陕西省西安市第一中学2017届高三上学期期中考试语文试题及答案解析(7)
时间:2016-11-29
三、文学类文本阅读（14分）
11.（1）答C给3分，答E给2分，答D给1分。答A、B不给分。
A．“深刻揭示了社会底层劳动人民不受尊重的社会现象”非小说主旨；B.“形象地写出了老余一家对都市生活的向往”理解有误；D.“还强制改变他的理想”无中生有。
（2）儿子是老余生活的希望。他希望儿子能活出个样，而不是像他这样低三下四地去捡破烂收垃圾；儿子开飞机拉破烂的理想，其实是延续老余现在的生活，这与老余对儿子的期望形成了巨大的落差，所以老余一听，“脸色就阴得可以挤出水来”。（1分）
“一会儿”反映了老余内心的矛盾与无助，“重重的一下”则体现了老余内心的不甘。（2分）
（3）①飞机是行文的线索，可以使故事的情节更加集中紧凑。②飞机是理想的寄托，与老余一家的生活形成巨大反差，给老余一家带来了希望。③飞机是城市文明、富足生活的象征，儿子开飞机捡垃圾的理想，使老余的生活希望破灭，深化了主题。（每点2分）
四、实用类文本阅读（12分）
12.（1）答E给3分，答D给2分，答C给1分。答A、B不给分。
A项，“无师自通，在绘画方面完全依靠自学而获得成功”表述不当，文中“帮母亲描绣花图”“深得美术老师赞赏”等表明张乐平学画是得到过指点和帮助的。B项，“对上流社会心有不满和憎恶，对政府消极抗日进行批判”错，文中并无此意。C项，“以张乐平在抗战时期的创作活动为写作内容”说法不准确，这只是文章内容的一部分。
（2）张乐平笔下的“三毛”形象，大致经历了三个阶段：第一阶段，三毛有家有父母，天真无邪，讲义气，好打抱不平，好奇心强，是读者喜爱的宝宝仔；第二阶段，三毛积极要求上前线，参加抗战，消灭敌人；第三阶段，三毛成为揭露批判旧社会的载体，如《三毛从军记》讥讽国民党军队的腐败无能，《三毛流浪记》则直接反映流浪儿童的悲剧遭遇。（每点1分，共3分）
（3）①天资聪颖，学习刻苦。他从小时候帮母亲描绣花图时开始学习画画，以沙滩为纸芦柴为笔进行练习，当学徒期间在困厄的生活中坚持学习。②有为底层百姓发声的责任感。他站在平民百姓的角度看社会，用人人看得懂的图画刻画那个小时代的人物的善良和伤痛。③有丰富的生活经历。童年在农村，少年时到上海做学徒，抗战时参加救亡漫画宣传队，后又到“飞虎队”工作，丰富的生活经历为他的漫画创作提供了素材。④不断超越自我。他笔下的漫画，最初表现市井生活，而后以抗战为主题，再到表现流浪儿童的遭遇，他不断超越自我，笔下的漫画形象丰富多彩。（每点1分，共4分）
五、语言文字运用（20分）
13. C项 敝帚自珍：破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。用于此处不合语境。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。用在此处，使用对象不当。心灰意懒：灰心丧气，意态消沉。用在此处正确。各有千秋：各有各存在的价值；各有所长；各有特色。用在此处正确。分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼；现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。该语境是“姑母”和“老太太”进行争辩，并没有双方平起平坐、实力相当的意味，故使用不当。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦风斗。用在此处正确。
14. D项 A.并列不当，“正能量”包括“正义、善良”，不能并列。B.语序不当，“保护”是“传承”的基础，应该为“保护和传承”。C.成分残缺，应在“足球联赛”后加上“机制”。
15. B
16. ①只有减少脂肪才能起到减肥效果；②人体内存在棕色和白色两种脂肪；③实际上是帮助减肥的。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分）
17.徽标主体图形像两个人拥抱在一起，又像一张笑脸，寓意企业与环境关系友好，努力创造人与自然的和谐。整个图案呈椭圆形，象征地球，寓意企业保护人类共同的家园。（6分）
六．写作（60分）
18. 材料分析：这则材料作文题不仅仅是一个很有寓意的故事，更是生活中人与人之间相处可能遇到的尴尬。我们可用因果追溯法审题。小男孩辗转难眠，小女孩睡得很香，最直接的原因是小男孩怀疑小女孩跟他一样藏起了很多糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这就可以引出“怀疑与信任”的话题，这是材料的最核心立意。追溯小男孩的怀疑，小女孩充满信任的原因，可发现小男孩的私心即“心计”以及小女孩的纯朴天真，由此可想到“心计与童真”。在交往中看似小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可实际结果却恰恰相反，这就可以引出“得到与失去”的话题。如果我们更进一步，就可以把复杂的人性和社会现实联系起来。在现实中，物化的、功利的、竞争的社会环境已经使人的自然本性变形、扭曲。由此反思：面对这样残酷的社会环境，我们该如何救赎那个辗转难眠的孩子？我们该如何救赎自己？在物欲横流的年代，人们自私自利，以至于恶被无限放大，使得人性的底线不断遭到践踏。“良知的叩问”已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。
