河北省故城县高级中学2018届高三9月月考语文试题及参考答案(3)
时间:2017-09-15
高三语文试题答案
一、现代文阅读（一 ）（每小题3分，共9分。）
1.答案：C（C项目的与结果颠倒了。对应到第一段“迎合了新朝的需要”是编写《西洋新法历书》产生的结果，而不是目的。）
2.答案：C（C从文章中看，原因是多方面的，该选项以偏概全，过于绝对化。）
3.答案：D（从文章最后一句可以看出，作者写作此文的目的是为了对如今有所裨益，而不单是为了暴露问题。）
二、现代文阅读（二）（12分）
4．【答案】D
5．【答案】（5分）
①他对弟子既关心爱护，又严格要求。（1分）
②他亲自给本科 生上大课，课讲得生动活泼，明白晓畅，又逻辑谨严，一丝不苟。传授的不仅有渊博的知识，更有切实的方法和睿智的思考。（2分）
③培养研究生，他有一套完整、周密的计划，而且形成了独特的教学风格。（1分）
④培养博士生，他仔细阅读港台地区的博士论文，决心要培养出水平更高的博士来。（1分）
6．【答案】（4分，一点1分。只概括不解释也给分。）
①天资聪颖，诗书传家。他一家数代皆有诗人，耳濡目染，很小便能吟咏诗歌。自幼接受了严格的家庭教育，打下了坚实的学术基础。
②勤奋学习，得遇名师。大学期间，他积累了深厚的学养，学到了大师们的许多治学方法。
③信念坚定，执着追求。文革中，程先生受到了残酷的迫害，但他白天劳动、挨斗，晚上读书，并常常在心里进行思考。这实际上就是“打腹稿”式的“发愤著书”。
④热情专注，只争朝夕。文革后，他决心要把被耽误的光阴夺回来，几乎是把所有的时间和精力都用到学术上去了，一有机会就读书，撰稿。
三、现代文阅读（三）（14分）
7.D 【解析】A项应是想象中的父亲；B项文中无据；C项不构成衬托关系）（3分）
8.火车出发前，父亲“捏了捏两枚熟鸡蛋，踮脚望了望老家小山村的方向”，（1分）这两个动作暗示出，父亲想起了家，想起了妻子及自己的生日，（1分）浓浓的亲情感动着他，过日子的艰辛考验着他，种种复杂的情感使他的眼泪“无声地涌了出来”。（1分）
而火车的出发，意味着“卖米糖”的希望就要实现，一家人就会有饭吃，就能过个年，（1分）于是心情舒畅，（1分）看着火车头喷出烟雾“如痴如醉”。（1分）
意思对即可。
9.①体质较差。“个子瘦小”“身单力薄”“挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰”等。
②懦弱胆小。跟在母亲身后，缩头缩脑，亦步亦趋等。
③懦弱中有着坚强。虽体质差，胆子小，但为了一家人的生活而敢于扒火车卖米糖。
④感情丰富。对穿铁路制服的老人充满感激之情，对家庭亲情有着充分的体验，对困苦生活有着辛酸之感等。（5分）
【评分标准】共4个要点，答及1点1分，2点2分，3点3分,4点5分。答满4点即给满分。意思对即可。
四、文言文阅读（四）（19分）
10D（即回馆，既而请开云会门入，曾复执不可，始自阳明门迎诏入。又责日燇亲出迎诏，且讲新朝尚右之礼。以书往复者三次，具宣布天子威德，而风其君入朝。 ）
11D（“丁内艰”指母亲去世。）
12A（安南国入朝请罪的人物错误。）
13（1）南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。
（边鄙，边疆地区；岁，每年；赋：征收；苦，感到困苦、痛苦。每点1分，句意1分。共5分。）
（2）（他）上奏请求禁止夜间审讯囚犯、游街、酷刑，朝廷认为他的建议是对的，（就）写成法令。
（补出主语，莫：通“暮”，夜晚；鞫，审问；是，认为正确；著，写。每点1分，共5分。）
五、古代诗歌阅读（11分）
