河北定州中学2015—2016学年度第二学期语文周练（二）语文试题及参考答案(7)

6．B
【解析】本题考查文言文断句的能力。解答此题，可先通读一遍，了解大意，找到一些标志性的词语，然后进行断句。可采用排除法来做。“其方圆高方”意思完整，不能拆开，先排除AC两项，然后“戴氏九室之言”是固定搭配，与之后的几个句式相同，再排除D项，故本题应选B。
7．D
【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。D项，“而受封的官员往往非正常死亡”这一分析有误，根据文意可知于文无据且说法太绝对。故本题应选D。
8．D
【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此题，要将选项与原文相关语句进行认真比对，找出差别，从而做出判断。D项，“做官后勤奋钻研”一句分析有误，根据原文“思伯少虽明经，从官废业，至是更延儒生夜讲昼授。”可知。故本题应选D。
9．(1)思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功劳，当时舆论称赞他是个有德行的人。
(2)“先生现在已显贵位重，难道能不骄傲？”思伯说：“快要走下坡路才骄傲，哪有什么永恒(或常规)？”
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译文言文要以直译为主，意译为辅，做到字字落实，尤其要译出关键词，因为关键词就是得分点，还要注意句子的语气。(1)关键词：托，借口；失道，迷路；伐，夸耀；(2)关键词：宁，怎么，难道；衰，衰退，走下坡路；常，永恒、常规。
【备注】【参考译文】
贾思伯，字士休，齐郡益都人。他的伯父元寿，是高祖时的中书侍郎，有学问和德行，被当时人所称颂。思伯由奉朝请入仕，任太子步兵校尉、中书舍人，调任中书侍郎。很受高祖的赏识，经常跟随皇上征战讨伐。
世宗即位后，因为侍从的勤劳，改任辅国将军。任城王元澄进攻钟离时，让思伯持节当他的军司。等到元澄作战失败，贾思伯带领军队在后面护卫。元澄认为思伯是个儒士，认为他必死无疑。等赶回会师后，大喜，说：“仁义的人必定勇敢，我常认为是空谈，今天在军司身上却真的看到了。”思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功劳，当时舆论称赞他是个有德行的人。后来担任河内太守，不就任。接着任鸿胪少卿，因为母亲守丧而免官。服丧期满后，起用他为荥阳太守，有政绩，于是升迁为征虏将军、南青州刺史。当初，思伯与弟弟思同师从北海人阴凤，无钱交纳拜师的费用，阴凤于是就抵押了他俩的衣物。思伯去南青州上任后，送上一百匹缣赠给阴凤，派车马接阴凤来，阴凤惭愧不前往。当时人们很称道感叹这件事。不久因为父亲服丧而免官。后来授予征虏将军、光禄少卿，接着任命为左将军、兖州刺史。
肃宗在位期间，征用他为给事黄门侍郎。因请求拜祭父母并给他们扫墓，回到了家乡。还未拜官上任，就因传闻弹劾而免职。不久授予右将军、凉州刺史。思伯嫌凉州偏远，不乐意外出就任，于是以儿女未婚嫁为理由来推辞。灵太后不允许，经舍人徐纥从中说话，得以改授太尉长史。又授予安东将军、廷尉卿。思伯认为自己是名儒士，不喜欢法律。不 久调任卫尉卿。
当时讨论兴建明堂，观点多有不同。思伯上书论述道：“……建造五室的说法，认为是可以吸取的。它们的周长和高度宽度，应根据情况确定。戴氏的九室之说，蔡氏的太庙官论点，子干的灵台之论，裴逸的一屋观点，以及诸家的纷纭杂说，一概不可取。”学者们同意他的说法。
又升任太常卿，兼任度支尚书，转为正都官。当时太保崔光病危，上表推荐思伯为侍讲，中书舍人冯元兴为侍读。思伯于是进宫给肃宗讲授《杜氏春秋》。思伯少年虽然明习经典，后来做官荒废了业，到这里又延请一些儒士夜读日授。性情谦和，礼贤下士，即使在街头，也要停车下马，接待交谈很认真投入，毫无倦色。有来客对思伯说：“先生现在已显贵位重，难道能不骄傲？”思伯说：“快要走下坡路才骄傲，哪有什么永恒(或常规)？”当时把此话作为雅谈。被元义所宠信，舆论讽刺他趋炎附势。孝昌元年去世。追赠为镇东将军、青州刺史，又追赠为尚书右仆射，谥号为文贞。
