江苏南京市、盐城市2017届高三第二次模拟考试语文试题及答案(6)
时间:2017-03-23
盐城市2017届高三年级第二次模拟考试语文参考答案
第Ⅰ卷
1．C
2．A(B、偷换主语；C、宾语残缺；D、成分赘余)
3．D（可为“落红不是无情物，化作春泥更护花”等）
4．D
5．B
6．C（方：道理。语出《论语·先进》：“比及三年，可使有勇，且知方也。”）
7．B（借书而读，不窥园井非母亲的要求）
8．（1）我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想的心思，留给你们作为教诲。（4分。每句1分，重点为“谪窜”“期”“所怀”“贻”）
（2）效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？（4分。重点为“效职”“致命”“志”“尚……乎”）
9．爱惜光阴，遵守家训，读书进取，谨慎交际。（4分。每点1分）
10．意境阔大，烘托愁情的浓重；与“横笛危楼”一起营造清冷氛围，奠定抒情基调；引出“天地不管兴废事”的感叹；与下片“除却月宫花树下”相呼应。（5分。每点2分，答对三点即可）
11.（1）①国都沦陷，劫难深重的兴废之忧；②百姓惨遭兵乱，白骨露于野的悲愁；③现实沉闷，无处可去的郁闷。（3分。每点1分）（2）化无形为有形，描写了百姓死难之多，形象表达“愁”之深重。（3分。每点1分）
12．（1）夙兴夜寐 （2）欲辨已忘言 （3）术业有专攻 （4）寂寞梧桐深院锁清
（5）渺沧海之一粟 羡长江之无穷 （6）唇亡齿寒 （7）析万物之理
13.（1）采用比喻、比拟的修辞手法，生动形象地描摹蟋蟀歌唱时的美妙形态；（2）运用烘托映衬的写作手法，用田野、月光、树叶等阔大背景突出蟋蟀歌唱的自豪骄傲；（3）将视觉和听觉结合起来，营造宁静又热闹的独特的乡村氛围。（4分。每点2分，答对两点即可）
14.（1）内容上，说明斗蟋蟀之风由来已久，表达了作者对不务正业的封建官吏的嘲讽；（2）结构上，自然引出下文由斗蟋蟀引发的悲喜剧；（3）表达上，丰富了作品的文化内涵，增强阅读趣味，激发读者联想。（6分。每点2分）
15.（1）“蟋蟀成为了一种产业”揭示了斗蟋蟀之风蔓延全国的现状；“疏忽的却是其巨大的乡村背景”预示着这种现象对乡村生活的严重危害；（2）此句表明了作者对当前利益至上的城乡生活有着深深的忧患。（4分。每点2分）
16.（1）抒发作者愿与蟋蟀为伴，重返自然的心愿；（2）劝告人们不要玩物丧志，而应淡泊处世，享受宁静之美；（3）希望人类重情，热爱生灵，平等地对待生命；（4）提醒人们时光流逝，珍惜光阴。（6分。每点2分，答对三点即可）
17．深厚的家学渊源，转益多师的学习，执着的创新品格，闲雅的生活情趣。（6分。每点2分，答对三点即可）
18．20年代初开创了文史教学课程；七绝创作风格独特；《招魂》研究纠正了历史上的错误；杜甫诗研究发前人之所未发。（6分。每点2分，答对三点即可）
19．做学问要有宽广的知识面（学习不仅在课堂）；在潜移默化中提高学术素养；专心治学，用心读书，培养情趣。（6分。每点2分。意思对即可）
20．略，参照高考标准
附：文言文参考译文
