山东济南市2018届高三语文上学期开学考试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-09-19
高三语文试题答案
1.【答案】B 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。传统小说和早期小说有两个差异，一个是形式上的简单差异，即口耳相传和小说家们创作再加工的两种不同的形式。一个是区别并不明显的本质上的差异，B选项错把形式差异当本质差异。
2.【答案】C 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C选项偷换对象。原文中说的是小说家们注重故事之外的附加意味，并没有提人们如何。
3.【答案】D 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。D项属于无中生有。回文定位到最后一段，“现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。”原文并没有提及现代传媒对传统的故事讲述方式的影响。
4.C”人总是想杀狗”错误，因为最后人的良心觉醒，并未杀狗。另外本文的主题是表现人性的善良以及善有善报的愿景，并非“人性本恶”。
5．本文采用了第三人称的叙述视角（全知视角）。作用：（1）不受时空的限制，方便作者自由无碍地叙述故事。2）方便读者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和人物的心理活动。（答对叙述视角2分，答对作用每点2分）
6.（1）“尖刀”是小说的线索，串联起了小说的各主要情节，使故事更加紧凑连贯合理；（2）“尖刀”反映了主人公的心理变化历程，磨制尖刀表现了主人公由于饥饿而动了杀狗求生的恶念，而唾骂抛弃尖刀又表现了其良知的觉醒，使得人物形象更真实更丰满；（3）暗示了小说的主旨，最后主人公因尖刀反射光线而获救，尖刀由杀戮的工具转变为救人的工具，表达了对于人性善良的褒扬以及善心终有善报的美好愿景。前两点给2分，第三点4分）
7、D 过：过于，过分
8、C
9、B.（驿站专供官府使用，不为普通人服务）
10、C（刘敞在任期间，范伟虽认罪但未伏法，刘敞调职后，范伟翻供，后来由御史做出了判决。）
11、（1）案件已经审结，刘敞见到了王甲并体察到了他的冤情，王甲害怕官吏，不敢自白冤情。（“既”，“ 具狱”，“ 察”，“ 自直”各1分，句意1分）
（2）刘敞侍奉英宗讲读，每次阐明事理时引经据典，趁机委婉的规劝皇帝。（“侍”，“ 指事”，“ 因”，“ 讽谏” 各1分，句意1分）
文言文参考译文
刘敞的表字叫原父，是临江新喻人，庆历年间考中进士，在廷试中排第一。负责誊写校勘的官员是王尧臣，他是刘敞妻子的哥哥，因为有亲属之嫌报名应试，于是就判定他为第二。刘敞先做了蔡州通判，又入职集贤苑，任尚书考功一职。
刘敞奉皇帝之命出使契丹，刘敞向来就通晓山道水路，但仍让契丹人带领着他前行，从古北口到柳河，迂回曲折几乎有一千里路程，契丹人想要夸大道路险阻遥远。刘敞质问契丹翻译官说：从松亭往柳河方向走，非常直接又不费力气，不需要多天就可以到达中京，为什么要走老路？契丹翻译官回头看着刘敞既惊骇又羞愧地说：“确实这样。只是自与大宋通好以来，设置驿站的路线就是这样，不敢变更。”顺州的山里面有怪异的野兽，长得像马却吃老虎豹子，契丹人不能认识这种动物，就来问刘敞。刘敞回答：“这就是人们说的‘駁’”给他们描述駁的声音外形，并背诵《山海经》《管子》的部分内容使契丹人了解这种动物，契丹人更加的感叹佩服。刘敞出使契丹国回来，请求治理扬州。
扬州的雷塘，是汉代的雷陂。以前是农民的田地。汉之后官府征地蓄水但是没有拿别的田地来偿还百姓，农田的主人都失去了产业。然而雷塘也决堤残损无法开展漕运，扬州官员又把它们重新用作农田。刘敞打算根据唐朝原来的契据，偿还百姓全部资财。发运使规劝他不要这样做，但是刘敞最终还是将田地给了农民。天长县有个穷人叫王甲的杀了人，已经被备文定案，刘敞召见了他并发现了他的冤情，王甲害怕衙役，没有胆量澄清自己。刘敞就拿处理农民曹杜诱的案子来示范给王甲看，曹杜诱无法获得公正的评判，却被罗织更多罪名。曹杜诱将要被判刑，刘敞说：“这是冤案。”亲自查实审讯曹杜诱。王甲知道刘敞可以为自己洗刷罪名，才敢说出真相。杀人的人却原来是有钱人家陈氏。百姓口口传颂，把刘敞视为神仙。
刘敞因为与其他人意见向左，请求去管理永兴的军队，被任命为翰林侍读学士。世家大族范伟非法谋取利益，假冒同姓户籍五十年，挟持当地官员的弊端，多次违反法令。刘敞彻底地惩办范伟的违法之事，范伟承认了自己所犯的罪行，但是没有等到判刑受处，刘敞被皇帝召回朝廷，被任命为三班院，范伟立刻使以前定的罪案改变，甚至改掉了十之四五，最终这案子交由御史来判决。