14.B、D（5分）（B项“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误，诗人并无此意；D项“‘雕’畏惧秋风”错误，颈联是为了表现秋风能使马和雕长精神，赋予万物以活力，并无畏惧秋风之意。）（答对一项给2分，答对两项给5分）
15.（6分）①首联表露出诗人的欣喜之情。作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。②颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的怅惘。③后两联诗人却精神顿作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。（答出一点给2分，其中“情感”1分，“简要分析”1分，意思对即可）
（三）名篇名句默写（5分）
16.（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之 境 （2）渚清沙白鸟飞回
（3）祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
（5分；每答出一空给1分，有错别字则该空不给分）
七、语言文字运用（20分）
17．【答案】C
18．【答案】A
19．【答案】B
20．（1）如果没有阅读（2）不同的时代有不同的阅读方式（3）书籍和印刷术的普及（填对1空得1分，填对2空得3分，填对3空得5分。大意接近即可）
21．参考答案
成长=问题+反思
【评分细则】公式能反映出“成长”、“问题”、“反思”三者间的关系即可。
人的成长随着问题与反思的增多而愈见丰富。
【评分细则】关系表述正确2分，表达通顺1分。
八、写作（60分）
22．【角度提示】写优势互补才能够达到共赢。1、相互映衬，构筑和谐2、互惠互利，实现双赢3.借人精华，以铸辉煌 4.巧“借”巧“还”
【译文】
梁曾，字贡父，燕人。至元十年因考核及格而授云南诸路行省都事。十五年，转任同知广南西道左右两江宣抚司事。第二年被授予南阳府知府。南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。梁曾请求折算成布匹来交纳，百姓认为这样很方便。
三十年正月梁曾到达安南。其国都有三座门，中间的叫阳明门，左边的叫日新门，右边的叫云会门。陪臣在郊外迎接梁曾等人，将从进日新门进入。梁曾特别生气地说：“奉皇帝命令而来，不从中门进入，这是我有辱君命。”立即回到驿馆。不久，该国又打开云会门请梁曾进去，梁曾又坚持不进，后来才从阳明门迎诏进城。梁曾要求陈日燇亲自出来迎诏，讲明元朝重右的礼节。用书信的形式和陈日燇多次交流，详细地宣布天子的威德，劝告他们的国君入朝。世子陈日燇深为感动佩服。三月，让安南国相陶子奇等随梁曾到朝廷请罪。并献上万寿颂、金册表章、土产，还拿黄金、器物、丝绸、珍奇物品，送给梁曾作为礼物，梁曾拒不接受，将原物交还陶子奇。八月回京师入宫见帝，献上与陈日燇往来议事的记载。皇帝非常高兴，解下自己的衣服赐给他，右丞相阿里认为这样不对，皇帝生气地说：“梁曾两次出使外国，用言辞平息了战争，你怎么敢这样呢？”有人进谗言说梁曾接受安南贿赂，皇帝用这件事来询问梁曾，曾回答说：“安南把黄金、器物、丝绸、珍奇物品赠送给我，我没接受，还给陶子奇了。”他于是乘驿站的车马赶回淮安上任。他到任后在淮安兴办学校，整肃风俗，河南行省有疑难的事，都委托曾商议。
大德元年，（梁曾）被授予杭州路总管，（他）上奏请求禁止夜间审讯囚犯、游街、酷刑，朝廷认为他的建议是对的，写成法令。四年，母亲去世，归家守孝。在这之前，守孝的制度没有施行，他上奏按礼实施守孝制度。七年授潭州路总管，因服丧期未满没赴任。不久召回京师，因为母亲灵柩尚未下葬而推辞，扶灵柩北上。四年因病辞官归乡，皇帝下令赏赐药物，慰问关怀很周到。延祐元年，回至汴梁，因病不再复职，居住在淮南，闭门不与宾客交往，每天以读书史为乐。至治二年逝世，享年八十一岁。
