河北邢台一中2015—2016学年上学期高二第三次月考语文试题及答案解析(8)
时间:2015-12-02
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.对比（1分）。杜鹃在“他山”（指异乡）啼血。飘荡的杜鹃与“旧苑”（故国）春来，依然是一片草木荣生，郁郁葱葱，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机的场景构成对比（2分）；鲜明的表现了杜鹃孤身飘荡，哀告无门的悲惨命运（2分）。
或：反衬。用春草作反衬，用它们欣欣自如的神态进一步反衬，凸显杜鹃的孤苦无告。
如果答“夸张”（杜鹃啼血夸张地形容染红了鲜花）和“比喻”（草似烟）的修辞，或答联想、想象（将杜鹃啼血联想成染红了红花），可酌情给分，最高不超过3分。答对偶不给分。
9.既表达了作者由于受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情（2分），又表达了远离故土对故乡的思念之情（2分）。全诗借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居无定所的杜鹃自况，来表达情感（1分）。
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，有错别字不得分。）
（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（2）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（3）陈罚减否，不宜异同。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）小题。（25分）
试题分析：A项，“我们才成为朋友”错，“我”只是开始关注竹心。C项，“不禁受到了感动”不够准确，从文中看，“我”似乎更多地在关注当地生活的艰苦。E项，从全文来看，“我”应该是为自己的选择感到了惭愧。
（2）突出了支教路途的艰难遥远、环境的贫瘠荒凉。为后文“我”决意离去做铺垫。为塑造竹心这一形象提供背景。（每点2分）
试题分析：首先考虑景物描写在文中的位置，然后从景物描写在情节中的作用、在结构上的作用、对塑造人物形象的作用、对表达作品主题的作用等方面考虑作答。
（3）对竹心的做法的惊讶；对自己选择逃避的做法的羞愧；对竹心崇高人格和奉献精神的敬佩。（每点2分）
首先要注意对语境进行分析，一定要在具体的语境中理解和赏析语句。画线语句在文章的结尾，是“我”在知道了竹心的故事后的心理反应，联系全文不难看出，“我”当时的心理感受应是惊讶、惭愧、敬佩。
（4）作者用大量篇幅来写“我”，有三个方面的原因。第一，故事情节的需要。小说是以第一人称的方式写的，从“我”的经历和感受的角度来写，增强了真实感。第二，表现手法的匠心。作者写“我”的目的并非表现“我”，而是用“我”作为竹心的对照和反衬。第三，整体构思的独到。文章大量写“我”的经历，但开头结尾均写竹心，既制造了悬念，又突出了竹心的人物形象特征；同时，用竹心这一人物形象深刻地提示了文章主题。
任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。
8.对比（1分）。杜鹃在“他山”（指异乡）啼血。飘荡的杜鹃与“旧苑”（故国）春来，依然是一片草木荣生，郁郁葱葱，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机的场景构成对比（2分）；鲜明的表现了杜鹃孤身飘荡，哀告无门的悲惨命运（2分）。
或：反衬。用春草作反衬，用它们欣欣自如的神态进一步反衬，凸显杜鹃的孤苦无告。
如果答“夸张”（杜鹃啼血夸张地形容染红了鲜花）和“比喻”（草似烟）的修辞，或答联想、想象（将杜鹃啼血联想成染红了红花），可酌情给分，最高不超过3分。答对偶不给分。
9.既表达了作者由于受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情（2分），又表达了远离故土对故乡的思念之情（2分）。全诗借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居无定所的杜鹃自况，来表达情感（1分）。
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，有错别字不得分。）
（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（2）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（3）陈罚减否，不宜异同。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）小题。（25分）
试题分析：A项，“我们才成为朋友”错，“我”只是开始关注竹心。C项，“不禁受到了感动”不够准确，从文中看，“我”似乎更多地在关注当地生活的艰苦。E项，从全文来看，“我”应该是为自己的选择感到了惭愧。
（2）突出了支教路途的艰难遥远、环境的贫瘠荒凉。为后文“我”决意离去做铺垫。为塑造竹心这一形象提供背景。（每点2分）
试题分析：首先考虑景物描写在文中的位置，然后从景物描写在情节中的作用、在结构上的作用、对塑造人物形象的作用、对表达作品主题的作用等方面考虑作答。
（3）对竹心的做法的惊讶；对自己选择逃避的做法的羞愧；对竹心崇高人格和奉献精神的敬佩。（每点2分）
首先要注意对语境进行分析，一定要在具体的语境中理解和赏析语句。画线语句在文章的结尾，是“我”在知道了竹心的故事后的心理反应，联系全文不难看出，“我”当时的心理感受应是惊讶、惭愧、敬佩。
（4）作者用大量篇幅来写“我”，有三个方面的原因。第一，故事情节的需要。小说是以第一人称的方式写的，从“我”的经历和感受的角度来写，增强了真实感。第二，表现手法的匠心。作者写“我”的目的并非表现“我”，而是用“我”作为竹心的对照和反衬。第三，整体构思的独到。文章大量写“我”的经历，但开头结尾均写竹心，既制造了悬念，又突出了竹心的人物形象特征；同时，用竹心这一人物形象深刻地提示了文章主题。
任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。
