河北武邑中学2017-2018学年高二开学考试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-09-14
参考答案
1.D 2. B 3. B 4. B
5.①作为线索贯穿情节始终．全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事．
②塑造人物形象．通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象．
③揭示主题．围绕受困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理．
6.①因为听不懂蒙族群众的话所以成了谜，文章以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己这一温暖主旨．
②以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象．
③以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节反转，出人意料，增强小说的戏剧张力．
7.C 8.AD
9.①国家安全(政治)方面：不利于维护半岛和平稳定，危害本国安全。②经济方面：中韩经贸受损，本国经济倒退。③外交方面：影响同中国等国家外交的民意基础，影响人文交往。④本国民情、舆论方面：影响本国人民对和平的渴望。
10.B 11.C 12.D
13.（1）这时王僧辩驻扎在湓城，而鲁悉达、樊俊等人各 自拥兵自保，观望着王僧辩的成败。（2）高祖对他厚加抚慰，就让他的族弟韦翙担任义兴郡郡守，他率领的将帅，也因才施用。
14.BD
15.①在抒情上：作者托物言志，借“望帝啼鹃”的典故，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。结构上：由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。
16．【答案】（1）位卑则足羞，官盛则近谀
（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 （3）静影沉璧
17. B 18.C 19B
20.①（都）是主客观的统一
②更注重作家的主观情感
③不是为了描绘它们本身
21.②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生。
③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染
1.D 2. B 3. B 4. B
5.①作为线索贯穿情节始终．全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事．
②塑造人物形象．通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象．
③揭示主题．围绕受困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理．
6.①因为听不懂蒙族群众的话所以成了谜，文章以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己这一温暖主旨．
②以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象．
③以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节反转，出人意料，增强小说的戏剧张力．
7.C 8.AD
9.①国家安全(政治)方面：不利于维护半岛和平稳定，危害本国安全。②经济方面：中韩经贸受损，本国经济倒退。③外交方面：影响同中国等国家外交的民意基础，影响人文交往。④本国民情、舆论方面：影响本国人民对和平的渴望。
10.B 11.C 12.D
13.（1）这时王僧辩驻扎在湓城，而鲁悉达、樊俊等人各 自拥兵自保，观望着王僧辩的成败。（2）高祖对他厚加抚慰，就让他的族弟韦翙担任义兴郡郡守，他率领的将帅，也因才施用。
14.BD
15.①在抒情上：作者托物言志，借“望帝啼鹃”的典故，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。结构上：由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。
16．【答案】（1）位卑则足羞，官盛则近谀
（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 （3）静影沉璧
17. B 18.C 19B
20.①（都）是主客观的统一
②更注重作家的主观情感
③不是为了描绘它们本身
21.②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生。
③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染