一、现代文阅读（一 ）（每小题3分，共9分。）
1.答案：C（C项目的与结果颠倒了。对应到第一段“迎合了新朝的需要”是编写《西洋新法历书》产生的结果，而不是目的。）
2.答案：C（C从文章中看，原因是多方面的，该选项以偏概全，过于绝对化。）
3.答案：D（从文章最后一句可以看出，作者写作此文的目的是为了对如今有所裨益，而不单是为了暴露问题。）
二、现代文阅读（二）（12分）
4．【答案】D
5．【答案】（5分）
①他对弟子既关心爱护，又严格要求。（1分）
②他亲自给本科 生上大课，课讲得生动活泼，明白晓畅，又逻辑谨严，一丝不苟。传授的不仅有渊博的知识，更有切实的方法和睿智的思考。（2分）
③培养研究生，他有一套完整、周密的计划，而且形成了独特的教学风格。（1分）
④培养博士生，他仔细阅读港台地区的博士论文，决心要培养出水平更高的博士来。（1分）
6．【答案】（4分，一点1分。只概括不解释也给分。）
①天资聪颖，诗书传家。他一家数代皆有诗人，耳濡目染，很小便能吟咏诗歌。自幼接受了严格的家庭教育，打下了坚实的学术基础。
②勤奋学习，得遇名师。大学期间，他积累了深厚的学养，学到了大师们的许多治学方法。
③信念坚定，执着追求。文革中，程先生受到了残酷的迫害，但他白天劳动、挨斗，晚上读书，并常常在心里进行思考。这实际上就是“打腹稿”式的“发愤著书”。
④热情专注，只争朝夕。文革后，他决心要把被耽误的光阴夺回来，几乎是把所有的时间和精力都用到学术上去了，一有机会就读书，撰稿。
三、现代文阅读（三）（14分）
7.D 【解析】A项应是想象中的父亲；B项文中无据；C项不构成衬托关系）（3分）
8.火车出发前，父亲“捏了捏两枚熟鸡蛋，踮脚望了望老家小山村的方向”，（1分）这两个动作暗示出，父亲想起了家，想起了妻子及自己的生日，（1分）浓浓的亲情感动着他，过日子的艰辛考验着他，种种复杂的情感使他的眼泪“无声地涌了出来”。（1分）
而火车的出发，意味着“卖米糖”的希望就要实现，一家人就会有饭吃，就能过个年，（1分）于是心情舒畅，（1分）看着火车头喷出烟雾“如痴如醉”。（1分）
意思对即可。
9.①体质较差。“个子瘦小”“身单力薄”“挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰”等。
②懦弱胆小。跟在母亲身后，缩头缩脑，亦步亦趋等。
③懦弱中有着坚强。虽体质差，胆子小，但为了一家人的生活而敢于扒火车卖米糖。
④感情丰富。对穿铁路制服的老人充满感激之情，对家庭亲情有着充分的体验，对困苦生活有着辛酸之感等。（5分）
【评分标准】共4个要点，答及1点1分，2点2分，3点3分,4点5分。答满4点即给满分。意思对即可。
四、文言文阅读（四）（19分）
10D（即回馆，既而请开云会门入，曾复执不可，始自阳明门迎诏入。又责日燇亲出迎诏，且讲新朝尚右之礼。以书往复者三次，具宣布天子威德，而风其君入朝。 ）
11D（“丁内艰”指母亲去世。）
12A（安南国入朝请罪的人物错误。）
13（1）南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。
（边鄙，边疆地区；岁，每年；赋：征收；苦，感到困苦、痛苦。每点1分，句意1分。共5分。）
（2）（他）上奏请求禁止夜间审讯囚犯、游街、酷刑，朝廷认为他的建议是对的，（就）写成法令。
（补出主语，莫：通“暮”，夜晚；鞫，审问；是，认为正确；著，写。每点1分，共5分。）
五、古代诗歌阅读（11分）
14.B、D（5分）（B项“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误，诗人并无此意；D项“‘雕’畏惧秋风”错误，颈联是为了表现秋风能使马和雕长精神，赋予万物以活力，并无畏惧秋风之意。）（答对一项给2分，答对两项给5分）
