江苏如皋市2016-2017学年下学期高二期末考试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-08-13
2016-2017学年度第二学期高二期末交班考试语文参考答案
1.（3分）【答案】B
2.（3分）【答案】D。试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“带来了财政可否支撑的危险”不合逻辑；B项，滥用介词导致主语缺失，去掉“由于”或者“使”；C项，中途易辙，在句首添加“对于”。
3.（3分）【答案】C。
4.（3分）【答案】B。
5.（3分）【答案】A。
6.（3分）【答案】B。变是正常的。
7.（3分）B。柄；庳；志、弊。
8.（3分）（理科：圣王；我们心中的道德法则；莎士比亚）
（文科：编年体；虞初；童心说）
9.（3分）D汲：提拔
10. C(3分）不是逼迫奴仆冒充他去顶罪，而是他的党羽谋划收买别人来代他顶罪
11.(1)不如此，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？(4分每句1分)
(2) 公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。(《报任安书》有“受械于陈”句)(4分。每句1分)
12. 治理虹县打击奸邪与豪强；治理罗江县无为而治，兴办教育。因为两县民风不同，虹县民俗驳杂而邪恶，蜀人柔弱驯良，胆小怕事。(4分。每问2分)
13.答案：（1）①视觉和听觉相融合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依心绪。（4分，每点2分。）
（2）独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。（6分，每点2分）
14.略
15.（4分）作者能获得心灵的安静；作者得以反复思索，心灵得到净化；作者的思索更为深远，走上写作之路；现实中强力与阿谀盛行。
评分建议：每点1分，意对即可。
16（4分）对比（1分），拿人世间的“强力与阿谀”跟地坛的“放弃荣华”、“安静得草木葳蕤，生气盎然”相对比（1分），批评现实中争名夺利的喧嚣，赞美了地坛的安静，进而凸显了回归零度的重要（2分）。
17. (1) 表现陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈，面对先生询问的紧张和胆怯，面对同学关注的羞愧和惘然。(2分)(2) 虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适。(2分)
18. 以陆根元的视角来观察环境和人物就带上了他的感情色彩。(2分)他看到的运动场古怪广阔，表现他对这一环境的内心恐惧，为下文的退学埋下伏笔。(2分)他看到自己的先生衣着不同寻常，举止谨慎恭敬，反衬出高等小学先生的威严，增加了他的内心压力。(2分)
19. 肖像(细节)描写，表现陆根元自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征。(4分。每点2分)
20. 可从详写、略写、对比等材料安排方法及用意这两方面作探究。示例：
(1) 写他的学生生活多，是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育。
(2) 写他的铜匠生活少，是为了引出他的师傅，并与学校的先生作比较，引出对教育问题的讨论。
(3) 把他的两方面生活结合起来，是为了丰富人物形象，表现人物的发展变化。
(4) 把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。(6分。每点3分，答对两点即可)
21.作文参考立意：
（1）适应、变通
（2）保持本色、本真、自我
（3）变与不变
1.（3分）【答案】B
2.（3分）【答案】D。试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“带来了财政可否支撑的危险”不合逻辑；B项，滥用介词导致主语缺失，去掉“由于”或者“使”；C项，中途易辙，在句首添加“对于”。
3.（3分）【答案】C。
4.（3分）【答案】B。
5.（3分）【答案】A。
6.（3分）【答案】B。变是正常的。
7.（3分）B。柄；庳；志、弊。
8.（3分）（理科：圣王；我们心中的道德法则；莎士比亚）
（文科：编年体；虞初；童心说）
9.（3分）D汲：提拔
10. C(3分）不是逼迫奴仆冒充他去顶罪，而是他的党羽谋划收买别人来代他顶罪
11.(1)不如此，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？(4分每句1分)
(2) 公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。(《报任安书》有“受械于陈”句)(4分。每句1分)
12. 治理虹县打击奸邪与豪强；治理罗江县无为而治，兴办教育。因为两县民风不同，虹县民俗驳杂而邪恶，蜀人柔弱驯良，胆小怕事。(4分。每问2分)
13.答案：（1）①视觉和听觉相融合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依心绪。（4分，每点2分。）
（2）独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。（6分，每点2分）
14.略
15.（4分）作者能获得心灵的安静；作者得以反复思索，心灵得到净化；作者的思索更为深远，走上写作之路；现实中强力与阿谀盛行。
评分建议：每点1分，意对即可。
16（4分）对比（1分），拿人世间的“强力与阿谀”跟地坛的“放弃荣华”、“安静得草木葳蕤，生气盎然”相对比（1分），批评现实中争名夺利的喧嚣，赞美了地坛的安静，进而凸显了回归零度的重要（2分）。
17. (1) 表现陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈，面对先生询问的紧张和胆怯，面对同学关注的羞愧和惘然。(2分)(2) 虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适。(2分)
18. 以陆根元的视角来观察环境和人物就带上了他的感情色彩。(2分)他看到的运动场古怪广阔，表现他对这一环境的内心恐惧，为下文的退学埋下伏笔。(2分)他看到自己的先生衣着不同寻常，举止谨慎恭敬，反衬出高等小学先生的威严，增加了他的内心压力。(2分)
19. 肖像(细节)描写，表现陆根元自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征。(4分。每点2分)
20. 可从详写、略写、对比等材料安排方法及用意这两方面作探究。示例：
(1) 写他的学生生活多，是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育。
(2) 写他的铜匠生活少，是为了引出他的师傅，并与学校的先生作比较，引出对教育问题的讨论。
(3) 把他的两方面生活结合起来，是为了丰富人物形象，表现人物的发展变化。
(4) 把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。(6分。每点3分，答对两点即可)
21.作文参考立意：
（1）适应、变通
（2）保持本色、本真、自我
（3）变与不变
