河北省唐山市2017届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析
河北省唐山市2017届高三第二次模拟考试语文试题
第Ⅰ卷 阅读题（70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
《新序》文本价值散论
马世年
《新序》是西汉后期学者刘向“采传记行事”而成的一部“谏书”。其读者对象是西汉的高层执政者。全书基本出发点就是期望君主能宽惠养民，尚贤授能；臣下能忠于国事，善于谋划。这些思想大多是通过对历史故事的编选而体现出来的，而且是为执政者所陈的“法戒”，更是他政治理想的集中体现。
此书的文本价值应着眼于文献史料与文学成就两个层面。作为呈献给执政者的“谏书”，《新序》是一部非常严肃的史书；作为一部有着特定受众的读物，《新序》不能像一般的史书那样长篇大论、深奥晦涩，而是要尽可能短小精炼、生动有趣，执政者不必正襟危坐即可愉快地接受历史知识及其内在的劝谏意蕴。
刘向对历史资料所做的甄别与筛选无疑是非常认真的。《新序》基本是先秦资料的分类编次，其中的一些文字更为原始，包含着更多的历史信息。如《新序·杂事第三》中的“燕惠王遗乐毅书”一篇，《史记·乐毅列传》作“燕王喜与乐间书”，与《新序》不同，马骕《绎史》、梁玉绳《史记志疑》均以《新序》为是，亦可见其史料价值。即使是汉初的材料，《新序》也有一些是他书所无或记载不足的。如《新序·节士》“苏武者故右将军平陵侯苏建子也”一章，是现存苏武材料中最早的一篇，且较之于《汉书·苏武传》为详。
对于《新序》文献来源问题，前人将该书看作是“采摭诸书”而成的说法其实是不准确的。刘向“校理群书”，文献数量十分浩繁，文献类型多种多样，很难确定《新序》的某条就是采某书某篇。再者，先秦时期的一些历史故事，作为一种“公共素材”，本来就有多种存在样式，一件事情在不同的典籍中自然会有不同的叙述。作为“采传记行事”的《新序》，是对与此类事件的另一种记载，呈现的是另一种形态，而不是对某一书的征引或采拾。
《新序》的文学性，取决于独特的撰述目的与特定的读者对象。全书汇集了许多“公共素材”中的精彩故事，再经过刘向的精心撰构，“弃取删定”，有着很高的文学价值。《新序》风格非常独特，全书几乎都是客观事件的陈述，除了一些为数不多的评论之外，文本中很少有撰述者的声音。然而，读者又时时会感受到撰述者的存在，这便是“谏书”的话语方式。徐复观说：“诸子百家表达思想，有一种方式，可以说是属于《春秋》的系统。把自己的思想，主要用古人的言行表达出来。”《新序》显然属于此。
不过，《新序》受先秦子书的影响更为显著。一个直接的例证就是《韩非子》的《说林》与《储说》六篇。“说”在先秦时期是一种特殊文体，本身便具有故事性。《说林》与《储说》将其汇集起来，分门别类予以编排，使其成为寓言故事的汇编，其编排形式便直接启发着《新序》与《说苑》的体例结构。进一步说，编撰形式也与《新序》的话语方式以及“言得失，陈法戒”“助观览，补遗阙”的劝谏功用是一致的。
（摘编自2017年01月14日《光明日报》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《新序》是刘向“采传记行事”而成的一部“谏书”，它的目的是向君主陈述值得效法或值得警戒之事。
B．《新序》既是一部严肃的历史性著作，又是一部有着明确的读者对象、内容赋有针对性的实用性读物。
C．《新序》具有很强的史学价值，书中的一些文字保存了更为原始的先秦历史信息，也弥补了汉初史料的不足。
D．《新序》的一些记载更能令学者信服，连史学家马骕、梁玉绳都认同《杂事》中关于“乐毅与燕王”的记述。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．明确指出《新序》的某条就是采自某书某篇是很难的，前人简单将《新序》看作是“采摭诸书”而成的说法有失准确。
B．《新序》撰述的历史故事，几乎都是客观事件的陈述，很少撰述者的评论，但是读者完全可以感受到撰述者的情感态度。
C．无论是在编排形式、话语形式方面还是在劝谏功用方面，《说林》与《储说》都为刘向编撰《新序》提供了直接启发。
D．《新序》的说话方式不仅与先秦诸子百家表达思想的方式有着历史关系，也与春秋时期孔子编撰的《春秋》遥相呼应。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．为更好地实现劝谏的目的，刘向非常注意特定阅读对象的愉悦感受，精心拣选了短小精炼、生动有趣的历史故事。
B．先秦时期的一些历史故事是一种“公共素材”，存在样式本来就有多种，刘向只是选择了自己的方式记载了历史。
C．《新序》中的历史故事，虽然与其他文献存在着密切联系，但已经过刘向的精心虚构加工，呈现出了独特的形态。
D．《新序》具有很高的文学价值，除了表现在故事的精彩，还表现在叙述方式的委婉含蓄以及蕴含其中的深刻思想。