告仑侄等:我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到的心思，留给你们作为教诲。你们的志向还没有确立，却将要满二十岁而成年了，你们能不自己警惧吗？我不能远以其他人作比，你们难道没见我兄长是如何奉行家法的吗？我们家世代贫困节俭，先辈传下遗训，常怕广置家产会使子孙懒惰，所以家里没有薄田可种，这是你们清楚地知道的。我私下看到我的兄长，二十年以来，以最低的俸禄来维持穷困至极的家庭生活，其中一半要靠奔波在外，向人乞求，来供给家用的不足。然而我生来已经三十二岁了，懂得衣食的来源，是开始于我在东都洛阳任东台监察御史时。我常常自思，我还不能懂得接受兄长严肃地教训，更何况是用鞭笞惩罚，用恶语责问呢？
我还有肺腑之言，将告诉你们:我自幼缺乏聪慧的见识，十岁时才懂得道理，父亲严厉刚毅的训导无由听闻，师友的帮助一概没有。记得刚开始读书时，母亲的一句教诲令我感叹，从此就立志于学业。那时还在凤翔，常常向齐仓曹家去借书，徒步拿着书卷，到姐夫陆翰那里拜师求教，那是我辛勤忙碌读书的开始。像这样到了十五岁时，我考中了明经科举，于是就捧着先人的旧书，在西窗下研读深思，几乎足不出户，专心苦学。像这样十年，之后才勉强做了一介小官，略有了一点名气，到现在想起这些，上不能像乌鸦反哺一样报答父母的养育之恩，下不能减少亲戚的饥寒之苦，抱憾终身，苟且偷生到了今日。所以李密说:“生来希望做人的兄长，得以长期奉养长辈。”我每想到这句话，莫不泪如雨下。
你们又看到我自从做了御史以来，效命职守从无全身避祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？我的这些想法，即使我们兄弟之间也不忍心谈及，因为往年我愧任谏官之职时，忍不住个人的小小意见，胡乱干涉朝廷的听闻，在河南洛阳遭到贬谪，我泣血洒泪西归，生与死无法向人诉说。不幸的是我残余的性命尚能保全，重新又担任了官职，常常誓言要效力献身于君前，播扬名声于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了。
唉！到那时而想不到这一切，已经想到而又来不及了，还有什么话可说呢？现在你们父母健在，兄弟成行，不在这时候刻苦钻研诗书，以求得荣宗显达，那还算人吗？那还可以叫人吗？
你们与人交往，也应该非常谨慎。我生长在京城，交往的朋友不少，可是我不曾知道歌楼伎馆的所在，不曾在喧哗的闹市里放纵观览，你们相信这些吗？
我少有姐妹，姐夫陆家的各位外甥，我牵挂他们要超过你们。你们趁便抄录这封信寄给他们，希望他们自强奋发。你们千万努力，不要抛弃片刻时间。元稹写付于仑、郑等。
语文附加题参考答案及评分标准
21．大抵专务节字/更易新好生面辞语/至说义理处/又不肯分晓/观前辈欧苏诸公作文/何尝如此（5分。每处1分）
22．程颢、程颐（2分。每点1分）
23．言辞平易明白；言辞能够阐明道理。（3分。第一点1分，第二点2分）
24．A、D（A、周瑜此时已死；D、贾琏并不知情）(5分。答对一项得2分，答对两项得5分)
25．（1）七斤：愚昧麻木、患得患失的农民。N先生：痛恶封建顽固守旧势力，具有批判和反思精神的知识分子。（4分。每点1分）
（2）第一问：赵伯韬的经济封锁，使得此时吴荪甫面临的选择不是投降赵伯韬，就是益中公司破产。（2分）第二问：由于前途黯淡，感到心力交瘁；由于与自己的雄心大志相去甚远，不愿接受这样的现实。（6分。第一问2分；第二问4分，每点2分）
26．因为小说的语词复杂而难以把握，写的过程中更能体会到情感把握的不易，读的时候才更能体会到小说家的高超技艺。（3分。每点1分）
27．笛福：情节简单明了，以荒野和历险为主。简·奥斯汀：通过绅士太太们的日常对话交际来反映当时的社会百态。哈代：表现人在自然与命运的困境中的孤寂、悲哀和抗争。（6分。每点2分）
28．设身处地，尝试用语词表现情感；认识到小说家都有自己的视角法则；要有敏锐的感受力和大胆的想象力；选择伟大的小说家。（6分。每点2分，答对三点即可）
