浙江省温州市五校2016届高三上学期开学第一次考试语文试题及答案(2)
时间:2015-07-16
语文试题参考答案
1-5CDDDA（3分1个）
6.（示例）要高度重视和做好新经济组织、新社会组织中的知识分子工作（青年力量），引导他们发挥积极作用（1分），要“鼓励留学人员回国工作或以多种形式为国服务”，要加强和改善对新媒体中的代表性人士的工作（1分），建立经常性联系渠道，加强线上互动、线下沟通，让他们在净化网络空间、弘扬主旋律等方面展现正能量（2分）。
7.（5分）（1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
（2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。8.BBB 解析1.(A无中生有，材料没有体现，C项地方专项无中生有，D项说法与原文相悖。)2.（A与“好想法才有实现的可能性和现实性” 不同，以偏概全；C张冠李戴，不是中国的有权人将不敢滥用自己的权力让自己的孩子享受分数的照顾；而是美国人不敢这样做；D强加因果。） 3.(原文说“对于考生来说，这种体现平等机制是考试”。) 9.（1）A3分；B2分；C1分。
（2）答案要点：①善于学习，勤于动手；②具有前瞻意识；③从实际需要出发搞科研；④思考创造无止境；⑤用心专一。
（3）这样写有两方面的作用：一方面说明刘先林把所有的心思花在科学发明创造上，没有时间考究衣着是否合适，能显示科学家的特点；另一方面把生活中的刘先林真实地表现出来，能显示人物率真自由、不落俗套地个性特点。
（4）有印证：①他根据需要搞科研，不像别人关注国外科研热点，写文章带学生考学位（不循常规、不拘一格）；②他话不多，很简洁，且是大实话（不善言辞）；③测绘界两次获得国家科技进步一等奖，被他包揽（是个奇才）。（答对一点给4分，答出2点即可）
10.1、 ①社会十分关注。语文科目考试一结束没多久，各省语文科目考试的作文题就很快成为新闻热点。②命题人既要避免被押中考题而偏偏不循常理思考，又要通过考题彰显和引导考生意识形态的“先进性”与“正确性”，导致每年频频出现缺乏现实性和生态意义的偏题、怪题。
阅卷老师的偏见和价值倾向性直接影响了对考生的作文评分。无论中学写作训练还是高考作文考试，反映的往往不是考生的写作能力，而更多的是考生对僵化语文教育体制的适应水平。（每点2分，6分）
①设计一种技术上成功的考试，必须满足三个基本的要素：效度、信度和标准化。考试的题目是否反映了通过考试想了解的学生能力或知识掌握方面，评卷要标准，试题要标准。
②通过命题作文来了解考生的思考、分析能力，以及语言表达、思维缜密、阅读积累等综合能力，达到作文命题能够反映出来的考生能力正是希望了解到的能力。
③高考作文得分具有偶然性。命题的审题常常主观设定所谓的“正确性”标准，标准缺乏内在逻辑的一致性，出题人对审题、立意的设定常常相互矛盾，考生揣摩到命题人思路，则容易得高分；揣摩错命题人思路，则容易得低分。（5分）
3.①信度与效度兼具；考题既要能够反映的能力或知识掌握，又要有一致性、可靠性。考试题目设计含义清晰，既不能模糊，也不能引发歧义。
②改变教育体制，克服高考制度的短板。不同阅卷教师评分，从近乎零分的低分到接近满分的高分，完全是天壤之别，降低得分偶然性。
③跨科合作，对学术用语做到准确无误。比喻来命题本身就极不严谨。人心的“坚硬”与“柔软”本来就因人而宜，人言人殊。方言尽量不要出现在试题中。
④高考阅卷量大，阅卷时间长，阅卷人应不求快，只求稳、准、真，得分切合考生实际水平。（5分）
文言文翻译：