刘敞陪侍英宗讲习诵读，常常依据经典阐明事理，趁机用这些故事来讽谏。当时两宫正好有小人说挑拨离间的话，谏官有时指责得过于直接了当，（效果不甚明显）。刘敞奉上《史记》给英宗看，到了尧把天下禅让给舜那一节时，拱手对英宗说：“舜这个人身份非常卑贱，尧把尊为禅让给他，天和地顺应尧，老百姓拥戴尧，没有用别的什么方法，只是尧有事父母孝顺、对兄弟友爱的高尚品德，这种德像阳光一样照耀着天地之间罢了。”英宗站直身子脸上露出感动的表情，知道刘敞是在用经义名理来暗示劝告他。皇太后听说这件事后，也非常高兴。
刘敞积劳成疾头晕眼花，多次将病情上报皇帝（请辞）。病稍好一点的时候，又请求离开朝廷到地方去做官，被任命为汝州长官。不久改任集贤院学士、南京御史台，熙宁元年，刘敞去世，享年五十岁。
12.(5分)AE（A没有直接表达担忧之情。E不是“意在”表现“途中”的心理变化。）
13.(6分)(1)诗人每天以阅田为务，投宿古寺，暂离行役的劳倦。(2)寺处幽僻，杨花飘落，柏子燃香，自在清净。(3)见到故人题字，诗人感到慰藉。(每点2分，意思相近即可)
14.
1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷(2)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(3)海内存知已，天涯若比邻（4）圣人无常师（5）会当凌绝顶，一览众山小
15.A
解析 ①玲珑剔透，形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。②铄石流金，能使金石熔化，比喻天气极热，有别于“众口铄金”。 ③求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。此处望文生义。④萍水相逢：萍水相逢，萍随水漂泊，聚散无定。比喻素不相识之人偶然相遇。⑤四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。⑥扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
16 C、A成分残缺“民间艺术”后加“机构”B不合逻辑，删去“不要”D偷换主语，在“成为”前加“2016年将”
17. D 【解析】试题分析：总是：副词①表示一直如此，经常如此；②全是，都是。都：副词，表示总括。可是；①连词，表转折；②副词，真是，实在是。既然；用在上半句，下半句往往有“就、也、还”呼应。表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。“如果”“倘若”表假设关系。与其：连词，比较两件事而决定取舍的时候，与其用在放弃的一面，后面常用“毋宁”“不如”呼应。“固然 ”“虽然”表转折。“既”和“且、又、也”等副词呼应表两种情况兼而有之。而且：表进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而：副词，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。故选D。
18. B（与“法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言”衔接的最好的是“而中国语文则是最不精确的、最模糊的”；与“所以有很多人认同《诗经》很美，却不会有人说那本六个门类法律法规汇编而成的《六法全书》很美”前后顺序相对应的是“美常常是不准确的，准确往往不美”。）
19.D【解析】试题分析：A项说自己“将于百忙中专程前来致谢”不得体。 B项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当。C项“指点”“不吝赐教”是敬辞，不应该从自己嘴里说出。
20. 【答案】②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生。
③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。
（答对1句2分，答对2句5分）
21.审题指导：这则材料列举了几个学校的高考励志标语，其意图无非是激励学生要专心复习，顽强拼搏，来实现自己的理想，这意图要充分肯定。但标语内容引来热议，要么赞成的，要么质疑的。因此，可以从以下几个角度来发表自己的看法：一是肯定学校的用标语来激励学生的做法，二是可以拿标语内容的个性化来谈看法，三是“神标语”的庸俗粗暴的负面影响，四是也可以谈高考激励标语的正能量，等等。
