广东韶关市高二年级2014-2015学年第二学期期末语文试题及答案(2)
时间:2015-07-08
2015年韶关市高二年级期末语文检测试题参考答案
1．B。解析：原文“在微时代，人们越来越接近审美教育的终极目标：那就是实现大众的“审美人权”，进而将人人都塑造成生活的艺术家”，只是“越来越接近”，而没有“实现”。
2．D。解析：原文“如果“祛魅”的结果是人人都可能成为生活艺术家”，“可能”，而不是“都能”。
3．C。解析：原文“如果没有相应的审美素质的人群，即便提供再多的审美品，人们也未必能够参与其中。”
4． D（绐：欺骗。）
5． C（根据动作的执行者------句子的主语去判断。）
6． C（促使耶律乙辛产生陷害太子想法的是副点检萧十三。）
7．（10分）
“绝”（超越）1分，“是”（这个）1分，“坠”（失去）1分，“风”（风范）1分，句意1分。
②臣下百姓的心归属于太子，你不是祖先有功业的世家，太子一旦登基，我们这些人将置身何地呢？
“属”（归属于）1分，省略句（补“太子”）1分，“立”（登基）1分，“措”（安放）1分，句意1分。
8．全词运用了对比（或虚实结合）的表现手法（2分）。上片回忆刚到帝京时意气风发、豪情万丈的情景（虚写）（1分），与下片描写晚年壮志未酬，而白发早生的感慨（实写）（1分），形成强烈对比,表现出了词人的无奈和愤懑之情。（1分）（其它手法言之成理也可酌情给分）
9．（1）壮志难酬之情，词句“时易失，志难城”写时机失去，壮志难酬。（2）感叹年华易逝，“鬓丝生”两鬓已经生白发。（3）生活的无奈和愤懑之情，“平章风月，弹压江山，别是功名”写只好写文章品评风月，指点山川，建立另外一种“功名”。（答到一点给3分，两点即满分，其它情感言之成理可酌情给分）
10．（6分）
(1) 乌鹊南飞
(2) 艰难苦恨繁霜鬓
(3) 锲而不舍
三、（25分）
11．（25分）
（1）AB（答A给3分，答B给2分，答D给1分。C.“相依为命”于文无据。D项除了选项中的原因，还有老人对自己的感伤。E项“直抒胸臆，避免含蓄”不正确。）
（2）①柿子树斑驳的皮肤像老人皱皱巴巴的脸。②树干的沧桑像老人历经岁月的磨难。③都很善良，柿子树帮小孩摇柿子；老人为柿子树被砍而流泪。④都很无奈，老人为了生计被迫奔波，柿子树被根拉住被迫站立在原处。（以上任意三点都可以。每点2分，共6分。其他言之成理的答案亦酌情给分。）
（3）①树的淡泊和人类的追名逐利形成对比。②树的善良与人类的残忍形成对比。③小说开头柿子树的笑声与结尾柿子树和老人的流泪形成对比。（每点2分，共6分。其他言之成理的答案亦酌情给分，例如答老人与树的结局形成对比，给1分。）
（4）同意观点一：美好的事物遭到人们的破坏，令人惋惜。①柿子树善良、慈爱，尽力帮助人类，竭尽全力为人类奉献果实。②柿子树淡泊名利，不图回报，人类却不顾及此，将它砍掉。③小说正是借柿子树来表现人间的美好事物，当它被毁灭时，让人感到惋惜。
同意观点二：作者通过柿子树折射老年人对人生世事的一种感伤。①老人和柿子树一样历尽岁月的磨难，脸上写满了沧桑，辛苦一生。②老人走不动了，但还得为了生计奔波。柿子树被砍，很有可能是人们觉得它没有多大用处了。③小说就是借柿子树写老人，结尾处柿子树和老人都哭了，意味深长，折射出老年人被社会冷落甚至遗弃的失落与感伤。
（观点明确2分，论述合理、理由充分6分，理由每点2分，共8分。）
四、（25分）
12．（25分）
（1）答A给3分，答C给2分，答D给1分，答B、E不给分。（5分。多选不给分。D项“毕生致力于”有争议，由原文第三段可知。B项“有些人因此认为他保守落后，甚至冥顽不化”不准确。将可能性当作必然性，把自己的主观推断当作客观事实，原文是“也许有些人看我很保守、落后，甚至冥顽不化”。 E项“支持胡适的说法，受到了胡适的赏识”无中生有，原文第五段没有这样说，“由于四兄周祜昌的指点”也不太准确，原文是“四兄周祜昌嘱周汝昌查证”。）
