河北定州中学2017届新高三周练试题（三）语文试题及参考答案(6)

11.(1)D．B 解析：D项3分，B项2分，A项1分，CE不得分。

(2)

①甘于牺牲自己的才学、时间、精力，成就钱钟书的治学和创作；

②体贴关爱丈夫，揽下生活里的一切担子，让钱钟书能够专心做学问；

③悉心照料缠绵病榻的丈夫，无微不至，甚至保养自己也是为了照顾病中的丈夫；

④丈夫去世后，她致力整理钱钟书几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，保存钱钟书的学术遗物。解析：6分，每点2分，答出其中三点即可。找准答题区间，在文本第五、第七、第十段；再分条概括相关内容”；最后，形成答案，注意简明、准确。

(3)不是，杨绛的一生同样属于她自己，她在照顾钱钟书的同时也活出了个人的精彩。（观点1分）杨绛全心全意爱着丈夫，生活上体贴、家务上承担、事业上支持，但她却没有因此而完全依附于丈夫，迷失自我。（原因1分）作为女人她非常坚强，面对晚年先后失去丈夫和女儿的丧亲之痛，她硬硬朗朗地在悲痛中站了起来，活出了一位女子坚强勇敢的精彩；（例证2分）作为作家和翻译家，她笔耕不辍，写作、翻译、整理先生手稿，她活出了一位文人自强不息的风采。（例证2分）解析：先表明观点，观点要明确，不要模棱两可；再说明自己这样观点的原因；一定要有例证，一定要结合文本，必须有分析。

(4)

①“给予”是付出，包括付出真心、付出关爱、付出努力等具体行动，在杨绛身上，这种可贵的“给予”不仅表现为对丈夫的理解与支持，用默默的付出让钱钟书生活无忧，全心投入学问研究，还包括她对我国翻译事业做出的努力和成就。（3分，诠释内涵1分，结合文本分析2分）

②“赠与”是无偿地赠送，是一种不求回报的态度，杨绛面对生活的苦痛与酸楚，还生活以平和、淡然和隐忍的态度，在先后失去丈夫和女儿后，她敛起丧亲之痛，整理钱钟书学术遗产，以几近九十的高龄翻译柏拉图的《斐多篇》，这些都是一种对生活、对学术的无偿赠与和不求回报的表现。（3分，诠释内涵1分，结合文本分析2分）

③“已经离开了”，是指生命的消逝，意味着生命终究是要结束的，这里包含了杨绛对生命的理解，她一生无求、无悔付出，因此，当面对终将结束的生命时，她才能享受离开时的平静和祥和。（3分，诠释内涵1分，结合文本分析2分）解析：先解释词语的内涵，根据上下文去理解词语的意思，既要讲本意，更要结合文本谈在文本中的意思；要在文本中找到具体的事例证明自己对含义的理解；可以适当挖掘含义；注意答案的简明与准确。一点3分，二点6分；三点满分。

12．C

【解析】

试题分析：破釜沉舟：表示不在回来，比喻下定决心，不顾一切干到底。褒义。孤注一掷：把所有的钱投作赌注，企图获得最后得胜，比喻冒险心理。根据第一句语境，应用破釜沉舟。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到极点。强调规模大。惨无人道：残酷到了没有人性的地步，强调凶残至极。根据第二句中“杀害了一名”，推知此处用“惨无人道”。心领神会：强调领会意思；心照不宣：强调彼此由于某种原因不能明说。根据第三句句意，此处用“心照不宣”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

13．D

【解析】

试题分析：A项语序不当，“自觉、自律”应改为“自律、自觉”；B项成分残缺，“探讨”缺少宾语应在最后加“的问题”；C项句式杂糅，根源是……造成的，改成单一句式，根源是……，或是……造成的。语病题的通常做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。

14．②④①⑤③⑥

【解析】

试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。先找出中心话题就是②，以下是对瀑布的描绘，从整体到部分从上到下的描写依次为④①⑤③，最后以⑥作结。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。本题中的中心句是②；2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本题抓住的是从整体到部分从上到下的空间顺序；3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

15．若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

【解析】

试题分析：这是一道仿写题。仿照例句，要求再举两例。解答此类题目，需认真审题，勾画出题目在形式和内容上的要求；还要仔细阅读例句，揣摩语境，寻求句式上的特点，筛选关键词，提炼句式的框架；最后反复揣摩句子内涵，注意把握仿句感情的统一性，内涵的一致性。总之，仿写句子既要求形似，还要求神似。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

16．

①给予评价比不给予评价的效果好；

②表扬的效果优于批评的效果；

③适度的批评也有利于学习者的进步。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。答题关键词“实验的结论”。在概述内容是抓住“平均成绩”“ 组别”进行概括，通过图表提供数据的对比（横比和纵比），从中总结出一定的规律或得出相应的结论。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。概括内容类，做这类的题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，当然也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。要做好这类题目注意两个方面，首先要分清类型。如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手；如果是多个对象，就需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加（并列关系），相并（主次关系），相异（相似关系），通过比较得出结论。