海南省“七校联盟”2016届高三第二次联合考试语文试题及答案解析(6)
时间:2016-01-24
语文试卷参考答案
1、B(因果颠倒)
2、C（有两处错误。“哲学的科学性、反思性、批判性”不是决定“它具有自己的相对独立性”的条件，而是“具有自己的相对独立性”的内容。“哲学也不应远离或者脱离现实政治”的原因，是“哲学和时代的统一性首先是通过其政治效应来实现的”）
3、C（“毛泽东和邓小平提出实事求是”概述有误，邓小平是“重申实事求是”）
4、B（原文标点为“运对曰：“班固以齐桓公为中人，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。可与为善，亦可与为恶也。”帝曰：‘我知之矣。’遂妙选宫官以匡弼之”）
5．C(“秦始皇以后成为皇帝或有身份的官员专用的自称”错，应是“秦始皇以后成为皇帝专用的自称。)
6．D（“从小立志”于文无据，“奉皇帝的命令编纂”也不符文意）
7．(1)百官讨好我，都说太子聪颖明智，只有乐运说是平常人，正好证明乐运的忠诚正直啊。（得分点：佞、方、验各1分，句意2分）
(2)内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。（得分点：托、衔、句式“不之许。各1分，句意2分）
参考译文：
乐运，字承业，是南阳淯阳人。乐运少年时就喜欢学习，涉猎经书史籍。十五岁时（粱的都城）江陵被攻占，（乐运）按照惯例被送到长安。他的亲属大多被没收家产（成为奴蜱），乐运多年给别人做雇工。（乐运）用财物把亲属都赎为平民。他侍奉母亲和守寡的嫂嫂很恭敬，因此凭着有孝行闻名。粱故都官郎琅邪郡的王澄赞赏他，编列他的品行事迹写进《孝义传》。乐运秉性正直，未曾讨好别人。担任露门学士。前后多次冒犯劝谏武帝，多被采用。建德二年，任命为万年县丞。乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。
武帝曾经到同州巡视，召乐运赶赴同州。乐运到后，武帝对他说：“你说太子是什么样的人？，乐运回答：“是平常人。”当时齐王宇文宪及以下的大臣都在武帝身边，武帝回头对宇文宪等人说：“百官讨好我，都说太子聪颖明智，只有乐运说是平常人，正好证明乐运的忠诚正直啊。”于是又问乐运平常人是什么样子的。乐运回答说：“班固认为齐桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他国家就乱。可以和他做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。
等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因事繁忙，皇帝临时除去丧服。乐运上奏疏说：“三年服丧期’从天子到平民百姓（都应遵循）。先王礼仪，怎么可以改变呢。”奏疏呈上，宣帝不接受。从这以后宣帝不修德政’而糊涂凶暴更加厉害。乐运于是带着棺材到朝堂以死相谏，陈述宣帝的八大过失。宣帝大怒，准备杀掉他。内史元严劝谏，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有点感悟，召见乐运并且对他说：“我昨天夜里思考你所奏的事，你实在是忠臣。”于是赐给他帝王饮食来奖赏他。满朝的公卿，起初见宣帝很愤怒，无不为乐运担心。后来见他受到赏赐，又都祝贺他，认为他是幸免予虎口。
内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。当隋文帝为丞相时，郑译担任长史，于是将乐运降职为广州滍阳县令。开皇五年，转任毛州高唐县令。连续历任二县，都有声誉政绩。乐运常常希望能做一名谏官，可以从容不迫地进行劝谏议论，然而他秉性刚直，被人排斥打击，最终未被任用为谏官。于是就发愤抄录夏朝、商朝以来直言谏争的事例，集合成一部书，取书名叫《谏苑》。将书奏上，隋文帝阅读后赞赏他。
8．初春的脚步临近，池塘里的冰雪逐渐融化，响亮的雷声带来了珍贵的春雨；梅花傲立枝头，含苞待放，柳树尚未发芽。（1分）这两句运用动静结合(或听觉、视觉结合)的手法，（2分）描绘了一幅绿意即将萌发、万物复苏的初春图景。（2分）
9．①对春天万物复苏，一片生机勃勃的喜爱。②由春景引发的伤春之情。③对春色苦短，人生年华易老（青春年华易逝）的感慨。④万物复苏，循环往复，然而人生却非如此，引发词人对逝去即不可再得的感叹。（每点2分，答出三点即可）
10、(1)故木受绳则直
11．(1)答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A、C不给分。（E“其中也蕴含着作者对当时上流社会生活奢侈腐化和追求享乐主义的厌恶之情”牵强附会。A强加观点。“说明他是一个个性十足的实力派”，错，联系全文从小说结局看，不符合原文意思。C“本来倒置”务析不当。这是作者运用对比手法，或衬托、渲染的艺术表现手法）