务大 :试看古代记载，禹，扬，文、武的辅佐之 臣，名声没有不荣耀的，地位没有不安稳的，这是因为功大的缘故。平庸君主的辅佐之臣，他们 希望获得荣耀的名声和安稳的地位，这和三王的辅佐之臣是相同的，但名声没有不耻辱的，地位没有不危险的，这是因为没有功劳的缘故。他们 都担心自身不显贵于本国，却不担心君主不显贵干天下，这是他们希望荣耀反而更加耻辱、希望 安定反而更加危险的原因。 孔子说：“燕雀争相在屋檐下好地方筑巢，母鸟喂养着小鸟，怡然自得地一起嬉戏，自以为很 安全了。即使烟囱破裂，头上的房梁燃烧起来，燕雀仍然面不改色，这是什么缘故呢?是因为它们不知道灾祸将廷及自身啊!这不是很愚蠢的吗?做臣子的，能够避免燕雀这种见识的人太少了，那些做臣子的人，增益他们的爵禄富贵，父子兄弟 一起在国中结党营私，怡然自得地一起游乐，以 此危害国家。他们离烟囱很近了，但始终也察觉不到，这同燕雀的见识恐怕没有什么区别。”所以 说，天下大乱，就没有安定的国家，国家大乱， 就没有安定的家室，家室大乱，就没有安定的个人。这些话说的就是上述情况。
所以，局部的安定，一定要靠全局的安定，全局的安定，也一定要靠局部的安定。全局和局部、尊贵和卑贱互相赞助，然后才能各自都实现自己的愿望。薄疑用统一天下的方略游说卫嗣君，卫嗣君 对他说：“我拥有的只是个有着千辆兵车的小国，希望就此听取您的指教。”薄疑回答说：“假如能 象乌获那样力举千钧，那么又何况一呢?”杜赫用安定天下游说周昭文君，昭文君对杜赫说；“我希 望学习安定周国的方法。”杜赫回答说：“我所说 的如果您做不到，那么周国也就不能安定，我所说的您做到了，那么周国自然就会安定了。”杜赫 的这种方法，就是所谓不去安定它而使它自然得 以安定啊！郑君问被瞻说。“听说您的主张是不为君主而 死，不为君主出亡，真的有这样的话吗?”被瞻 说：“有。如果言论不被听从，主张不被实行，那么这本来就不算侍奉君主，如果言论被听从，主 张被实行，君主自然身安，又哪里用为他去死、 为他出亡呢?”所以，被膳不为君主死难出亡，胜过那些为君主死难出亡的人。 从前舜想牧服海外而没有成功，但已足以成 就帝业了，禹想成就帝业而没有成功，但已足以统一海内了，商汤周武想继承禹而没有成功，但 已足以统一人力舟车所能到达的地区了；五霸想 继承商汤周武而没有成功，但已足以做诸侯之长了，孔丘墨翟想在天下实行大道而没有成功，但己足以成为显荣之人了。大事不能成功，结果还 是会有所成就，所以一定要致力干大事。
11D(显荣：显荣之人)12B 13B（B“是因为他们知道食物发展情况”表述错误）
14、（1）所以说，天下大乱，就没有安定的国家，国家大乱，就没有安定的家室，家室大乱，就没有安定的个人。
（2）杜赫用安定天下游说周昭文君，昭文君对杜赫说；“我希望学习安定周国的方法。”
15、皑：白色，通常用来形容雪的洁白。（1分）皎：皎洁，通常用以形容月光，洁白光明。（1分）自喻手法，运用两个颜色的词体现诗人自己的人格纯洁如同白玉。（3分）（共5分）
16、“竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁”中用竹竿尾的摇动和鱼尾的摇动来形容意志、爱情不坚定。（2分）钱刀比喻爱情不是金钱能买到的。（1分）全诗通过抒情主人公的言行，塑造了一个个性爽朗、感情强烈的女性形象。（1分）既真实的刻画了女主人公心倾意烦、思虑万千、敢爱敢恨的神情状态，同时也显示了她思想的冷静和周密。（2分）（共6分）
17.1、离骚；屈原 2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 3、筋骨之强；上食埃土
18．解析：为什么麻雀不排好队？究其原因有以下几点：麻雀不能齐心协力，不懂团结合作；麻雀们都好胜，不懂谦让；麻雀领导能力差；不能正视自己的错误，不能摒弃杂念。考生围绕此方面命题即可。
