广东省肇庆市2017届高三上学期第一次统一检测语文试题及参考答案(4)
时间:2016-11-10
肇庆市2017届高中毕业班第一次统一检测
语文试卷参考答案
一、（12分，每小题3分。）
1．B（原文是“但梅里美这句话，如果断章取义，容易使人认为“真实即是美”）
2．D（“开口见喉咙”的诗是指直白通俗的时，不是没有技巧加工的诗）
3．C（“散文和记录口语不必讲技巧” 有误，散文和记录口语不必像诗歌重视技巧，但不等于说不必讲技巧）
二、（62分）
（一）
（1）
４．A
５．B（快速、急速）
６．A(A:两个“且”都连词，解释为况且；B.第一个“而”表修饰，第二个“而”表递进；C：第一个“之”是，复指代词，这，这么，第二个“之”是助词，宾语前置的标志；D：第一个“以”解为因，第二个“以”解为把，用。)
7．C（两句都是定语后置句。A项为宾语前置句，“何操”即“操何”；B项是被动句；D项是判断句。）
8．B（长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。）
9．C（项羽在军事上由优势变为劣势，灭亡就在面前，他仍旧没有客观地分析自己用兵的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。）
10．（1）即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不感到内心有愧吗？（纵：即使；王：名作动用，奉为王；独：岂，难道。三个关键词各1分，句子大意1分。）
（2）我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。（购：悬赏，为：送给，德：人情，三个关键词各1分）
（2）
11．B
12．C(“迁谪”表示降职)
13．B（“熙宁青苗法，盖萌于此矣。”王安石变法，其主要内容之一的“青苗法”借鉴于李参当年在陕西所推行的“青苗钱”。）
14．（1）李参请求改为冬天砍伐竹子，估量其费用来供给，其余的招募商人和他们做买卖，就除了这个害。（度，估量，估计，1分；市，交易，做买卖，1分；补出“与”后面省略宾语，他们，1分；句意2分）
（2）守将在边境，只求没有事端（发生）罢了，不敢因为贼寇随意给君主带来忧虑（不敢因为贼寇随意招致君主忧虑）。（边，边境，边疆，1分；妄，随意，1分；贻，造成，招致；给予1分；句意2分）
（二）
15. 诗人登九峰楼，于黄昏时分听到号角声从城楼上响起，“角声”这一意象在百感交集的诗人听来是孤独的、凄厉的。写“角声”意象的作用在于以寂静旷漠处的号角声渲染凄凉黯然的意境，烘托诗人岑寂凄恻的心境，引发下文复杂的情感。（此题考查对诗歌意象的理解。诗人用“孤起”来形容“角声”，“角声”本无孤独之说，但黄昏时分于空旷处听到，却也引起了诗人内心诸多感叹，因此答题时要抓住“孤起”与“百感衷来”分析“角声”意象的特点，占2分；意象的作用在于营造意境、烘托心境、引发情感，因此要从意境、心境、情感三个角度答题，各占1分。）
16. ①诗歌描写碧山芳草，寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨；②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识，又称道张祜诗艺高妙，有道在身，无须他求，写出了对张祜的同情与安慰，更表达了赞赏之意；③诗人称颂张祜清高豁达无人能及，以上千首诗篇蔑视权贵利禄，表达了诗人对其无限推崇与敬仰之心。（此题考查诗歌思想情感的理解与归纳。诗句内容是思想情感的依据，答题要包含诗句内容分析及诗人思想情感的归纳，每答对一点得2分。）
（三）
17. （1）风之积也不厚，其负大翼也无力
（2）人生如梦，一尊还酹江月
（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
三．
18. 根据语境和词义来分析，①始作俑者: 俑,古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始用俑殉葬的人,比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。贬义。与语境不符，因为傅园慧不是干坏事。②久假不归：假，借；归，归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。不能理解为“长期请假不回来”。 与语境不符。③不胜其烦：胜，禁得起；烦，烦琐。烦琐得使人受不了。符合句意。④待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。与语境“卖不出去”不符。⑤子虚乌有：子虚，并非真实；乌有，哪有。指假设的、不存在的、不真实的事情。符合句意。⑥鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。符合句意。