10．①对朋友欢会品茶的羡慕，②自己未能赴会的遗憾，③疾病缠身的忧愁，④孤身一人的悲苦。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，结合诗歌题目中“想羡欢会”一语的提示，和注释①的暗示，以及诗句中的关键词“自叹”和“病眠人”来分析诗人的情感即可。由“羡”字可以看出诗人对此次茶会的羡慕，可惜诗人没有参加，深感遗憾，为什么诗人没有参加呢，诗句结尾处点明原因，即疾病缠身。学生在组织答案时要层次分明，语言简洁。
11．①对比。将朋友品茶欢会的盛况和自己疾病缠身的境况对比，表达对朋友的羡慕和对自身的慨叹。
②虚实结合。诗人虚写朋友与各界名流品茶的盛况，实写自己北窗之下独对药酒的现实，表达了对友人的羡慕和对自身的悲叹之情。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题，要结合诗句内容进行手法的推断。因为诗人没有参加朋友的茶会，心里觉得有些遗憾，从情感上有“欢”与“悲”的对比，有“羡慕”和“遗憾或自叹”的对比。诗人虽然没有参加茶会，却能想见茶会的盛况，当然离不开想象了。因而自然有虚实结合的手法的运用。学生可依照先说手法后作分析的模式进行作答，这样显得条理清晰，一目了然。
【备注】无
12.(1)何方圜之能周兮，夫孰异道而相安
(2)淇水汤汤，渐车帷裳
(3)见贤思齐焉，见不贤而内自省也
【解析】本题考查 默写常见的名句名篇的能力。本题属于情景式默写，要能根据各句的提示来推断，然后写出答案。在默写时要注意“圜”“淇”“渐”“帷裳”“自省”这些字不要写错了。
【备注】无
13.B
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，要结合具体语境进行推断。运筹画策，筹划情况，拟订作战策略。运计铺谋，运用计谋。运筹帷幄，指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。根据①“管理者不必亲临现场”可推知只要指挥就行了，应选“运筹帷幄”；根据②句打游戏获胜了，可推知应选“运计铺谋”；根据③还需要找一个很好的教练来拟定对付皇马球队的作战策略，才能取胜，应选“运筹画策”。故本题应选B。
【备注】无
14.D
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，成分残缺，应在“坐落”前加“的建筑”；B项，不合逻辑，“第三季再度”意思不通，应删去“再度”；C项，搭配不当，“提高”不能和“特色”搭配。故本题应选D。
【备注】无
15.C
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，要通读一遍，了解大意，找到句子之间的逻辑关系，然后进行推断。根据“再者”前一句的意思可推知接下来也应是假设关系的句子，可先排除AB两项，再根据前一句是问句，可推知“再者”之后的句子也应是问句，再排除D项。故本题应选C。
【备注】无
16.①正因其有悲剧
②它是最不完美的
③乐观地(正确地)看待人生中的不完美(悲剧)
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，要通读一遍，了解大意，找到句子之间的逻辑关系进行推断，然后再写出答案。根据“朱光潜能从人生悲剧中看到人生有价值”可推知①的内容应为“正因其有悲剧”；根据“这话表面看来，矛盾至极”可推知②的内容应为“它是最不完美的”；根据“所以”一词，可知③是总结性的句子，可拟写为“乐观地看待人生中的不完美”或“正确地看待人生中的悲剧”。
【备注】无
17.促进出口、吸引外资、加快储备、克服通缩
【解析】本题考查压缩语段的能力。解答此题，要先通读一遍，了解大意，然后将语段分层次，理清思路，然后根据题干要求进行作答。本语段共有三个句号，即三个层次，而第二句话有两个层次，由关键词“还会”可以看出。然后将各个层次进行压缩即可。另外要注意题干字数的要求。
【备注】无
18.略
【解析】本题考查写作能力。这是一则材料作文。仔细分析材料，不难发现船工和年轻人所说的话均有道理，因此在立意时可以有两个角度。如果从船工的角度立意，可立意为①有备无患；②顾虑重重，难以成功；③充分准备，方能走得长远。如果从年轻人的角度来立意，可立意为①人要有忧患意识；②生于忧患而死于安乐；③心怀忧患，才会专注；④小心驶得万年船。
【备注】无

上一页