四川省成都七中2016-2017学年高二上学期期末考试语文试题及答案(5)
时间:2017-01-18
参考答案
1.A A选项“这直接导致中国建筑文化在近代发生断层”，“直接导致”夸大事实，原文是“谈及中国建筑，大家第一印象是古代建筑，而对近现代建筑没有什么特殊的感觉，那是因为中国建筑文化在近代发生了断层，近百年来我们的建筑事业几乎都建立在西方建筑理论体系上。”）
2.B B选项“但荣宁二府的这些建筑布局特点并未体现在中国的现代建筑中”错，原文第二段“这些特点几乎是传统住宅所共有的，中国现代建筑在某些方面也沿袭了这些特点”，说明中国现代建筑对传统住宅的布局理念还是有所继承的。）
3.D（D选项“通过回廊亭阁来组织交通流线”无法充分体现出“道法自然”的精神。）
4.D
5.C（皇帝通常会根据自己的意愿和发生的事件更改年号，而只有明清两代的皇帝会一朝使用一个年号。）6.C(韩愈只是让王廷凑不再围剿牛元翼，而非与牛一起溃围而出。)
7.（1）天子认为您有将帅之才，因此赐给你符节，怎么料想到你同贼人一起反叛？（以，节，意各1分，大意2分）
（2）韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流。与人交往自始至终没有一点改变。成全后辈，往往（让后辈）知名。（明锐、诡随、后进各1分，大意2分）
8.以“静”赋菊，以“愁”状莲，移情于物（或答拟人）（1分）。静，写出竹篱旁边紫艳的菊花，突出了紫菊的静穆闲雅；愁，表现了残荷愁容满面的情态（2分）。这静穆衰败的画面中暗含着诗人的感伤怅惘之情。（2分）。
9.同：两首诗歌都借秋景寄寓了深切的羁旅之苦，思乡之情；（2分）
异：在《登高》中，寄寓了潦倒失意、老病孤愁、流寓他乡的悲哀之情；（2分）本诗寄寓了作者想弃官归乡而不得的苦闷心情。（2分）
【参考译文】
韩愈字退之，邓州南阳人。韩愈生下来三岁丧父，跟随兄长韩会贬官到领表。韩会去世，嫂子郑氏抚养他。韩愈自己知道读书，每天默记上千个字，等长大后能够完全通晓六经、诸子百家的学说。考中进士科。韩愈操行坚定端正，耿言无所顾忌。调任四门博士，升任监察御史。上书直言陈论宫市的弊端，德宗发怒把他贬为阳山令。
华阴令柳涧有罪，前刺史上奏弹劾他，没有答复而自行离职。柳涧指使百姓拦路索要军队停驻时差役的工钱，后刺史厌恶他，审查这个案子，把柳涧贬为房州司马。韩愈路过华州，认为刺史暗中互相勾结，上书请求处理，御史复查后，查出柳涧有贪赃罪，再次贬为封溪尉。韩愈因此受牵连，重任国子博士。
镇州叛乱，杀死田弘正，并拥立王廷凑，皇帝诏令韩愈宣旨安抚。起程后，众人为他担忧。韩愈到达后，王廷凑严兵以待，士兵手执兵器排列在厅堂上，落座后，王廷凑说，之所以纷乱不安定，就是因为这些士兵。韩愈大声说：“天子认为你有将帅之才，因此赐给符节，怎会料到你同贼人一起反叛呢？”话还没有说完，士兵冲上前说：“先太师为国家攻打朱焘，染血的衣服还在，这支队伍有什么地方辜负天子，竟认为是贼人呢！”韩愈说，我以为你们不记得先太师了，如果还记得他固然好。天宝年间以来安禄山史思明、李希列等，有儿子或子孙在吗？或有做官的人吗？众人说没有。韩愈说，田公帅魏、博六州归顺朝廷，位居中书令，父子秉受旌节，刘悟，李祐是大将军的节度使，这是你们军中众所周知的。众人说，田弘正苛刻，所以这里的士兵不安分。韩愈说：“然而你们这些人也杀害了田公，又残害了他的家人，还有什么可说的？”众人喧哗说：“好。”王廷凑担心士兵变乱，急忙挥手让他们离去，并且说：“今天打算让我王廷凑后做些什么?”韩愈说：“像牛元翼一样的神策六军将为数不少，只是朝廷顾全大局，不能抛弃他不管，您长期围困他，为什么？”王廷凑说：“这就放他出去。”适逢牛元翼突围出来，王廷凑没有追赶。韩愈回朝上报他和王廷凑的对话。皇帝大为高兴，改任吏部侍郎。
韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流。与人交往，自始至终没有一点改变。成全后辈，常常帮助他们成