19. A项,“多年从事文学创作而笔耕不辍”重复赘余。 C项，两面对一面，“通过”前应加
上“能否”。D项搭配不当。“索性留在那里开起了‘洋家乐’”的主语应是“一些外国人”。
20. ①处应是“要么”，与前句构成选择关系。②处应是“且”， 与前句构成递进关系。③处应是“而”，与前两句构成转折关系。④处应是“于是”，表示后一事承接前一事。⑤处应是“况且”，表示更进一层。⑥处应是“因此”， 与前两句构成因果关系。由此可得出答案为C。
21. ①过怒则伤肝②五脏精气功能的失调也会导致情绪的异常③我们要保持良好的心态和情绪（答对1点1分，答对2点3分，答对3点5分。）
【解题思路】本题考查语言表达简明、连贯的能力。整体感知文段内容，这段话主要讲“七情与五脏的密切维系”，并倡议调和七情以助健康。①处答案可从标点是分号，类似句“肾在志为恐，过恐则伤肾”等推断得知“过怒则伤肝”。②处由前句“反过来”可推知此处与前文“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调”一句内容相反，故填写“五脏精气功能的失调也会导致情绪的异常”。 ③处是结论句，是针对前文内容而提出的正确做法，并与后句“不以物喜不以己悲”保持语意连贯，就可填写“我们要保持良好的心态和情绪”了。
22.示例：“齐学习，共成长”合作学习活动要求学生采用生生互助的学习方式完成知识、问题、作业、评价、教养等五大方面的合作内容，还需根据学习实际，灵活运用“小先生”授课制、“一对一”辅导式、合作探究式等三大组织形式进行合作学习。（内容完整，给2分；表达准确，给2分；语言连贯，给2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。）
【解题思路】本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答本题可以分两步：第一，按照构思框架的结构分层，理清彼此关系；第二步，表述各层次的具体内容。）
语文试卷参考答案
一、（12分，每小题3分。）
1．B（原文是“但梅里美这句话，如果断章取义，容易使人认为“真实即是美”）
2．D（“开口见喉咙”的诗是指直白通俗的时，不是没有技巧加工的诗）
3．C（“散文和记录口语不必讲技巧” 有误，散文和记录口语不必像诗歌重视技巧，但不等于说不必讲技巧）
二、（62分）
（一）
（1）
４．A
５．B（快速、急速）
６．A(A:两个“且”都连词，解释为况且；B.第一个“而”表修饰，第二个“而”表递进；C：第一个“之”是，复指代词，这，这么，第二个“之”是助词，宾语前置的标志；D：第一个“以”解为因，第二个“以”解为把，用。)
7．C（两句都是定语后置句。A项为宾语前置句，“何操”即“操何”；B项是被动句；D项是判断句。）
8．B（长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。）
9．C（项羽在军事上由优势变为劣势，灭亡就在面前，他仍旧没有客观地分析自己用兵的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。）
10．（1）即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不感到内心有愧吗？（纵：即使；王：名作动用，奉为王；独：岂，难道。三个关键词各1分，句子大意1分。）
（2）我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。（购：悬赏，为：送给，德：人情，三个关键词各1分）
（2）
11．B
12．C(“迁谪”表示降职)
13．B（“熙宁青苗法，盖萌于此矣。”王安石变法，其主要内容之一的“青苗法”借鉴于李参当年在陕西所推行的“青苗钱”。）
14．（1）李参请求改为冬天砍伐竹子，估量其费用来供给，其余的招募商人和他们做买卖，就除了这个害。（度，估量，估计，1分；市，交易，做买卖，1分；补出“与”后面省略宾语，他们，1分；句意2分）
（2）守将在边境，只求没有事端（发生）罢了，不敢因为贼寇随意给君主带来忧虑（不敢因为贼寇随意招致君主忧虑）。（边，边境，边疆，1分；妄，随意，1分；贻，造成，招致；给予1分；句意2分）
