河南省鹤壁市2017届高三年级第一次段考语文试题及答案解析(6)

鹤壁高中高三年级第一次段考语文答案
1．D  (表述绝对化，原文表述两者之间的关系为“或许也与此有关”。)
2．A  (“君臣同享”理解有误，从“惟有至尊浑不戴，尽将春色赐群臣”两句诗来看，是表示君主自己不再占有春色。)
3．B  (“以鲜花为贵，人工花次之”曲解文意，原文只说“百花之中，宋人最爱牡丹”，并未比较鲜花与人工花哪个珍贵。)
4．D  (第一处：“设正坐”是修饰“奉天地”的，两者之间不能断开。第二处：“遵度时与张复同典记注书”应断开，“书”属下句，取“书写”义项。“记注”即记录史实，“书昊天为天皇”即把昊天写成天皇。第三处：“又增圣祖配位坐”应断开，“坐”属下句，取“因……犯罪”义项。“配位”与前句“配坐”同义，说“配位坐”就讲不通。“坐谬误”是指因为谬误犯罪。原文标点：坛上设正坐奉天地，配坐奉二圣。遵度时与张复同典记注，书昊天为天皇，又增圣祖配位，坐谬误，降为右正言。)
5．D  (在我国古代，学士是比博士品级还高的官。)
6．A  (“他任职绥州时”错误，当时，他任职于临汾，运送粮草，三次到绥州。)  
7．见“参考译文”中的画线处。
(1)译出大意给2分；“甲士”“逾堞”“赖”三处，每译对一处给1分。
(2)译出大意给2分；“耆” “行”“长者”三处，每译对一处给1分。
【参考译文】
    崔遵度，宇坚白，江陵人。纯朴正直好学，刚七岁，就听受叔父崔宪讲授经书。太平兴国八年，考中进士，初次为官担任和川主簿，改任临汾主簿。运送粮草，三次到绥州，渡过无定河。河沙与流水混在一起流迹不定，不断有人陷入淹没河中，崔遵度怜悯这些遇难者，作铭文记下这件事。淳化年间，吏部侍郎李至推荐他，升任殿中丞，出京任忠州知州。李顺之作乱时，乱贼派遣同党张余来攻城，崔遵度带领兵士一百多人和敌人决一死战，贼兵翻越城墙而入，崔遵度跳入江中，靠州兵救援他，得以免死。因城池失守而获罪，贬为崇阳县令，转调为鹿邑令；威平初年，复任太子中允。正值修《两朝国史》，与路振一同担任编修官。大中祥符元年，被任命为同修起居注官职。封禅泰山时，进升为博士，到汾阴祭祀。崔遵度与世无争，嘴上不谈论是非，淳朴清静，淡泊于势利。执掌右史十多年，站在殿阶上，常藏在柱子之间，担心皇上看见。他擅长弹琴，深得其趣味。他租住的房舍非常低下狭小，有一小阁，他亲手在旁边种植了几棵竹子，退朝后，默默地坐在阁中，弹着琴，独自饮酒，怡然自得。曾经著《琴笺》说：“由此而知作《易》的人，是考察天地之象的；作琴的人，是考察天地之声的。前人包藏乐音而未尝谈论，后人专于声响而忘了乐理。《琴笺》这部著作，希望能接近乐理。”当时人称赞他的话有见识。七年，在东郊祭祀，建祭坛恭敬感谢。祭坛上设正坐供奉天地，配坐供奉太祖、太宗二圣。崔遵度当时与张复一同掌管记录史实，把昊天写成天皇，又增设圣祖的配位，因为谬误犯罪，降为右正言。一年以后，都恢复原来的官阶。九年，仁宗因寿春郡王开建府署，下诏让宰相选择年老有德行正直有学问的士人，（群臣）都说崔遵度努力学习，有士人的品行，当时的人称他为德高望重的人。于是任命他与张士逊同为王友官品。皇上作七言诗以示宠爱。因而对左右说：“翊善、记室，都是王府中的属官，因此郡王都接受他们的礼拜，如今为宾友的礼节，应当让郡王答拜。”府中文书都是崔遵度所撰写。郡王读完《孝经》全章，又把御诗赐给他。崔遵度生性与众寡合，喜爱读《易》，曾说：“觉得有疑问，就弹琴分辨其义，用《易》占筮观察其象数，没有推究不出的。”
8．①月是贯串全诗的线索，月亮的活动暗示时间的推移；②借月营造凄清冷寂的氛围，烘托自己的寂寥；③借登楼望月抒发羁旅思怀之情。(每点2分)
9．第一问：尾联表达了①作者政治失意的苦闷，②冷落异乡的寂寥之情，③暗含渴望得遇知音，有所作为之意。(3分，每点1分)
第二问：①借怀人抒块垒明己志，②丰富并深化了诗歌的主旨。(2分)
10．(1)君子博学而日参省乎己  则知明而行无过矣  (2)舞幽壑之潜蛟  泣孤舟之嫠妇  (3)箫鼓追随春社近  衣冠简朴古风存
11．(1)EA答对一个给3分，两个给5分(B．“被认可的欣喜”于文无据。C．对男主人公写字的描写，主要是为了表现他对金钱的狂热追求。D．“传统的贤妻良母”评价错，对泪水的含义分析也有误。)
(2)①“我”是故事的亲历者、见证者，以“我”的视角讲述，增加了真实性，拉近了与读者的距离；②“我”的遭遇是贯串全文的线索，也为故事增添了波澜；③叙述视角的拟人化，增加了故事的传奇色彩和可读性。(每点2分)
(3)第一问：“我”的新主人是一个在时代的浪潮中跟风逐浪，被金钱所吞噬的悲剧人物。第二问：①对比，通过主人公以前重情重义、助人为乐的行为与后来一味拜金的行为对比，突出金钱对人性的扭曲；②侧面烘托，通过“我”的遭遇侧面烘托主人公价值观的扭曲。(每点2分)
(4)观点一：我认为这种处理是合理的。①这样的事虽偶然但在生活中是有可能发生的，符合生活的逻辑；②通过逆转，突出纸钞所承载的德善的巨大价值，产生出入意料的效果，这种创作手法符合艺术的逻辑；③呼应了前文的伏笔，35年的沧海桑田，可使事物的价值在活跃的市场滚雪球一样壮大，符合情节发展的逻辑与时代背景。(每点2分，答出三点给满分)
观点二：我认为这种处理是不合理的。①从现实生活看，这样的纸钞和邮票同时成为价值无比的藏晶，太离谱，不合生活的逻辑；②从情节看，关于纸钞和邮票的收藏意义，前文没有必要的暗示，这样的设置太突兀，不合情节发展的逻辑；③从主题看，通过一偶然事件来表现善行所蕴的巨大价值，归结到因果轮回，势必削弱作品的力量，不合艺术创作的逻辑。(每点2分，答出三点给满分)

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