)
时间:2015-07-08
2015年韶关市高二年级期末语文检测试题参考答案
1.B。解析:原文“在微时代,人们越来越接近审美教育的终极目标:那就是实现大众的“审美人权”,进而将人人都塑造成生活的艺术家”,只是“越来越接近”,而没有“实现”。
2.D。解析:原文“如果“祛魅”的结果是人人都可能成为生活艺术家”,“可能”,而不是“都能”。
3.C。解析:原文“如果没有相应的审美素质的人群,即便提供再多的审美品,人们也未必能够参与其中。”
4. D(绐:欺骗。)
5. C(根据动作的执行者------句子的主语去判断。)
6. C(促使耶律乙辛产生陷害太子想法的是副点检萧十三。)
7.(10分)
“绝”(超越)1分,“是”(这个)1分,“坠”(失去)1分,“风”(风范)1分,句意1分。
②臣下百姓的心归属于太子,你不是祖先有功业的世家,太子一旦登基,我们这些人将置身何地呢?
“属”(归属于)1分,省略句(补“太子”)1分,“立”(登基)1分,“措”(安放)1分,句意1分。
8.全词运用了对比(或虚实结合)的表现手法(2分)。上片回忆刚到帝京时意气风发、豪情万丈的情景(虚写)(1分),与下片描写晚年壮志未酬,而白发早生的感慨(实写)(1分),形成强烈对比,表现出了词人的无奈和愤懑之情。(1分)(其它手法言之成理也可酌情给分)
9.(1)壮志难酬之情,词句“时易失,志难城”写时机失去,壮志难酬。(2)感叹年华易逝,“鬓丝生”两鬓已经生白发。(3)生活的无奈和愤懑之情,“平章风月,弹压江山,别是功名”写只好写文章品评风月,指点山川,建立另外一种“功名”。(答到一点给3分,两点即满分,其它情感言之成理可酌情给分)
10.(6分)
(1) 乌鹊南飞
(2) 艰难苦恨繁霜鬓
(3) 锲而不舍
三、(25分)
11.(25分)
(1)AB(答A给3分,答B给2分,答D给1分。C.“相依为命”于文无据。D项除了选项中的原因,还有老人对自己的感伤。E项“直抒胸臆,避免含蓄”不正确。)
(2)①柿子树斑驳的皮肤像老人皱皱巴巴的脸。②树干的沧桑像老人历经岁月的磨难。③都很善良,柿子树帮小孩摇柿子;老人为柿子树被砍而流泪。④都很无奈,老人为了生计被迫奔波,柿子树被根拉住被迫站立在原处。(以上任意三点都可以。每点2分,共6分。其他言之成理的答案亦酌情给分。)
(3)①树的淡泊和人类的追名逐利形成对比。②树的善良与人类的残忍形成对比。③小说开头柿子树的笑声与结尾柿子树和老人的流泪形成对比。(每点2分,共6分。其他言之成理的答案亦酌情给分,例如答老人与树的结局形成对比,给1分。)
(4)同意观点一:美好的事物遭到人们的破坏,令人惋惜。①柿子树善良、慈爱,尽力帮助人类,竭尽全力为人类奉献果实。②柿子树淡泊名利,不图回报,人类却不顾及此,将它砍掉。③小说正是借柿子树来表现人间的美好事物,当它被毁灭时,让人感到惋惜。
同意观点二:作者通过柿子树折射老年人对人生世事的一种感伤。①老人和柿子树一样历尽岁月的磨难,脸上写满了沧桑,辛苦一生。②老人走不动了,但还得为了生计奔波。柿子树被砍,很有可能是人们觉得它没有多大用处了。③小说就是借柿子树写老人,结尾处柿子树和老人都哭了,意味深长,折射出老年人被社会冷落甚至遗弃的失落与感伤。
(观点明确2分,论述合理、理由充分6分,理由每点2分,共8分。)
四、(25分)
12.(25分)
(1)答A给3分,答C给2分,答D给1分,答B、E不给分。(5分。多选不给分。D项“毕生致力于”有争议,由原文第三段可知。B项“有些人因此认为他保守落后,甚至冥顽不化”不准确。将可能性当作必然性,把自己的主观推断当作客观事实,原文是“也许有些人看我很保守、落后,甚至冥顽不化”。 E项“支持胡适的说法,受到了胡适的赏识”无中生有,原文第五段没有这样说,“由于四兄周祜昌的指点”也不太准确,原文是“四兄周祜昌嘱周汝昌查证”。)
