湖北省孝感市2016届高三上学期第一次统一考试语文试题及答案解析(5)

四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）
屠呦呦与青蒿素
    2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以
有效降低疟疾患者的死亡率。屠呦呦获得诺贝尔科学奖项，既是中国医学界迄今为止获得的最
高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。
    屠呦呦1930年12月30日出生在浙江宁波，是家中五个孩子中惟一的女孩。父亲摘引《诗
经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名“呦呦”，意为鹿鸣之声。谁能想到，诗句中的“野
之蒿”，竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。1951年，屠呦呦考入北京医学院药学系生药
学专业，毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。由于屠呦呦的专业属于西医，中药所
送她到中医学习班，用两年半的时间系统学习中医药。因为具有中西医背景，而且勤奋，屠呦
呦很快崭露头角。1969年，屠呦呦被任命为中药研究所“523任务”研究组组长，让她带领中
医研究院中药研究所的几位同事一同参与到“523任务”中，寻找抗疟药物的线索。那一年，屠
呦呦39岁，职称是助理研究员。
    屠呦呦首先系统地整理历代医籍。她还四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻
阅了一遍。由此，她专门整理出了一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药，其中就有后来
提炼出青蒿素的青蒿。不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟原虫的抑制率只
有68%，因效果不稳定而没有成为屠呦呦重点关注的对象。
    那时，她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达
到了84%。这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发现，胡椒只
能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。于是她放弃了胡椒，把目光又转向了效果
并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。
    早在公元前2世纪，中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记载；公元340
年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李
时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提
取物的抗疟能力时，结果却并不理想：有一次实验，它的抑制率只有12%。
    为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差
万别的结果？屠呦呦一时找不到答案，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直到1971
年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方·治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感：
“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”
    绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下
被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。
    此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。
其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。
    在2009年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。这本
专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据，在记者这
样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为
艰涩：  “青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60℃，
鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”
    她还特别提示：  “分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，
可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。
    在实验数据的一份效果对比图表中，利用水浸得到的提取物，对疟原虫的抑制率最低只有
6%；乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果；乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制率；乙醚提
取物的抑制率则是100%!那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，离最终的青蒿素晶体尚
有一段距离，但确定无疑的是，打开最后宝藏的钥匙找到了。
 （有删改）
    相关链接
    ①疟疾，又称为“打摆子”。在人类与疟疾的持久战斗中，起初最有效的治疟药物源于另
一种植物——金鸡纳树，19世纪，法国化学家从金鸡纳树皮中分离出抗疟成分奎宁，也就是通
常所说的“金鸡纳霜”。随后，科学家又找到了奎宁替代物——氯喹。氯喹药物一度是抗击疟
疾的特效药。但是，疟原虫渐渐表现出了强大的抗药性，上世纪60年代，疟疾再次肆虐东南亚，
疫情蔓延到无法控制的局面。（《百度百科》）
    ②屠呦呦，药学家，中国中医科学院中药研究所终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开
发中心主任，博士生导师。2011年9月，屠呦呦获得拉斯克奖。2015年10月，屠呦呦因发现青
蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土
科学家，也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。（《新浪新闻》）
(1)下列对材料有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）
    A．19世纪法国化学家从金鸡纳树皮中分离出了“金鸡纳霜”，这曾是人类与疟疾的持久
战斗中最有效的药物，后又找到的奎宁替代物一一氯喹药物，并一直作为抗击疟疾的特效药。
    B．早在公元前2世纪，先秦医方书就已经对植物青蒿的抗疟药效有所记载，随后东晋的
葛洪在《肘后备急方》书中描述了青蒿的抗疟功能；《本草纲目》明确说它能“治疟疾寒热”。
    C．本文以记叙为主，按时间顺序，用平实的语言，全面介绍了人类与疟疾斗争的历史，
尤其是以屠呦呦为代表的中国科学家，继承优秀传统文化，为世界抗疟作出了巨大贡献。
    D．屠呦呦的父亲摘引《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，寄寓颇深。从
北京医学院毕业分配到中医研究院后，“野之蒿”真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。
    E．为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取
了青蒿素——一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，成功找到了打开最后宝藏的钥匙。
(2)屠呦呦在研制抗疟药物的过程中做了哪些事？请简要概括。（6分）
(3)文中有多处的引用，这些引用分别起到什么作用？请简要分析。（6分）
(4)一个人取得成功有多方面的原因，请结合屠呦呦获得诺贝尔奖的经历，谈谈你的理解。（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(    )（3分）
    ①我国有些地方政府不惜花费巨资来重建历史上的名楼并为其“申遗”，而一旦申遗成功
便将它当成当地旅游业的“摇钱树”。这显然是与文化保护的目的      的。
    ②日本众院7月16日强行表决通过了新安保法案。日媒对此撰文批判安倍，指其“动摇了
民主政治的根基”，走上了一条与战后日本路线          的路。
    ③最近，加拿大一项网上民意调查显示：1年级至12年级的家长中，超过三分之一认为学
校给子女的功课太多并感到不满，而华裔家长的看法则            ，都抱怨作业太少。
    A．背道而驰  南辕北辙  大相径庭    B．南辕北辙  大相径庭  背道而驰
    C．大相径庭  背道而驰  南辕北辙    D.南辕北辙  背道而驰  大相径庭
14．下列各项中，没有语病的一项是(    )（3分）
    A．因身份特殊，李小琳已非第一次身处负面舆论之中，而不同于以往在面对不利舆论时
表现出的急于解释、辟谣甚至和媒体针锋相对，这次她则表现出更多的大度和从容。
    B．我国最近公布的一批日本侵华历史档案，包括书证、图片和战犯供状的视频，通过媒体传
播，有的对日本战争罪行痛斥批判，也有的静观不语，但不论何种反应，都承认那就是事实。
    C．长江绝不仅仅为中国人提供了饮用的水和像大动脉一样贯穿诸省的通道，更重要的，
它还赋予了中国人那百折不回的精神以及对中国人意志的磨砺。
    D．由楚天都市报与汉阳区委宣传部联合主办的“千筝和鸣奏响金秋”演奏会，在武汉琴
台广场上举行，用典雅的旋律和华丽的音符，为现场数千市民送上了一道视听盛宴。
15．填人下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(    )（3分）
    人民教育家陶行知提出“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”。陶先生继
承经典文化之精髓而更新两点，将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本。21世纪国际化
背景下的大学新使命是什么？在新的时代背景下，世界各国大学的领导者不约而同提出了大学
的新功能：____
    A．大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能，而且应实现人类文明的
交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。
    B．大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应积极发挥文化传
承与创新的作用，实现人类文明的交融和传承。
    C．大学应在承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新
的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重。
    D．大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应实现人类文明的
交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
    每处不超过15个字。（5分）
    书籍，可以是生活中的太阳，    ①    。将书籍当做太阳的人，大都在白天读书。
将书籍当做月亮的人，喜欢在晚上读书。白天读书的人，    ②    ；晚上读书的人，
意在将梦想变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书，    ③____。
17．下面是一幅保护生态环境的漫画的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）

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