江西省丰城中学2016届高三下学期语文热点预测试卷及答案解析(4)

8．B
试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处宜用“震撼人心”。（A．鲜为人知：很少有人知道。C．不可或缺：无法替代或缺少的。D．隔阂：彼此情意不相通，思想感情上有距离。）。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
9．D
试题分析：A．“伏法”指罪犯被执行死刑，这里应用“服法”；B．“以致”表结果，这里应该用“以至”表递进；C．“不绝如缕”多用来形容局势危急或声音细微悠长，这里应用“络绎不绝”；D．“按图索骥” 比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
10．C
试题分析：③是总结句，其中的“核心价值观”照应⑤，“种种具体范畴”照应④⑥，它们都应在③前；②的“以‘仁’……”紧承横线前的“仁”，放在最前，①讲“仁”的作用，放在最后。
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
11． B
试题分析： A句式杂糅，“事故大多是因……”或“由于……造成的”；C项成分残缺，“困难”后加上“的状况”；D项主客颠倒，应该是“中国观众对于李安获奖”．
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
12．C
试题分析： A．无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。此指沙画表演水平高，正确。B．刚听到一点儿风声，就当要下雨了。形容听到一点风声就竭力附和渲染。还可以用比喻那些一听到什么事就跟着咋呼，没有个人主见，人云亦云。此指不用头脑冷静思考的情况，正确。C．巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。D半路出家：不是从小而是年岁大点才去当和尚、尼姑或道士的原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行，从事另一工作。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
13．C
试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。C项，已牺牲的应排在前，因此从A．C中选；应先讲国内再讲国外，由此可得出答案为C。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
14．B
试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项，“和别的报道”同“与众”语意重复；C项，语序不当，“不仅”应移至“北京”后；D项，缺少主语，应在“法院”前加上“被”或“受到”。故选B。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
15．诗歌的前两句写江南二月繁花竞发，花满枝头的美景，以及诗人身居他乡，于寒食节思乡念亲的悲伤。第一句写繁花似锦，第二句抒伤悲知情，以乐景衬哀情，使其情更哀﹙答出主要内容即可给满分﹚
16．自嘲﹙幽默诙谐﹚：世人都为明朝寒食准备熄火，纪念先贤，可像我这样的贫士，天天过着“寒食”生活，反倒不必格外费心呢。悲伤：独自漂泊在外，缺衣少食的生活着实令人心生悲伤啊。﹙意思对即可给分﹚
【解析】
15．
试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。根据题干可知，应根据对景与情的关系分析前两句，可根据平时对情与景的积累，如：借景抒情、情景交融、融情于景、以乐景衬哀情等，抓住关键词，从诗歌表现的特点，从作者的思想感情等角度组织答案。“花满枝”属于乐景，“寒食”“悲”属于哀情，故采用的是以乐景衬哀情的表现手法。“他乡”表明诗人在寒食节这天思念家乡，据此组织答案即可。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
16．试题分析：本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此类题，一般要根据诗歌注释及写作背景，抓住关键词分析作答。由诗歌注释可知，诗人写作诗歌时，正值寒食节，远在他乡，看到满眼的繁花，触景生情，由结尾两句中的“贫”“不独”可知，诗人自嘲天天过“寒食节”的生活，一个人孤独漂泊在外，悲伤心情油然而生。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
17．左边画面描绘了有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；右边画面描绘了有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有任何交流。旁若无人、咫尺天涯等短语都可。
18．启示：应理性地看待这一现象。手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，会使人与人之间的关系变得冷漠而疏远。
观点中对手机给生活带来的利与弊要都有论述.
试题分析：本题考查图文转换的语言表达运用能力。解答此类题，可根据漫画构成要素以及各要素之间的关系，联系社会现实，展开合理的联想，用简洁的语言来概述出来，再根据漫画创作意图和社会中存在的一些问题，阐述出启示。这两幅漫画分别是手机前和手机后的生活，从漫画很容易看出，之前三个人和之后的关系截然不同，因此要从合理利用手机的角度来阐述手机的利与弊。

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