1-5CDDDA（3分1个）
6.（示例）要高度重视和做好新经济组织、新社会组织中的知识分子工作（青年力量），引导他们发挥积极作用（1分），要“鼓励留学人员回国工作或以多种形式为国服务”，要加强和改善对新媒体中的代表性人士的工作（1分），建立经常性联系渠道，加强线上互动、线下沟通，让他们在净化网络空间、弘扬主旋律等方面展现正能量（2分）。
7.（5分）（1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
（2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。8.BBB 解析1.(A无中生有，材料没有体现，C项地方专项无中生有，D项说法与原文相悖。)2.（A与“好想法才有实现的可能性和现实性” 不同，以偏概全；C张冠李戴，不是中国的有权人将不敢滥用自己的权力让自己的孩子享受分数的照顾；而是美国人不敢这样做；D强加因果。） 3.(原文说“对于考生来说，这种体现平等机制是考试”。) 9.（1）A3分；B2分；C1分。
（2）答案要点：①善于学习，勤于动手；②具有前瞻意识；③从实际需要出发搞科研；④思考创造无止境；⑤用心专一。
（3）这样写有两方面的作用：一方面说明刘先林把所有的心思花在科学发明创造上，没有时间考究衣着是否合适，能显示科学家的特点；另一方面把生活中的刘先林真实地表现出来，能显示人物率真自由、不落俗套地个性特点。
（4）有印证：①他根据需要搞科研，不像别人关注国外科研热点，写文章带学生考学位（不循常规、不拘一格）；②他话不多，很简洁，且是大实话（不善言辞）；③测绘界两次获得国家科技进步一等奖，被他包揽（是个奇才）。（答对一点给4分，答出2点即可）
10.1、 ①社会十分关注。语文科目考试一结束没多久，各省语文科目考试的作文题就很快成为新闻热点。②命题人既要避免被押中考题而偏偏不循常理思考，又要通过考题彰显和引导考生意识形态的“先进性”与“正确性”，导致每年频频出现缺乏现实性和生态意义的偏题、怪题。
阅卷老师的偏见和价值倾向性直接影响了对考生的作文评分。无论中学写作训练还是高考作文考试，反映的往往不是考生的写作能力，而更多的是考生对僵化语文教育体制的适应水平。（每点2分，6分）
①设计一种技术上成功的考试，必须满足三个基本的要素：效度、信度和标准化。考试的题目是否反映了通过考试想了解的学生能力或知识掌握方面，评卷要标准，试题要标准。
②通过命题作文来了解考生的思考、分析能力，以及语言表达、思维缜密、阅读积累等综合能力，达到作文命题能够反映出来的考生能力正是希望了解到的能力。
③高考作文得分具有偶然性。命题的审题常常主观设定所谓的“正确性”标准，标准缺乏内在逻辑的一致性，出题人对审题、立意的设定常常相互矛盾，考生揣摩到命题人思路，则容易得高分；揣摩错命题人思路，则容易得低分。（5分）
3.①信度与效度兼具；考题既要能够反映的能力或知识掌握，又要有一致性、可靠性。考试题目设计含义清晰，既不能模糊，也不能引发歧义。
②改变教育体制，克服高考制度的短板。不同阅卷教师评分，从近乎零分的低分到接近满分的高分，完全是天壤之别，降低得分偶然性。
③跨科合作，对学术用语做到准确无误。比喻来命题本身就极不严谨。人心的“坚硬”与“柔软”本来就因人而宜，人言人殊。方言尽量不要出现在试题中。
④高考阅卷量大，阅卷时间长，阅卷人应不求快，只求稳、准、真，得分切合考生实际水平。（5分）
文言文翻译：