1.【答案】B 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。传统小说和早期小说有两个差异，一个是形式上的简单差异，即口耳相传和小说家们创作再加工的两种不同的形式。一个是区别并不明显的本质上的差异，B选项错把形式差异当本质差异。
2.【答案】C 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C选项偷换对象。原文中说的是小说家们注重故事之外的附加意味，并没有提人们如何。
3.【答案】D 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。D项属于无中生有。回文定位到最后一段，“现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。”原文并没有提及现代传媒对传统的故事讲述方式的影响。
4.C”人总是想杀狗”错误，因为最后人的良心觉醒，并未杀狗。另外本文的主题是表现人性的善良以及善有善报的愿景，并非“人性本恶”。
5．本文采用了第三人称的叙述视角（全知视角）。作用：（1）不受时空的限制，方便作者自由无碍地叙述故事。2）方便读者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和人物的心理活动。（答对叙述视角2分，答对作用每点2分）
6.（1）“尖刀”是小说的线索，串联起了小说的各主要情节，使故事更加紧凑连贯合理；（2）“尖刀”反映了主人公的心理变化历程，磨制尖刀表现了主人公由于饥饿而动了杀狗求生的恶念，而唾骂抛弃尖刀又表现了其良知的觉醒，使得人物形象更真实更丰满；（3）暗示了小说的主旨，最后主人公因尖刀反射光线而获救，尖刀由杀戮的工具转变为救人的工具，表达了对于人性善良的褒扬以及善心终有善报的美好愿景。前两点给2分，第三点4分）
7、D 过：过于，过分
8、C
9、B.（驿站专供官府使用，不为普通人服务）
10、C（刘敞在任期间，范伟虽认罪但未伏法，刘敞调职后，范伟翻供，后来由御史做出了判决。）
11、（1）案件已经审结，刘敞见到了王甲并体察到了他的冤情，王甲害怕官吏，不敢自白冤情。（“既”，“ 具狱”，“ 察”，“ 自直”各1分，句意1分）
（2）刘敞侍奉英宗讲读，每次阐明事理时引经据典，趁机委婉的规劝皇帝。（“侍”，“ 指事”，“ 因”，“ 讽谏” 各1分，句意1分）
文言文参考译文
刘敞的表字叫原父，是临江新喻人，庆历年间考中进士，在廷试中排第一。负责誊写校勘的官员是王尧臣，他是刘敞妻子的哥哥，因为有亲属之嫌报名应试，于是就判定他为第二。刘敞先做了蔡州通判，又入职集贤苑，任尚书考功一职。
刘敞奉皇帝之命出使契丹，刘敞向来就通晓山道水路，但仍让契丹人带领着他前行，从古北口到柳河，迂回曲折几乎有一千里路程，契丹人想要夸大道路险阻遥远。刘敞质问契丹翻译官说：从松亭往柳河方向走，非常直接又不费力气，不需要多天就可以到达中京，为什么要走老路？契丹翻译官回头看着刘敞既惊骇又羞愧地说：“确实这样。只是自与大宋通好以来，设置驿站的路线就是这样，不敢变更。”顺州的山里面有怪异的野兽，长得像马却吃老虎豹子，契丹人不能认识这种动物，就来问刘敞。刘敞回答：“这就是人们说的‘駁’”给他们描述駁的声音外形，并背诵《山海经》《管子》的部分内容使契丹人了解这种动物，契丹人更加的感叹佩服。刘敞出使契丹国回来，请求治理扬州。
扬州的雷塘，是汉代的雷陂。以前是农民的田地。汉之后官府征地蓄水但是没有拿别的田地来偿还百姓，农田的主人都失去了产业。然而雷塘也决堤残损无法开展漕运，扬州官员又把它们重新用作农田。刘敞打算根据唐朝原来的契据，偿还百姓全部资财。发运使规劝他不要这样做，但是刘敞最终还是将田地给了农民。天长县有个穷人叫王甲的杀了人，已经被备文定案，刘敞召见了他并发现了他的冤情，王甲害怕衙役，没有胆量澄清自己。刘敞就拿处理农民曹杜诱的案子来示范给王甲看，曹杜诱无法获得公正的评判，却被罗织更多罪名。曹杜诱将要被判刑，刘敞说：“这是冤案。”亲自查实审讯曹杜诱。王甲知道刘敞可以为自己洗刷罪名，才敢说出真相。杀人的人却原来是有钱人家陈氏。百姓口口传颂，把刘敞视为神仙。
刘敞因为与其他人意见向左，请求去管理永兴的军队，被任命为翰林侍读学士。世家大族范伟非法谋取利益，假冒同姓户籍五十年，挟持当地官员的弊端，多次违反法令。刘敞彻底地惩办范伟的违法之事，范伟承认了自己所犯的罪行，但是没有等到判刑受处，刘敞被皇帝召回朝廷，被任命为三班院，范伟立刻使以前定的罪案改变，甚至改掉了十之四五，最终这案子交由御史来判决。