（二）
15. 诗人登九峰楼，于黄昏时分听到号角声从城楼上响起，“角声”这一意象在百感交集的诗人听来是孤独的、凄厉的。写“角声”意象的作用在于以寂静旷漠处的号角声渲染凄凉黯然的意境，烘托诗人岑寂凄恻的心境，引发下文复杂的情感。（此题考查对诗歌意象的理解。诗人用“孤起”来形容“角声”，“角声”本无孤独之说，但黄昏时分于空旷处听到，却也引起了诗人内心诸多感叹，因此答题时要抓住“孤起”与“百感衷来”分析“角声”意象的特点，占2分；意象的作用在于营造意境、烘托心境、引发情感，因此要从意境、心境、情感三个角度答题，各占1分。）
16. ①诗歌描写碧山芳草，寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨；②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识，又称道张祜诗艺高妙，有道在身，无须他求，写出了对张祜的同情与安慰，更表达了赞赏之意；③诗人称颂张祜清高豁达无人能及，以上千首诗篇蔑视权贵利禄，表达了诗人对其无限推崇与敬仰之心。（此题考查诗歌思想情感的理解与归纳。诗句内容是思想情感的依据，答题要包含诗句内容分析及诗人思想情感的归纳，每答对一点得2分。）
（三）
17. （1）风之积也不厚，其负大翼也无力
（2）人生如梦，一尊还酹江月
（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
三．
18. 根据语境和词义来分析，①始作俑者: 俑,古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始用俑殉葬的人,比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。贬义。与语境不符，因为傅园慧不是干坏事。②久假不归：假，借；归，归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。不能理解为“长期请假不回来”。 与语境不符。③不胜其烦：胜，禁得起；烦，烦琐。烦琐得使人受不了。符合句意。④待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。与语境“卖不出去”不符。⑤子虚乌有：子虚，并非真实；乌有，哪有。指假设的、不存在的、不真实的事情。符合句意。⑥鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。符合句意。
19. A项,“多年从事文学创作而笔耕不辍”重复赘余。 C项，两面对一面，“通过”前应加
上“能否”。D项搭配不当。“索性留在那里开起了‘洋家乐’”的主语应是“一些外国人”。
20. ①处应是“要么”，与前句构成选择关系。②处应是“且”， 与前句构成递进关系。③处应是“而”，与前两句构成转折关系。④处应是“于是”，表示后一事承接前一事。⑤处应是“况且”，表示更进一层。⑥处应是“因此”， 与前两句构成因果关系。由此可得出答案为C。
21. ①过怒则伤肝②五脏精气功能的失调也会导致情绪的异常③我们要保持良好的心态和情绪（答对1点1分，答对2点3分，答对3点5分。）
【解题思路】本题考查语言表达简明、连贯的能力。整体感知文段内容，这段话主要讲“七情与五脏的密切维系”，并倡议调和七情以助健康。①处答案可从标点是分号，类似句“肾在志为恐，过恐则伤肾”等推断得知“过怒则伤肝”。②处由前句“反过来”可推知此处与前文“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调”一句内容相反，故填写“五脏精气功能的失调也会导致情绪的异常”。 ③处是结论句，是针对前文内容而提出的正确做法，并与后句“不以物喜不以己悲”保持语意连贯，就可填写“我们要保持良好的心态和情绪”了。
22.示例：“齐学习，共成长”合作学习活动要求学生采用生生互助的学习方式完成知识、问题、作业、评价、教养等五大方面的合作内容，还需根据学习实际，灵活运用“小先生”授课制、“一对一”辅导式、合作探究式等三大组织形式进行合作学习。（内容完整，给2分；表达准确，给2分；语言连贯，给2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。）
【解题思路】本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答本题可以分两步：第一，按照构思框架的结构分层，理清彼此关系；第二步，表述各层次的具体内容。）