务大 :试看古代记载，禹，扬，文、武的辅佐之 臣，名声没有不荣耀的，地位没有不安稳的，这是因为功大的缘故。平庸君主的辅佐之臣，他们 希望获得荣耀的名声和安稳的地位，这和三王的辅佐之臣是相同的，但名声没有不耻辱的，地位没有不危险的，这是因为没有功劳的缘故。他们 都担心自身不显贵于本国，却不担心君主不显贵干天下，这是他们希望荣耀反而更加耻辱、希望 安定反而更加危险的原因。 孔子说：“燕雀争相在屋檐下好地方筑巢，母鸟喂养着小鸟，怡然自得地一起嬉戏，自以为很 安全了。即使烟囱破裂，头上的房梁燃烧起来，燕雀仍然面不改色，这是什么缘故呢?是因为它们不知道灾祸将廷及自身啊!这不是很愚蠢的吗?做臣子的，能够避免燕雀这种见识的人太少了，那些做臣子的人，增益他们的爵禄富贵，父子兄弟 一起在国中结党营私，怡然自得地一起游乐，以 此危害国家。他们离烟囱很近了，但始终也察觉不到，这同燕雀的见识恐怕没有什么区别。”所以 说，天下大乱，就没有安定的国家，国家大乱， 就没有安定的家室，家室大乱，就没有安定的个人。这些话说的就是上述情况。
所以，局部的安定，一定要靠全局的安定，全局的安定，也一定要靠局部的安定。全局和局部、尊贵和卑贱互相赞助，然后才能各自都实现自己的愿望。薄疑用统一天下的方略游说卫嗣君，卫嗣君 对他说：“我拥有的只是个有着千辆兵车的小国，希望就此听取您的指教。”薄疑回答说：“假如能 象乌获那样力举千钧，那么又何况一呢?”杜赫用安定天下游说周昭文君，昭文君对杜赫说；“我希 望学习安定周国的方法。”杜赫回答说：“我所说 的如果您做不到，那么周国也就不能安定，我所说的您做到了，那么周国自然就会安定了。”杜赫 的这种方法，就是所谓不去安定它而使它自然得 以安定啊！郑君问被瞻说。“听说您的主张是不为君主而 死，不为君主出亡，真的有这样的话吗?”被瞻 说：“有。如果言论不被听从，主张不被实行，那么这本来就不算侍奉君主，如果言论被听从，主 张被实行，君主自然身安，又哪里用为他去死、 为他出亡呢?”所以，被膳不为君主死难出亡，胜过那些为君主死难出亡的人。 从前舜想牧服海外而没有成功，但已足以成 就帝业了，禹想成就帝业而没有成功，但已足以统一海内了，商汤周武想继承禹而没有成功，但 已足以统一人力舟车所能到达的地区了；五霸想 继承商汤周武而没有成功，但已足以做诸侯之长了，孔丘墨翟想在天下实行大道而没有成功，但己足以成为显荣之人了。大事不能成功，结果还 是会有所成就，所以一定要致力干大事。
11D(显荣：显荣之人)12B 13B（B“是因为他们知道食物发展情况”表述错误）
14、（1）所以说，天下大乱，就没有安定的国家，国家大乱，就没有安定的家室，家室大乱，就没有安定的个人。
（2）杜赫用安定天下游说周昭文君，昭文君对杜赫说；“我希望学习安定周国的方法。”
15、皑：白色，通常用来形容雪的洁白。（1分）皎：皎洁，通常用以形容月光，洁白光明。（1分）自喻手法，运用两个颜色的词体现诗人自己的人格纯洁如同白玉。（3分）（共5分）
16、“竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁”中用竹竿尾的摇动和鱼尾的摇动来形容意志、爱情不坚定。（2分）钱刀比喻爱情不是金钱能买到的。（1分）全诗通过抒情主人公的言行，塑造了一个个性爽朗、感情强烈的女性形象。（1分）既真实的刻画了女主人公心倾意烦、思虑万千、敢爱敢恨的神情状态，同时也显示了她思想的冷静和周密。（2分）（共6分）
17.1、离骚；屈原 2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 3、筋骨之强；上食埃土
18．解析：为什么麻雀不排好队？究其原因有以下几点：麻雀不能齐心协力，不懂团结合作；麻雀们都好胜，不懂谦让；麻雀领导能力差；不能正视自己的错误，不能摒弃杂念。考生围绕此方面命题即可。