刘敞陪侍英宗讲习诵读，常常依据经典阐明事理，趁机用这些故事来讽谏。当时两宫正好有小人说挑拨离间的话，谏官有时指责得过于直接了当，（效果不甚明显）。刘敞奉上《史记》给英宗看，到了尧把天下禅让给舜那一节时，拱手对英宗说：“舜这个人身份非常卑贱，尧把尊为禅让给他，天和地顺应尧，老百姓拥戴尧，没有用别的什么方法，只是尧有事父母孝顺、对兄弟友爱的高尚品德，这种德像阳光一样照耀着天地之间罢了。”英宗站直身子脸上露出感动的表情，知道刘敞是在用经义名理来暗示劝告他。皇太后听说这件事后，也非常高兴。
刘敞积劳成疾头晕眼花，多次将病情上报皇帝（请辞）。病稍好一点的时候，又请求离开朝廷到地方去做官，被任命为汝州长官。不久改任集贤院学士、南京御史台，熙宁元年，刘敞去世，享年五十岁。
12.(5分)AE（A没有直接表达担忧之情。E不是“意在”表现“途中”的心理变化。）
13.(6分)(1)诗人每天以阅田为务，投宿古寺，暂离行役的劳倦。(2)寺处幽僻，杨花飘落，柏子燃香，自在清净。(3)见到故人题字，诗人感到慰藉。(每点2分，意思相近即可)
14.
1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷(2)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(3)海内存知已，天涯若比邻（4）圣人无常师（5）会当凌绝顶，一览众山小
15.A
解析 ①玲珑剔透，形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。②铄石流金，能使金石熔化，比喻天气极热，有别于“众口铄金”。 ③求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。此处望文生义。④萍水相逢：萍水相逢，萍随水漂泊，聚散无定。比喻素不相识之人偶然相遇。⑤四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。⑥扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
16 C、A成分残缺“民间艺术”后加“机构”B不合逻辑，删去“不要”D偷换主语，在“成为”前加“2016年将”
17. D 【解析】试题分析：总是：副词①表示一直如此，经常如此；②全是，都是。都：副词，表示总括。可是；①连词，表转折；②副词，真是，实在是。既然；用在上半句，下半句往往有“就、也、还”呼应。表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。“如果”“倘若”表假设关系。与其：连词，比较两件事而决定取舍的时候，与其用在放弃的一面，后面常用“毋宁”“不如”呼应。“固然 ”“虽然”表转折。“既”和“且、又、也”等副词呼应表两种情况兼而有之。而且：表进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而：副词，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。故选D。
18. B（与“法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言”衔接的最好的是“而中国语文则是最不精确的、最模糊的”；与“所以有很多人认同《诗经》很美，却不会有人说那本六个门类法律法规汇编而成的《六法全书》很美”前后顺序相对应的是“美常常是不准确的，准确往往不美”。）
19.D【解析】试题分析：A项说自己“将于百忙中专程前来致谢”不得体。 B项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当。C项“指点”“不吝赐教”是敬辞，不应该从自己嘴里说出。
20. 【答案】②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生。
③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。
（答对1句2分，答对2句5分）
21.审题指导：这则材料列举了几个学校的高考励志标语，其意图无非是激励学生要专心复习，顽强拼搏，来实现自己的理想，这意图要充分肯定。但标语内容引来热议，要么赞成的，要么质疑的。因此，可以从以下几个角度来发表自己的看法：一是肯定学校的用标语来激励学生的做法，二是可以拿标语内容的个性化来谈看法，三是“神标语”的庸俗粗暴的负面影响，四是也可以谈高考激励标语的正能量，等等。