名。凡受过韩愈指教的人，都称韩门子弟，韩愈官位显达后，逐渐谢绝教授。凡是内外亲属或朋友中没有后代的人，他为他们出嫁遣留的孤女并救济他们的家属。
10.（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
（3）君子生非异也，善假于物也。
11.（1）A选项3分，E选项2分，C选项1分（B.没有“肖像”描写；C. 1分，富豪珍视家传古书是人之本能，无可厚非，“自私狭隘”显得言过其词，近乎苛责；D.小说的主题是颂扬祖父不计名利、勘书济世的仁义之举。）
（2）①交代故事缘起，交代了古医书错讹的由来，为后文写祖父“勘医书”的情节作铺垫。②这部分情节曲折起伏，引人入胜，增加了故事的戏剧性和可读性；③凸显人物形象，医书代代流传，却几近天书，无法使用，而祖父不畏艰难，勇担大任。（每点2分。意思相近即可）
（3）①善良孝顺；继承父亲遗志，勘书济民并穷其一生去完成；②勤奋严谨；皓首穷经，查阅典籍，采集百草，以身试药，一一验证谬误；③豁达超然；面对一切努力化为泡沫，他无怨无悔，洒脱达观。（每点2分。答到“有毅力、坚韧”，“淡泊名利，正直无私”等均可给分。）
（4）示例一：认同祖父的态度：①无论甲书、乙书，济世救人的功用是一样的，所以在无法预知未来的前提下无论选择哪本都是源自心底的善念使然；②选择难度相同的书，勘书过程所遇到的困难，所付出的艰难是一样的，对待自己半生的付出是无怨无悔的；③勘书的过程和甲书的出土证明了人的努力可以逼近真实，这已经肯定了自己的选择，证明了自己的价值。
示例二：认同“我”的态度：①挑选了乙书，祖父勘书的事迹和精神就会被后人铭记，而不是成为无名英雄；②挑选了乙书，祖父的半生努力更能得到肯定，而不是化为劳而无功的泡沫，既可告慰先父英灵，也是对自己半生付出的交待；③挑选了乙书，祖父所勘之书就能和出土的甲书一起能更多地造福于世人。（答对一点得2分，答对两点得5分，答对三点得8分。仅有观点，没有论述不得分；要求观点明确，理由充分，层次明晰。其他答案言之成理均可酌情给分。）
12.A（本题考查对成语运用的辨析能力。①箪食壶浆：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况，望文生义；③两全其美：是指做一件事情,顾全两个方面，“顾全两个方面”是主观上的考虑，应改为“一举两得”，即做一件事情,客观上得到两种结果。错因，不合语境。⑥一挥而就：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。错因：形容对象不当。②苦心孤诣：苦心钻研，到了别人所到达不了的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。④畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。⑤不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。）
13.B（本题考查对语病的辨别能力。A项，搭配不当，“准确预期”和“具备”不搭配；C项，不合逻辑，”平均”与“都”矛盾，平均数应为确数；D项，成分残缺，“一次性纸杯、餐盘、食品包装的调查结果”前加介词“对”)
14.C（本题考查词语的运用，具体表现为对虚词的考查，本质上体现为语言与思维能力的考查。通读全句，第④处，“而且”表并列，与前文一起共同表达社会对雾霾反应不确定性的原因，第⑤处，应该表示推测，所以排除A、D。第⑥处，用“更”表示强调。）
15.示例：①给个人造成痛苦的事件和境遇；（2分）②也包括个人生命中的重大挫折；（2分）③如何面对苦难。（1分）
16.示例：工作人员先登记收费，再对衣物分拣归类，然后干洗或水洗，如不合格，需重新分类洗涤；合格后，烘干熨烫，最后配送。