第Ⅰ卷
1．C
2．A(B、偷换主语；C、宾语残缺；D、成分赘余)
3．D（可为“落红不是无情物，化作春泥更护花”等）
4．D
5．B
6．C（方：道理。语出《论语·先进》：“比及三年，可使有勇，且知方也。”）
7．B（借书而读，不窥园井非母亲的要求）
8．（1）我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想的心思，留给你们作为教诲。（4分。每句1分，重点为“谪窜”“期”“所怀”“贻”）
（2）效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？（4分。重点为“效职”“致命”“志”“尚……乎”）
9．爱惜光阴，遵守家训，读书进取，谨慎交际。（4分。每点1分）
10．意境阔大，烘托愁情的浓重；与“横笛危楼”一起营造清冷氛围，奠定抒情基调；引出“天地不管兴废事”的感叹；与下片“除却月宫花树下”相呼应。（5分。每点2分，答对三点即可）
11.（1）①国都沦陷，劫难深重的兴废之忧；②百姓惨遭兵乱，白骨露于野的悲愁；③现实沉闷，无处可去的郁闷。（3分。每点1分）（2）化无形为有形，描写了百姓死难之多，形象表达“愁”之深重。（3分。每点1分）
12．（1）夙兴夜寐 （2）欲辨已忘言 （3）术业有专攻 （4）寂寞梧桐深院锁清
（5）渺沧海之一粟 羡长江之无穷 （6）唇亡齿寒 （7）析万物之理
13.（1）采用比喻、比拟的修辞手法，生动形象地描摹蟋蟀歌唱时的美妙形态；（2）运用烘托映衬的写作手法，用田野、月光、树叶等阔大背景突出蟋蟀歌唱的自豪骄傲；（3）将视觉和听觉结合起来，营造宁静又热闹的独特的乡村氛围。（4分。每点2分，答对两点即可）
14.（1）内容上，说明斗蟋蟀之风由来已久，表达了作者对不务正业的封建官吏的嘲讽；（2）结构上，自然引出下文由斗蟋蟀引发的悲喜剧；（3）表达上，丰富了作品的文化内涵，增强阅读趣味，激发读者联想。（6分。每点2分）
15.（1）“蟋蟀成为了一种产业”揭示了斗蟋蟀之风蔓延全国的现状；“疏忽的却是其巨大的乡村背景”预示着这种现象对乡村生活的严重危害；（2）此句表明了作者对当前利益至上的城乡生活有着深深的忧患。（4分。每点2分）
16.（1）抒发作者愿与蟋蟀为伴，重返自然的心愿；（2）劝告人们不要玩物丧志，而应淡泊处世，享受宁静之美；（3）希望人类重情，热爱生灵，平等地对待生命；（4）提醒人们时光流逝，珍惜光阴。（6分。每点2分，答对三点即可）
17．深厚的家学渊源，转益多师的学习，执着的创新品格，闲雅的生活情趣。（6分。每点2分，答对三点即可）
18．20年代初开创了文史教学课程；七绝创作风格独特；《招魂》研究纠正了历史上的错误；杜甫诗研究发前人之所未发。（6分。每点2分，答对三点即可）
19．做学问要有宽广的知识面（学习不仅在课堂）；在潜移默化中提高学术素养；专心治学，用心读书，培养情趣。（6分。每点2分。意思对即可）
20．略，参照高考标准
附：文言文参考译文
告仑侄等:我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到的心思，留给你们作为教诲。你们的志向还没有确立，却将要满二十岁而成年了，你们能不自己警惧吗？我不能远以其他人作比，你们难道没见我兄长是如何奉行家法的吗？我们家世代贫困节俭，先辈传下遗训，常怕广置家产会使子孙懒惰，所以家里没有薄田可种，这是你们清楚地知道的。我私下看到我的兄长，二十年以来，以最低的俸禄来维持穷困至极的家庭生活，其中一半要靠奔波在外，向人乞求，来供给家用的不足。然而我生来已经三十二岁了，懂得衣食的来源，是开始于我在东都洛阳任东台监察御史时。我常常自思，我还不能懂得接受兄长严肃地教训，更何况是用鞭笞惩罚，用恶语责问呢？