15.（6分）①首联表露出诗人的欣喜之情。作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。②颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的怅惘。③后两联诗人却精神顿作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。（答出一点给2分，其中“情感”1分，“简要分析”1分，意思对即可）
（三）名篇名句默写（5分）
16.（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之 境 （2）渚清沙白鸟飞回
（3）祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
（5分；每答出一空给1分，有错别字则该空不给分）
七、语言文字运用（20分）
17．【答案】C
18．【答案】A
19．【答案】B
20．（1）如果没有阅读（2）不同的时代有不同的阅读方式（3）书籍和印刷术的普及（填对1空得1分，填对2空得3分，填对3空得5分。大意接近即可）
21．参考答案
成长=问题+反思
【评分细则】公式能反映出“成长”、“问题”、“反思”三者间的关系即可。
人的成长随着问题与反思的增多而愈见丰富。
【评分细则】关系表述正确2分，表达通顺1分。
八、写作（60分）
22．【角度提示】写优势互补才能够达到共赢。1、相互映衬，构筑和谐2、互惠互利，实现双赢3.借人精华，以铸辉煌 4.巧“借”巧“还”
【译文】
梁曾，字贡父，燕人。至元十年因考核及格而授云南诸路行省都事。十五年，转任同知广南西道左右两江宣抚司事。第二年被授予南阳府知府。南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。梁曾请求折算成布匹来交纳，百姓认为这样很方便。
三十年正月梁曾到达安南。其国都有三座门，中间的叫阳明门，左边的叫日新门，右边的叫云会门。陪臣在郊外迎接梁曾等人，将从进日新门进入。梁曾特别生气地说：“奉皇帝命令而来，不从中门进入，这是我有辱君命。”立即回到驿馆。不久，该国又打开云会门请梁曾进去，梁曾又坚持不进，后来才从阳明门迎诏进城。梁曾要求陈日燇亲自出来迎诏，讲明元朝重右的礼节。用书信的形式和陈日燇多次交流，详细地宣布天子的威德，劝告他们的国君入朝。世子陈日燇深为感动佩服。三月，让安南国相陶子奇等随梁曾到朝廷请罪。并献上万寿颂、金册表章、土产，还拿黄金、器物、丝绸、珍奇物品，送给梁曾作为礼物，梁曾拒不接受，将原物交还陶子奇。八月回京师入宫见帝，献上与陈日燇往来议事的记载。皇帝非常高兴，解下自己的衣服赐给他，右丞相阿里认为这样不对，皇帝生气地说：“梁曾两次出使外国，用言辞平息了战争，你怎么敢这样呢？”有人进谗言说梁曾接受安南贿赂，皇帝用这件事来询问梁曾，曾回答说：“安南把黄金、器物、丝绸、珍奇物品赠送给我，我没接受，还给陶子奇了。”他于是乘驿站的车马赶回淮安上任。他到任后在淮安兴办学校，整肃风俗，河南行省有疑难的事，都委托曾商议。
大德元年，（梁曾）被授予杭州路总管，（他）上奏请求禁止夜间审讯囚犯、游街、酷刑，朝廷认为他的建议是对的，写成法令。四年，母亲去世，归家守孝。在这之前，守孝的制度没有施行，他上奏按礼实施守孝制度。七年授潭州路总管，因服丧期未满没赴任。不久召回京师，因为母亲灵柩尚未下葬而推辞，扶灵柩北上。四年因病辞官归乡，皇帝下令赏赐药物，慰问关怀很周到。延祐元年，回至汴梁，因病不再复职，居住在淮南，闭门不与宾客交往，每天以读书史为乐。至治二年逝世，享年八十一岁。