（2）①翻译方面：把《文赋》《二十四诗品》译成英文，把《西风颂》以《离骚》文体译成中文。②书法方面：创立周体法书，研究成果受鉴定书家的肯定。③红学方面：《红楼梦新证》将《红楼梦》实证研究体系化、专门化，出版红学研究专著47部。（6分。每点2分，概括1分，举例说明1分。照抄原文没有概括的视情况扣1—2分。若有学生答案概括出“古典文学或诗词方面”，并举出最后一段的诗来说明，可给1分。）
（3）①母亲的影响，常听母亲讲《红楼梦》故事，看到古本《石头记》；②胡适的影响。对胡适考证文章的查证让他兴奋，胡适与他书信交往；③对中华文化的喜爱，《红楼梦》是中华文明的真命脉。（6分。每点2分，意思对即可，注意第四自然段的提示能找到前两点原因，而第三点要特别关注八、九自然段中周汝昌的自我解说。）
（4）①个人的禀赋：与生俱来的强烈求知欲和过目不忘的聪慧。②他人的帮助：得到了解或研究红学的母亲、兄长及胡适的帮助。③执著的态度：对红学研究的专注、痴迷，甘受挫辱，失聪失明却坚持研究。④深厚的学识：在书法、诗词等中华文化上有精深造诣，奠定研究红学基础。（8分，每答出一点给2分，给满8分为止；答案中前面的角度概括没有答出不扣分，意思相近即可。有其他答案，若在文本中有依据，也可酌情给分。）
13.B（侃侃而谈：指人理直气壮、从容不迫地说话。信口开河：比喻随口乱说一气。指说话没有根据；不可靠。信口：随口。开河：说话时嘴唇张合。应用“信口开河”。卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。中性。多用于人，偶然也有用于物的。死灰复燃：原比喻失势的人重新得势。现在比喻被打倒的阶级敌人或反动派重新活动起来。贬义。应用“死灰复燃”。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。鱼目混珠：喻以假乱真。本句说旅游纪念品有以次充好的，应用“鱼目混珠”。）
14.D（A.缺宾语。“出现”缺宾语，在边际收紧后加“的现象或状况”。B.句式杂糅。去掉“……为布局”。C.语序不当。确认、收集顺序不对。）
15.C（③放最后，构成假设关系，排除D项；“应有”与“不应有”相对，故②放在前，排除A项；④⑥分别与⑤①照应，根据④前的“故”，可断定“④⑥”放在“⑤①”后，排除B项。）
16.（6分）①汽车有磨合期
17.（5分）①可用于园林造景；②能够帮助相邻作物生长；③提高土壤肥力，改良土壤；④制成高蛋白食品；⑤有医疗保健作用（防止血管硬化，改善贫血状况）。（5分；答出一点给1分，意思对即可）
六、写作(60分)
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18.本题采用“材料引出写作范围”的题型，围绕着一个社会现象引出多个观点。从审题的角度来说，应该是围绕着风景优美的自然村落被发现这一现象，谈如何对待那些还未开发的自然和人文景观。
立意参考：
1.让如此“世外桃源”保持本色，不要轻易打扰。
2.让如此自然村落让更多人共享。
3.对于古朴自然的自然和人文景观，要进行保护性开发。
4.对于古朴自然的自然和人文景观，拒绝过度围观，更拒绝过度商业化。
以上立意仅供参考，围绕事件内容和含意作文即可。
【参考译文】
顺宗六岁的时候，受封为梁王。第二年，跟从皇帝打猎，三箭连发皆命中。皇上对左右臣僚说：“我的祖宗以来，骑马射箭超越众人，威风震撼天下。这个孩子虽然年纪小，但不失祖宗的风范。”后来遇到十只鹿，顺宗射掉九只。皇帝高兴，设宴庆祝。八岁的时候，被立为皇太子。
到母后被杀，太子面有忧色。耶律乙辛担任北院枢密使，常感不安。恰逢护卫萧忽古谋害乙辛，事情被发现，萧忽古被关入监狱。副点检萧十三对乙辛说：“臣下百姓的心归属于太子，你不是祖先有功业的世家，太子一旦登基，我们这些人将置身何地呢？”于是与同知北院宣徽事萧特里特阴谋制造罪过陷害太子，秘密指使右护卫太保耶律查剌诬告都宫使耶律撒剌、知院萧速撒、护卫萧忽古阴谋废立皇帝。皇帝下令审查，没有证据，不予治罪。