我还有肺腑之言，将告诉你们:我自幼缺乏聪慧的见识，十岁时才懂得道理，父亲严厉刚毅的训导无由听闻，师友的帮助一概没有。记得刚开始读书时，母亲的一句教诲令我感叹，从此就立志于学业。那时还在凤翔，常常向齐仓曹家去借书，徒步拿着书卷，到姐夫陆翰那里拜师求教，那是我辛勤忙碌读书的开始。像这样到了十五岁时，我考中了明经科举，于是就捧着先人的旧书，在西窗下研读深思，几乎足不出户，专心苦学。像这样十年，之后才勉强做了一介小官，略有了一点名气，到现在想起这些，上不能像乌鸦反哺一样报答父母的养育之恩，下不能减少亲戚的饥寒之苦，抱憾终身，苟且偷生到了今日。所以李密说:“生来希望做人的兄长，得以长期奉养长辈。”我每想到这句话，莫不泪如雨下。
你们又看到我自从做了御史以来，效命职守从无全身避祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？我的这些想法，即使我们兄弟之间也不忍心谈及，因为往年我愧任谏官之职时，忍不住个人的小小意见，胡乱干涉朝廷的听闻，在河南洛阳遭到贬谪，我泣血洒泪西归，生与死无法向人诉说。不幸的是我残余的性命尚能保全，重新又担任了官职，常常誓言要效力献身于君前，播扬名声于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了。
唉！到那时而想不到这一切，已经想到而又来不及了，还有什么话可说呢？现在你们父母健在，兄弟成行，不在这时候刻苦钻研诗书，以求得荣宗显达，那还算人吗？那还可以叫人吗？
你们与人交往，也应该非常谨慎。我生长在京城，交往的朋友不少，可是我不曾知道歌楼伎馆的所在，不曾在喧哗的闹市里放纵观览，你们相信这些吗？
我少有姐妹，姐夫陆家的各位外甥，我牵挂他们要超过你们。你们趁便抄录这封信寄给他们，希望他们自强奋发。你们千万努力，不要抛弃片刻时间。元稹写付于仑、郑等。
语文附加题参考答案及评分标准
21．大抵专务节字/更易新好生面辞语/至说义理处/又不肯分晓/观前辈欧苏诸公作文/何尝如此（5分。每处1分）
22．程颢、程颐（2分。每点1分）
23．言辞平易明白；言辞能够阐明道理。（3分。第一点1分，第二点2分）
24．A、D（A、周瑜此时已死；D、贾琏并不知情）(5分。答对一项得2分，答对两项得5分)
25．（1）七斤：愚昧麻木、患得患失的农民。N先生：痛恶封建顽固守旧势力，具有批判和反思精神的知识分子。（4分。每点1分）
（2）第一问：赵伯韬的经济封锁，使得此时吴荪甫面临的选择不是投降赵伯韬，就是益中公司破产。（2分）第二问：由于前途黯淡，感到心力交瘁；由于与自己的雄心大志相去甚远，不愿接受这样的现实。（6分。第一问2分；第二问4分，每点2分）
26．因为小说的语词复杂而难以把握，写的过程中更能体会到情感把握的不易，读的时候才更能体会到小说家的高超技艺。（3分。每点1分）
27．笛福：情节简单明了，以荒野和历险为主。简·奥斯汀：通过绅士太太们的日常对话交际来反映当时的社会百态。哈代：表现人在自然与命运的困境中的孤寂、悲哀和抗争。（6分。每点2分）
28．设身处地，尝试用语词表现情感；认识到小说家都有自己的视角法则；要有敏锐的感受力和大胆的想象力；选择伟大的小说家。（6分。每点2分，答对三点即可）
