广东省惠州市第一中学2016届高三第二次调研考试语文试题及答案解析(4)
时间:2016-01-01
阅读下面这首诗，然后回答问题。
步出城东门
步出城东门，遥望江南路。
前日风雪中，故人从此去。
我欲渡河水，河水深无梁。
愿为双黄鹄，高飞还故乡。
8．开首两句与全诗思想感情有什么关系？请作简析（5分）
9．这首诗表现了怎样的思想情感？请联系相关诗句作简要分析。（6分）
【答案】
8.【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌诗句结构作用的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。
【答 案】这两句写了主体人物的活动，交代了立足点和遥望的方向，（1分）为抒发思友、思乡之情做了铺垫，（1分）并把这种感性凸显出来。（2分）对友人和家乡的深刻感情是主体人物出城、遥望的原因和动机，（2分）这种感情使主体活动富含意蕴。（2分）
【解析】鉴赏诗歌诗句作用，一般从内容和结构上来思考。结构上从承上启下等考虑，内容上从点明主题、抒发作者情感等方面思考。本题题干已经点明“与全诗思想感情有什么关系”，考生可先理解句意，再根据“还故乡”确定“思乡”的情感，然后看看头两句与“思乡”的关系即可。
9.【知识点】考查考生鉴赏作者的情感的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。
【答 案】表现了想与友人同回故乡的迫切之情（或：表现了对友人和故乡的思念之情/表现了不能与友人同回故乡的惆怅之情）。（2分）友人已去，不可追及；（2分）现实种种阻隔，想回故乡而不得；（2分）愿望只能在想象中实现。（2分）本小题最多得6分。
【解析】掌握诗人的情感，不能脱离诗句去分析。具体赏析时，或借助创作背景去探求创作动机，把握诗人内在情感；或逐联赏析，结合诗句描述，把握景物特征，体会语言特色，直接感受情思。解答本题，须琢磨诗歌中的景物形象，体会其中蕴含的意境领会景物所蕴涵的情感，如“江南”“故人”“河水”“黄鹄”“故乡”等意象，作者的思友、思乡感情则很容易解读。
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）
（1）《出师表》中，诸葛亮回顾自己当初临危受任的两句是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。
（2） 韩愈在《师说》中认为，圣人之所以愈益圣明是因为他们“＿＿＿＿＿”，而普通人则相反，是因为他们“＿＿＿＿”。
（3） “＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”道出了《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人白居易与琵琶女感情的共鸣。
【答案】
【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。
【答 案】（1）受任于败军之际/奉命于危难之间（2）（犹且）从师而问焉/（而）耻学于师（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（每处1分）
【解析】先根据题干创设的情境调动记忆，再确定所填诗句，注意不要错字、漏字。
