河北武邑中学2015-2016学年高三第四次调研考试语文试题及答案解析(6)

试题参考答案
1.【参考答案】B“文史经典”可能“能够引起阅读和研习的兴趣”，但不是入选范本的必要条件。
2.【参考答案】A原文“从唐楷而论”不是“从学习唐楷而论”，虞世南等人不是虞世南一个人。
3.【参考答案】C从原文看，“使初学者难以分辨”的是“书写习惯、所在时代的审美风尚等”“这些附加在作品之上的因素”而不是“传承经典的特点”。
4.A
5.B
6.A
7.（1）陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员百姓，告诉他们可以顺从叛军，但都要围住城池牢牢守卫。（关键词句：“谕”：告诉，传达。“顺逆”：顺从叛军。“婴”：绕，围住。“谕以顺逆”倒装句式。各1分，句意1分）
（2）有的御史向皇帝提到陶安私语下的过失，皇帝反问说：“陶安怎么会有这样的事？，你是从哪里知道的？”（关键词句：“隐过”：私下的过失，不为人知的过失，隐埋过去的事情。“诘”反问，盘问。“宁”怎么，难道。“何从”宾语前置。各1分，句意1分。）
8.妙在借景抒情，以乐景写悲情。(2分)外地”“异乡”点明客居他乡，已为抒情作铺垫，此时此地“见花”“闻乐”，就更令诗人感到“寂寞”“凄凉”。诗人以反衬的手法，把长期客居他乡，思归而不得的孤单寂寞和惆怅伤感之情表达得更加情蕴至深。(3分)
9。①樱桃又熟,汀草又绿，表达了时光流逝，长期四处飘泊的愁苦；②久客也乡,归去自好，却又担心故交凋零，知己不在，表达了诗人内心充满的矛盾与痛苦。(每点3分)
10（1）（盖将）自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”
（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
11（1）答D得3分，答B得2分，答C得1分，答A和E不得分。（A.把“自强不息……”几句话“作为张岱年一生的写照”是作者的看法，把他说成张岱年“评价自己一生的几句话”，不恰当。C.听课者的“唏嘘声”有赞叹张岱年先生记忆力好的因素，更主要的是情感方面的因素，原文说“使听课者感到先生对祖国优秀的哲学文化遗产充满了感情”。E.理解不当，“对于先生的为人，则心仪已久”的是季羡林，而不是刘鄂培。）
（2）①以刘鄂培对往事的回顾，从侧面间接地交代了张岱年前半生在历次 运动和改造中遭受磨锉的经历。②以刘鄂培与张岱年的对比，突出了张岱年虽然具有与刘鄂培相同的坎坷遭遇，但性格不为之改变的广阔的胸襟和高尚的精神境界。③由概括地评价张岱年的精神境界和人格魅力，巧妙过渡到下文分项具体交代张岱年的品行。（一点2分，意思对即可）
（3）①本文节选一些往往不为一般的人所了解的小事，表明作者对传主了解之深，更能体现传记的真实性。 ②以小见大。以小事来表现传主的性格，更有利于从细节上了解人物的精神境界和人格魅力。 ③写这些小事，涉及面比较广，有治学、日常生活、学术素养、提携后学等多方面内容， 这就使文章的内容更为丰富。（一点2分，意思对即可）
（4）回答本题要注意“启示”这个词语。所谓“启示”，即传主的某些做法体现的人生意义、社会价值等。答案既要结合文本，又要联系实际作适当的引申。如：①做人要正道直行。张岱年虽在历次运动中受挫，但刚正的性格没有因磨难而改变，这种“咬定青山不放松”的人格魅力令人钦佩。②为学讲求“精熟”。作为著名的哲学家，张岱年不但对自己的著作精益求精，而且谙熟中国哲学史料，每提及历史上一个著名哲学家的哲学思想，都能够做到背诵。对祖国优秀的哲学文化遗产充满了感情！③成全他人是一种美德。张岱年不遗余力地培养年轻人，对向他求教，请他做审阅文章等事情的人从不拒绝。这才是大师的风范。④为人要诚恳。在出版听课的老师整理资料时，张岱年将大部分稿费送给其遗属，其坦诚令人敬佩。（结合文章概括分析“为人”“治学”特点4分，启示4分。“只要言之成理，即可） 
12、C（句①中的语境是列强瓜分我国国土，故应填“瓜剖豆分”。句②中主语是“清政府”，故应填“土崩瓦解”。句③中的语境是弱国被强国吞并，故应填“蚕食鲸吞”。）
13.B
14.A
15.①更多的时候是和法律若即若离
②舆论的逻辑是和法律的一致的
③这本身就是正义（答对2条得3分，答对3条得5分）
16．（6分）（１）海洋是生命的摇篮。（２）海洋是天然的牧场。（每点3分，注意本体和喻体及其联系）

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