17.参照高考作文阅卷标准执行。
1.A A选项“这直接导致中国建筑文化在近代发生断层”，“直接导致”夸大事实，原文是“谈及中国建筑，大家第一印象是古代建筑，而对近现代建筑没有什么特殊的感觉，那是因为中国建筑文化在近代发生了断层，近百年来我们的建筑事业几乎都建立在西方建筑理论体系上。”）
2.B B选项“但荣宁二府的这些建筑布局特点并未体现在中国的现代建筑中”错，原文第二段“这些特点几乎是传统住宅所共有的，中国现代建筑在某些方面也沿袭了这些特点”，说明中国现代建筑对传统住宅的布局理念还是有所继承的。）
3.D（D选项“通过回廊亭阁来组织交通流线”无法充分体现出“道法自然”的精神。）
4.D
5.C（皇帝通常会根据自己的意愿和发生的事件更改年号，而只有明清两代的皇帝会一朝使用一个年号。）6.C(韩愈只是让王廷凑不再围剿牛元翼，而非与牛一起溃围而出。)
7.（1）天子认为您有将帅之才，因此赐给你符节，怎么料想到你同贼人一起反叛？（以，节，意各1分，大意2分）
（2）韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流。与人交往自始至终没有一点改变。成全后辈，往往（让后辈）知名。（明锐、诡随、后进各1分，大意2分）
8.以“静”赋菊，以“愁”状莲，移情于物（或答拟人）（1分）。静，写出竹篱旁边紫艳的菊花，突出了紫菊的静穆闲雅；愁，表现了残荷愁容满面的情态（2分）。这静穆衰败的画面中暗含着诗人的感伤怅惘之情。（2分）。
9.同：两首诗歌都借秋景寄寓了深切的羁旅之苦，思乡之情；（2分）
异：在《登高》中，寄寓了潦倒失意、老病孤愁、流寓他乡的悲哀之情；（2分）本诗寄寓了作者想弃官归乡而不得的苦闷心情。（2分）
【参考译文】
韩愈字退之，邓州南阳人。韩愈生下来三岁丧父，跟随兄长韩会贬官到领表。韩会去世，嫂子郑氏抚养他。韩愈自己知道读书，每天默记上千个字，等长大后能够完全通晓六经、诸子百家的学说。考中进士科。韩愈操行坚定端正，耿言无所顾忌。调任四门博士，升任监察御史。上书直言陈论宫市的弊端，德宗发怒把他贬为阳山令。
华阴令柳涧有罪，前刺史上奏弹劾他，没有答复而自行离职。柳涧指使百姓拦路索要军队停驻时差役的工钱，后刺史厌恶他，审查这个案子，把柳涧贬为房州司马。韩愈路过华州，认为刺史暗中互相勾结，上书请求处理，御史复查后，查出柳涧有贪赃罪，再次贬为封溪尉。韩愈因此受牵连，重任国子博士。
镇州叛乱，杀死田弘正，并拥立王廷凑，皇帝诏令韩愈宣旨安抚。起程后，众人为他担忧。韩愈到达后，王廷凑严兵以待，士兵手执兵器排列在厅堂上，落座后，王廷凑说，之所以纷乱不安定，就是因为这些士兵。韩愈大声说：“天子认为你有将帅之才，因此赐给符节，怎会料到你同贼人一起反叛呢？”话还没有说完，士兵冲上前说：“先太师为国家攻打朱焘，染血的衣服还在，这支队伍有什么地方辜负天子，竟认为是贼人呢！”韩愈说，我以为你们不记得先太师了，如果还记得他固然好。天宝年间以来安禄山史思明、李希列等，有儿子或子孙在吗？或有做官的人吗？众人说没有。韩愈说，田公帅魏、博六州归顺朝廷，位居中书令，父子秉受旌节，刘悟，李祐是大将军的节度使，这是你们军中众所周知的。众人说，田弘正苛刻，所以这里的士兵不安分。韩愈说：“然而你们这些人也杀害了田公，又残害了他的家人，还有什么可说的？”众人喧哗说：“好。”王廷凑担心士兵变乱，急忙挥手让他们离去，并且说：“今天打算让我王廷凑后做些什么?”韩愈说：“像牛元翼一样的神策六军将为数不少，只是朝廷顾全大局，不能抛弃他不管，您长期围困他，为什么？”王廷凑说：“这就放他出去。”适逢牛元翼突围出来，王廷凑没有追赶。韩愈回朝上报他和王廷凑的对话。皇帝大为高兴，改任吏部侍郎。
韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流。与人交往，自始至终没有一点改变。成全后辈，常常帮助他们成