(2)①“黄金指小肚鸡肠，容不得别人更强”为后文在以文会友中使诈，和最后人物结局伏笔。②“天津码头，藏龙卧虎，能人如林”为钱、唐二位出场，和黄金指最后结局伏笔。③“白将军是武夫”为后面没看出黄金指做手脚和没听过“泼墨”一词伏笔。④“画画预备的家伙材料的事，都由黄金指一手操办”为后面黄金指做手脚伏笔。（每点2分，答出三点即可，其他答案，言之成理的酌情给分）
(3)性格特征：①附庸风雅。本是一介武夫却“扎进字画退不出身来”，家中长期养些清客。②昏昧糊涂识人不清。黄金指是个小肚鸡肠爱使坏的人，白将军却还是让黄金指一手操办预备家伙材料的事，对于黄金指的小动作也是浑然不知。（每点2分，其他答案，言之成理的酌情给分）作用：①陪衬烘托，如白将军的附庸风雅衬托出了钱、唐二人的真才实学，又如白将军这一人物的设置将故事情节衬托得活灵活现。②牵线搭桥推动情节，通过白将军把黄金指和钱二爷、唐四爷这三位人物联系起来，使相关情节自然融合在一起，同时也推动了情节的发展。（答出一点即可，每点2分）
(4)具体分析：①第一处是“我听说天津入画寿桃，是脱下裤子，用屁股蘸色坐的”，表现了黄金指对天津画家的鄙夷不屑，同时也表现了黄金指的趾高气扬、不知天高地厚、狂妄至极。②第二处是“等着唐四爷画完再说”，此时，黄金指虽没以前那样张狂了，但仍然胸有成竹，虽没看到钱二爷的笑话却还是等着要看唐四爷的笑话。（4分，每点指出语言1分，分析1分）说明效果：①用极省俭的笔墨刻画人物的性格特征；②推动故事情节发展；③前后构成对比，突出文章主题。（答出一点给2分，答出两点给4分）
12、(1)答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B、D不给分。（A梁思成消除了可能残存的任何怀疑，除了“对于中国建筑史研究的热情”外，还有“对自己准备好接受这一任务的信心”。B“写成《营造法式》一错，《营造法式》是李诫写成的。D“长城和一些城墙也不例外”错，原文说“他认识到木框架是中国建筑的基本形式。长城和许多城墙中间填泥、面上贴砖是例外”）
(2)①老式学者没有建筑知识，只能从用文言文写成的书籍中搜集材料，却不能解决关于建筑方面的知识的问题。②木匠们的建筑方法都是通过师徒口授的办法流传下来的，木匠们不识字，无法形成文字，无法破译他们的行话。（）梁思成刚从国外学建筑学归来，既懂建筑学知识，又懂中国古典知识。（每点2分）
(3)①时间：过去的久远；②木头是易损的材料，木头的柱子和桁架也很容易遭受虫蛀、腐蚀和火灾；③人类对巨大建筑物的摧毁（破坏）。（每点2分）
(4)第一问：梁思成认为研究中国古代建筑应注重实地考察，虽然文献上记载很多，但是不能得到建筑的真正印象。（2分）第二问：同意粱思成先生的做法。①宋代建筑学家李诫负责监管政府建筑物的建造和修复时，同工匠们时时商量、测算，注重实地考察，积累知识，编辑成《营造法式》；②民国时期朱启钤负责修缮皇宫和古城墙，也注重实地考察，与工匠们关系密切，得到了许多建筑知识；③梁思成不仅在故宫工作时向工匠们请教，而且在以后研究中还与林徽因一起实地考察，取得建筑学史上无与伦比的成就；④从古到今，在建筑学史上有所建树的人，都注重实地考察，梁思成不仅提出这一观点，而且始终实践这一宗旨。（第二问每点2分．答出三点给6分。能结合文本，言之成理的可酌情给分）．
13、D(眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。①句强调事物纷繁使人看了迷乱，选“眼花缭乱”最恰当。②句强调原因错综复杂，难于辨别，选“扑朔迷离”最恰当。③句强调科幻世界里的现象奇异，选“光怪陆离”最恰当）
14. B(A搭配不当。“提高……就业”应为“提高……就业率”。C结构混乱。把“技术进步有助于我国节能减碳发挥了重要作用”改为“技术进步有助于我国节能减碳”或“技术进步对我国节能减碳发挥了重要作用”。
15.B(A语序不当；C暗中更换主语，造成陈述对象不一致；D暗中更换主语，且语序不当)
16．①作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）②作家要深入生活（作家多接地气、多染人气）③忌浮躁、焦虑、短视（掌握大量的材料）
17．示例：春天就像一个绿色的世界，春姑娘舞动着她绿色的长袖，播撒着春的种子，两只伶俐的小燕子翘着剪刀似的尾巴从南方飞来了，好像在向我们炫耀春天的美丽。（共6分，内容与画面切合，使用两种修辞手法，句子通顺，字数符合规定即可）
18.参照2015年高考作文评分标准。
【写作提示】材料是四位网友对传统传承的不同认识。
从网友甲来看，是对传统的否定，认为传统与时代不符，传承就是复古，由此可从反面立意：(1) 对传承传统不可一味否定；(2)复古并非真正的传承；
从网友乙来看。是对传统传承内容的认识，认为传承不仅妻传承形式，更要传承精神。由此可确立如下立意：(1)要传承传统精神；(2)传统形式与传统精神的传承。
从网友丙来看，是对传统经典的膜拜。由此可确立如下立意：(1)对传统经典不可一味膜拜；(2)去其糟粕，取其精华。
从网友丁来看，其认为对传统不仅要传承，还要创新。由此可确立如下立意：(1)传承传统需要创新；(2)传承与创新。
当然，也可将四者结合起来立意，将传承和创新与当前社会上的某些现象结合起来立意行文。