(2)①翻译方面:把《文赋》《二十四诗品》译成英文,把《西风颂》以《离骚》文体译成中文。②书法方面:创立周体法书,研究成果受鉴定书家的肯定。③红学方面:《红楼梦新证》将《红楼梦》实证研究体系化、专门化,出版红学研究专著47部。(6分。每点2分,概括1分,举例说明1分。照抄原文没有概括的视情况扣1—2分。若有学生答案概括出“古典文学或诗词方面”,并举出最后一段的诗来说明,可给1分。)
(3)①母亲的影响,常听母亲讲《红楼梦》故事,看到古本《石头记》;②胡适的影响。对胡适考证文章的查证让他兴奋,胡适与他书信交往;③对中华文化的喜爱,《红楼梦》是中华文明的真命脉。(6分。每点2分,意思对即可,注意第四自然段的提示能找到前两点原因,而第三点要特别关注八、九自然段中周汝昌的自我解说。)
(4)①个人的禀赋:与生俱来的强烈求知欲和过目不忘的聪慧。②他人的帮助:得到了解或研究红学的母亲、兄长及胡适的帮助。③执著的态度:对红学研究的专注、痴迷,甘受挫辱,失聪失明却坚持研究。④深厚的学识:在书法、诗词等中华文化上有精深造诣,奠定研究红学基础。(8分,每答出一点给2分,给满8分为止;答案中前面的角度概括没有答出不扣分,意思相近即可。有其他答案,若在文本中有依据,也可酌情给分。)
13.B(侃侃而谈:指人理直气壮、从容不迫地说话。信口开河:比喻随口乱说一气。指说话没有根据;不可靠。信口:随口。开河:说话时嘴唇张合。应用“信口开河”。卷土重来:比喻失败之后,重新恢复势力。中性。多用于人,偶然也有用于物的。死灰复燃:原比喻失势的人重新得势。现在比喻被打倒的阶级敌人或反动派重新活动起来。贬义。应用“死灰复燃”。鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。鱼目混珠:喻以假乱真。本句说旅游纪念品有以次充好的,应用“鱼目混珠”。)
14.D(A.缺宾语。“出现”缺宾语,在边际收紧后加“的现象或状况”。B.句式杂糅。去掉“……为布局”。C.语序不当。确认、收集顺序不对。)
15.C(③放最后,构成假设关系,排除D项;“应有”与“不应有”相对,故②放在前,排除A项;④⑥分别与⑤①照应,根据④前的“故”,可断定“④⑥”放在“⑤①”后,排除B项。)
16.(6分)①汽车有磨合期
17.(5分)①可用于园林造景;②能够帮助相邻作物生长;③提高土壤肥力,改良土壤;④制成高蛋白食品;⑤有医疗保健作用(防止血管硬化,改善贫血状况)。(5分;答出一点给1分,意思对即可)
六、写作(60分)
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18.本题采用“材料引出写作范围”的题型,围绕着一个社会现象引出多个观点。从审题的角度来说,应该是围绕着风景优美的自然村落被发现这一现象,谈如何对待那些还未开发的自然和人文景观。
立意参考:
1.让如此“世外桃源”保持本色,不要轻易打扰。
2.让如此自然村落让更多人共享。
3.对于古朴自然的自然和人文景观,要进行保护性开发。
4.对于古朴自然的自然和人文景观,拒绝过度围观,更拒绝过度商业化。
以上立意仅供参考,围绕事件内容和含意作文即可。
【参考译文】
顺宗六岁的时候,受封为梁王。第二年,跟从皇帝打猎,三箭连发皆命中。皇上对左右臣僚说:“我的祖宗以来,骑马射箭超越众人,威风震撼天下。这个孩子虽然年纪小,但不失祖宗的风范。”后来遇到十只鹿,顺宗射掉九只。皇帝高兴,设宴庆祝。八岁的时候,被立为皇太子。
到母后被杀,太子面有忧色。耶律乙辛担任北院枢密使,常感不安。恰逢护卫萧忽古谋害乙辛,事情被发现,萧忽古被关入监狱。副点检萧十三对乙辛说:“臣下百姓的心归属于太子,你不是祖先有功业的世家,太子一旦登基,我们这些人将置身何地呢?”于是与同知北院宣徽事萧特里特阴谋制造罪过陷害太子,秘密指使右护卫太保耶律查剌诬告都宫使耶律撒剌、知院萧速撒、护卫萧忽古阴谋废立皇帝。皇帝下令审查,没有证据,不予治罪。