名。凡受过韩愈指教的人，都称韩门子弟，韩愈官位显达后，逐渐谢绝教授。凡是内外亲属或朋友中没有后代的人，他为他们出嫁遣留的孤女并救济他们的家属。
10.（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
（3）君子生非异也，善假于物也。
11.（1）A选项3分，E选项2分，C选项1分（B.没有“肖像”描写；C. 1分，富豪珍视家传古书是人之本能，无可厚非，“自私狭隘”显得言过其词，近乎苛责；D.小说的主题是颂扬祖父不计名利、勘书济世的仁义之举。）
（2）①交代故事缘起，交代了古医书错讹的由来，为后文写祖父“勘医书”的情节作铺垫。②这部分情节曲折起伏，引人入胜，增加了故事的戏剧性和可读性；③凸显人物形象，医书代代流传，却几近天书，无法使用，而祖父不畏艰难，勇担大任。（每点2分。意思相近即可）
（3）①善良孝顺；继承父亲遗志，勘书济民并穷其一生去完成；②勤奋严谨；皓首穷经，查阅典籍，采集百草，以身试药，一一验证谬误；③豁达超然；面对一切努力化为泡沫，他无怨无悔，洒脱达观。（每点2分。答到“有毅力、坚韧”，“淡泊名利，正直无私”等均可给分。）
（4）示例一：认同祖父的态度：①无论甲书、乙书，济世救人的功用是一样的，所以在无法预知未来的前提下无论选择哪本都是源自心底的善念使然；②选择难度相同的书，勘书过程所遇到的困难，所付出的艰难是一样的，对待自己半生的付出是无怨无悔的；③勘书的过程和甲书的出土证明了人的努力可以逼近真实，这已经肯定了自己的选择，证明了自己的价值。
示例二：认同“我”的态度：①挑选了乙书，祖父勘书的事迹和精神就会被后人铭记，而不是成为无名英雄；②挑选了乙书，祖父的半生努力更能得到肯定，而不是化为劳而无功的泡沫，既可告慰先父英灵，也是对自己半生付出的交待；③挑选了乙书，祖父所勘之书就能和出土的甲书一起能更多地造福于世人。（答对一点得2分，答对两点得5分，答对三点得8分。仅有观点，没有论述不得分；要求观点明确，理由充分，层次明晰。其他答案言之成理均可酌情给分。）
12.A（本题考查对成语运用的辨析能力。①箪食壶浆：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况，望文生义；③两全其美：是指做一件事情,顾全两个方面，“顾全两个方面”是主观上的考虑，应改为“一举两得”，即做一件事情,客观上得到两种结果。错因，不合语境。⑥一挥而就：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。错因：形容对象不当。②苦心孤诣：苦心钻研，到了别人所到达不了的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。④畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。⑤不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。）
13.B（本题考查对语病的辨别能力。A项，搭配不当，“准确预期”和“具备”不搭配；C项，不合逻辑，”平均”与“都”矛盾，平均数应为确数；D项，成分残缺，“一次性纸杯、餐盘、食品包装的调查结果”前加介词“对”)
14.C（本题考查词语的运用，具体表现为对虚词的考查，本质上体现为语言与思维能力的考查。通读全句，第④处，“而且”表并列，与前文一起共同表达社会对雾霾反应不确定性的原因，第⑤处，应该表示推测，所以排除A、D。第⑥处，用“更”表示强调。）
15.示例：①给个人造成痛苦的事件和境遇；（2分）②也包括个人生命中的重大挫折；（2分）③如何面对苦难。（1分）
16.示例：工作人员先登记收费，再对衣物分拣归类，然后干洗或水洗，如不合格，需重新分类洗涤；合格后，烘干熨烫，最后配送。
17.参照高考作文阅卷标准执行。
