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吉林省长春市普通高中2016届高三质量监测(四)语文试题及参考答案(2)

时间:2016-05-23

二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
李珽,字公度,陇西敦煌人。珽聪悟,有才学,尤工词赋。年二十四登进士第,解褐授校书郎,拜监察御史,俄丁内艰。先是,父旅殡在远。家贫无以襄事,与弟琪当腊雪以单縗扶杖,衔哀告人,由是两克迁祔。而珽日不过一食,恒羸卧丧庐中不能兴。大为时贤所叹。忧阕,再征为御史,以瘠不起,逾时乃就。天复中,淮寇大举围夏口,逼巴陵,太祖患之,飞命成汭率水军十万援于鄂。珽入言曰:“今舳舻容介士千人载稻倍之缓急不可动吴人剽轻若为所绊将有后虑不如遣骁将屯巴陵一月不与战则吴寇粮绝而鄂州围解矣。”汭性刚决,不听。淮人果乘风纵火,舟尽焚,兵尽溺,汭亦自沈于江,一如所料。又明年,太祖为元帅,以襄阳贰于己,率兵击破之,署珽为天平军掌书记。沧州节度使刘守文拒命,太祖引兵十余万围之,乃召珽草檄。珽笔不停缀,登时而成,大为太祖嗟赏。受禅之岁,宰臣除为考功员外郎、知制诰。寻以本官监曹州事。曹去京数舍,吏民豪猾,前后十余政,未有善罢者。珽在任期岁,众庶以宁。入为兵部郎中、崇政院学士。未几,以许帅冯行袭疾甚,出为许州留后。先是,行袭有牙兵二千,皆蔡人也,太祖深以为忧,乃遣珽驰往,以伺察之。珽至传舍,召将吏亲加抚慰。行袭欲使人代受诏,珽曰:“东首加朝服,礼也。”乃于卧内宣诏,令善自补养,苟有不讳,子孙俱保后福。行袭泣谢,遂解二印以授珽,代掌军府事。及庶人友珪篡位,除右散骑常侍,充侍讲学士。内讨之日,军士大扰,珽其夕为乱兵所伤,卒于洛阳。珽性孝友,与弟琪有敦睦之爱,为搢绅所称。
(节选自《旧五代史·梁书·列传十四》,有删节)
4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
   A.今舳舻容介士千人/载稻倍之/缓急不可动/吴人剽轻/若为所绊/将有后虑/
      不如遣骁将屯巴陵一月/不与战则吴寇粮绝/而鄂州围解矣
   B.今舳舻容介士千人载稻/倍之缓急/不可动/吴人剽轻/若为所绊/将有后虑/
      不如遣骁将屯巴陵一月/不与战/则吴寇粮绝/而鄂州围解矣
   C.今舳舻容介士千人载稻/倍之缓急/不可动/吴人剽轻/若为所绊/将有后虑/
      不如遣骁将屯巴陵/一月不与战/则吴寇粮绝/而鄂州围解矣
   D.今舳舻容介士千人/载稻倍之/缓急不可动/吴人剽轻/若为所绊/将有后虑/
      不如遣骁将屯巴陵/一月不与战/则吴寇粮绝/而鄂州围解矣
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
   A.古代,父母死后,子女须守丧三年,任官者须离职,称“丁忧”,也称“丁艰”,
      这里的“丁内艰”指遭遇父丧。
   B.受禅是指王朝代换,新王朝的皇帝接受禅让的帝位,源于上古时的禅让制,后来
      中国的王朝更替常以禅让之名行夺权之实。
   C.不讳是死亡的委婉表达,古人对不同的人的死有不同的委婉表达,如天子死曰“崩”,
      诸侯死曰“薨”,士死曰“不禄”等。
   D.绅是古代仕宦者和儒者围于腰际的大带,搢绅就是指把笏板插在腰间,指有官职
      或做过官的人,引申指士大夫。
6.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.李珽聪明有才学。二十四岁就进士及第,他工于辞赋,在太祖征讨刘守文时应召
   起草檄文,挥笔立就,深得太祖赏识。
   B.李珽为人孝顺。先前去世的父亲的灵柩安放于外地,因家贫,他和弟弟李琪一起
冒着风雪四处求人,最终让父母合葬。
   C.李珽治民有方。他在曹州任职时,不到一年时间,就让老百姓过上安宁的生活,
      这是之前十几任官员都未曾做到的。
   D.李珽见识过人,有谋略。征讨淮寇时准确判断局势;太祖让他出任许州留后,他
      亲近安抚将吏,并解除了冯行袭的后顾之忧。
7.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)而珽日不过一食,恒羸卧丧庐中不能兴。大为时贤所叹。(5分)
(2)以襄阳贰于己,率兵击破之,署珽为天平军掌书记。(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
宋 中
耿湋
日暮黄云合,年深白骨稀。
旧村乔木在,秋草远人归。
废井莓苔厚,荒田路径微。
唯馀近山色,相对似依依。
[注] ①宋中:地名,唐朝“安史之乱”时,张巡、许远在此与叛军进行过殊死搏斗,杀敌万人,但最后二人战败被杀。
8.诗歌首联的意境和作用分别是什么?请结合诗句简要分析。(5分)
9.请简要解说诗歌最后一句“唯馀近山色,相对似依依”与李白的“相看两不厌,唯有
敬亭山”在景物描写上的相同点和在情感表达上的不同点。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《诗经·氓》中,“        ,        ”两句运用比兴手法,告诫女子不要沉溺于爱情。
(2)李煜《虞美人》中,“        ,        ”写出了物是人非之感,抒发了诗人心中的无限幽怨。
(3)苏轼《赤壁赋》中,通过“        ,        ”的描写,侧面烘托了箫声的哀婉缠绵、凄恻动人。

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