11.（1）答C给3分，答E给2分，答D给1分。答A、B不给分。
A．“深刻揭示了社会底层劳动人民不受尊重的社会现象”非小说主旨；B.“形象地写出了老余一家对都市生活的向往”理解有误；D.“还强制改变他的理想”无中生有。
（2）儿子是老余生活的希望。他希望儿子能活出个样，而不是像他这样低三下四地去捡破烂收垃圾；儿子开飞机拉破烂的理想，其实是延续老余现在的生活，这与老余对儿子的期望形成了巨大的落差，所以老余一听，“脸色就阴得可以挤出水来”。（1分）
“一会儿”反映了老余内心的矛盾与无助，“重重的一下”则体现了老余内心的不甘。（2分）
（3）①飞机是行文的线索，可以使故事的情节更加集中紧凑。②飞机是理想的寄托，与老余一家的生活形成巨大反差，给老余一家带来了希望。③飞机是城市文明、富足生活的象征，儿子开飞机捡垃圾的理想，使老余的生活希望破灭，深化了主题。（每点2分）
四、实用类文本阅读（12分）
12.（1）答E给3分，答D给2分，答C给1分。答A、B不给分。
A项，“无师自通，在绘画方面完全依靠自学而获得成功”表述不当，文中“帮母亲描绣花图”“深得美术老师赞赏”等表明张乐平学画是得到过指点和帮助的。B项，“对上流社会心有不满和憎恶，对政府消极抗日进行批判”错，文中并无此意。C项，“以张乐平在抗战时期的创作活动为写作内容”说法不准确，这只是文章内容的一部分。
（2）张乐平笔下的“三毛”形象，大致经历了三个阶段：第一阶段，三毛有家有父母，天真无邪，讲义气，好打抱不平，好奇心强，是读者喜爱的宝宝仔；第二阶段，三毛积极要求上前线，参加抗战，消灭敌人；第三阶段，三毛成为揭露批判旧社会的载体，如《三毛从军记》讥讽国民党军队的腐败无能，《三毛流浪记》则直接反映流浪儿童的悲剧遭遇。（每点1分，共3分）
（3）①天资聪颖，学习刻苦。他从小时候帮母亲描绣花图时开始学习画画，以沙滩为纸芦柴为笔进行练习，当学徒期间在困厄的生活中坚持学习。②有为底层百姓发声的责任感。他站在平民百姓的角度看社会，用人人看得懂的图画刻画那个小时代的人物的善良和伤痛。③有丰富的生活经历。童年在农村，少年时到上海做学徒，抗战时参加救亡漫画宣传队，后又到“飞虎队”工作，丰富的生活经历为他的漫画创作提供了素材。④不断超越自我。他笔下的漫画，最初表现市井生活，而后以抗战为主题，再到表现流浪儿童的遭遇，他不断超越自我，笔下的漫画形象丰富多彩。（每点1分，共4分）
五、语言文字运用（20分）
13. C项 敝帚自珍：破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。用于此处不合语境。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。用在此处，使用对象不当。心灰意懒：灰心丧气，意态消沉。用在此处正确。各有千秋：各有各存在的价值；各有所长；各有特色。用在此处正确。分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼；现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。该语境是“姑母”和“老太太”进行争辩，并没有双方平起平坐、实力相当的意味，故使用不当。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦风斗。用在此处正确。
14. D项 A.并列不当，“正能量”包括“正义、善良”，不能并列。B.语序不当，“保护”是“传承”的基础，应该为“保护和传承”。C.成分残缺，应在“足球联赛”后加上“机制”。
15. B
16. ①只有减少脂肪才能起到减肥效果；②人体内存在棕色和白色两种脂肪；③实际上是帮助减肥的。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分）
17.徽标主体图形像两个人拥抱在一起，又像一张笑脸，寓意企业与环境关系友好，努力创造人与自然的和谐。整个图案呈椭圆形，象征地球，寓意企业保护人类共同的家园。（6分）
六．写作（60分）
18. 材料分析：这则材料作文题不仅仅是一个很有寓意的故事，更是生活中人与人之间相处可能遇到的尴尬。我们可用因果追溯法审题。小男孩辗转难眠，小女孩睡得很香，最直接的原因是小男孩怀疑小女孩跟他一样藏起了很多糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这就可以引出“怀疑与信任”的话题，这是材料的最核心立意。追溯小男孩的怀疑，小女孩充满信任的原因，可发现小男孩的私心即“心计”以及小女孩的纯朴天真，由此可想到“心计与童真”。在交往中看似小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可实际结果却恰恰相反，这就可以引出“得到与失去”的话题。如果我们更进一步，就可以把复杂的人性和社会现实联系起来。在现实中，物化的、功利的、竞争的社会环境已经使人的自然本性变形、扭曲。由此反思：面对这样残酷的社会环境，我们该如何救赎那个辗转难眠的孩子？我们该如何救赎自己？在物欲横流的年代，人们自私自利，以至于恶被无限放大，使得人性的底线不断遭到践踏。“良知的叩问”已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。
