江苏省镇江市2016届高三第一学期期末检测语文试题及答案解析(7)
时间:2016-02-25
10. (1) ① 俯视、仰视相结合，(2分)词人向下看，九衢上残雪斑驳；向上看，朦胧淡月照进千门万户。(1分)② 嗅觉、视觉相结合，(2分)夜风送来梅花清香，池塘表面的冰已经融解。(1分)(或答白描手法、远近结合、融情于景、借景抒情，有赏析文字即可)
(2) 羁旅漂泊，孤寂之苦，(1分)对年华已逝的感慨、(1分)仕途失意的感伤、(1分)对清净、洁白的冬景的喜爱，(1分)元宵佳节的即将来临的舒畅，(1分)对心上人的思念之情。(答出五点即可)
11. (1) 扈江离与辟芷兮 (2) 一夫当关 (3) 余嘉其能行古道 (4) 奈何取之尽锱铢 (5) 醒能述以文者 (6) 起舞弄清影 (7) 我善养吾浩然之气 (8) 谦受益(谦得益)
12. 流放途中的艰险和到达宁古塔后的苦难(或答原文对应部分即可)；清廷官员一旦被流放，很可能面临家人、家族甚至邻里的牵连治罪，内心充满了歉疚却无力挽回。(一点2分)
13. 侧面写出被流放文人处境的艰难，(1分，与上文流放文人处境的艰难相呼应)承接上文流放者间的友谊，(1分)体现了苦难中友谊的珍贵和人格的高贵，(1分)自然引出作者关于东北人性格与流放者们精神遗留有关联的联想。(1分，“流放创造了味道浓厚的精神世界”亦可)
14. 虽然屈原、司马迁、曹雪芹这些第一流人才也受尽磨难；(2分)但不如流放宁古塔流放法，超越了基本的生理限度和物质限度；(2分)流放宁古塔并不能造就一流的人才和产生一流的文明。(2分，“但流放无论如何也是对文明的一种摧残”亦可)
15. 通过对宁古塔残酷环境的渲染，和对流放生活的描述，表达了对被流放文人的深切悲悯；对清廷统治者用残忍的流放刑法戕害文人和大规模株连治罪行为的愤慨；对在苦难中文人间能产生最珍贵友情的赞美，体现出对高贵人格的赞美；对被流放文人在跨越苦难之后，创造文明传承文化的敬佩之情。(每点2分，答出三点即可)
16. ① 决定于他的习惯、心态和时间。② 电子阅读便捷、信息量大，而纸质阅读从容，适合交流和回味。③ 厌倦于以加速度的方式活着时，会想起读纸质书时舒缓心境。(每点2分)
17. 学校教育要充分解读经典的美和魅力，(2分)使经典深入孩子们的心灵，使孩子们产生阅读兴趣。(2分)要从普遍性、经典性和时代性的角度对经典进行再选择和再阐释。(2分)
18. ① 自由、多元化的阅读，即使粗糙、粗俗也有意义。② 按照自己的喜好阅读，是时代的进步。③ 以世俗为旨归、以消遣为目的的阅读，同样值得尊重。(每点2分)
19. 略。
语文附加题参考答案及评分标准
20. 嘉善曹六圃廷栋/少宰蓼怀之孙/隐居不仕/自号慈山居士/自为寿藏/不下楼者二十年/著作甚富(每处1分)
21. 袁枚(1分)
22. 专一注重性情，感情自然流露(“虚文”的反面——古意)。(每点1分)
23. AC (A项是赵秀才和假洋鬼子的行为，不是阿Q。C项掀翻自己箱子的是晴雯) 24. (1) 一方面体现了薛宝钗深识大体、有自知之明、对黛玉的了解；另一面也可见其城府，出于自我保护，免得陷入尴尬的境地之中。(每点2分，答出两点即可得5分)
(2) 赵伯韬以胜利者自居，说自己犯不着拿出全部力量对付他；(2分)吴恢复镇静转为攻势；赵用投资和全部财产作抵押的方式，和吴谈合作，不然就经济封锁；(2分)但如吴接受条件，公司就会被吞并；吴明白自己掉进了对方的圈套中。(1分)
25. ① 清洁神性的东西正在被驱逐。大地上，已很难留得住雪了。作者追求的纯洁神性的东西逐渐消失。② 因为梦境中的白再也无法找到，作者感到悲哀。③ 在这个社会里，天然纯净的东西无法生存，作为纯洁的事物本身为自己无法立足而感到悲哀。(每点3分，答出两点即可)
26. 不能虚无地对待一切，看到不满的现实没有理想，没有反抗，没有冲动，没有激情，感官又聋又瞎。(3分，“怀有理想，追求理想”)要冷静地面对现实，要有追求和梦想，要耐得住寂寞。(3分)在沉默中反思，在寂静中孕育能量，要饱满冲动。在冬天里孕育春天的希望。(3分，“追寻生命的意义”亦可)
