江苏省盐城中学2018届高三上学期第一次阶段性考试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-10-10
江苏省盐城中学高三年级第一次阶段性考试
语文试题参考答案
一、语言文字运用（15分）
一、语言文字运用（15分）
1．B 2．D 3．C 4．D 5．A
二、文言文阅读（18分）
6．A（除：除去孝服，即守丧期满）
7．A（“会试”错，应为“即殿试及第者，称进士”。）
8．（1）参考译文：（官府）免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但买的粮食自然就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。（严格标准，见错扣分，错一处扣1分，扣完4分为止。注意“复”“虽”“籴”“纾”等翻译要点。）
（2）参考译文：忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。（严格标准，见错扣分，错一处扣1分，扣完5分为止。注意定语后置句式、“于”“当路”“龃龉”“徐”“得其力”等翻译要点。）
9．①有得守成之道先例（不用变）；②国家没到非变不可程度（不需变）；③国家不具变条件（不能变）。（每点1分，共3分。理由具体，意对即可。字数超过，酌情扣分。）
三、古诗词鉴赏（11分）
10．①诗人描绘了黄花开、霜降至、户窗掩映、山路盘曲的秋日傍晚清幽僻静的景象。（2分。景物描述1分，特点概括1分）；②交代了诗人山居生活环境，（1分）渲染了幽清孤寂的氛围，（1分）为下文抒发复杂的内心情感作铺垫。（1分）（按点给分，共5分）
11．①壮志难酬（英雄空老）的感喟之情；②归隐山水的无奈之情；（1分）③无法忘怀国家安危，时刻惦念抗金战事的矛盾之情（对……的关切之情）；（2分）④对朝政腐朽无能的愤懑之情。（2分）（按点给分，共6分）
四、名句名篇默写（8分）
12．（1）默而识之 （2）小乔初嫁了 （3）陟罚臧否 （4）以手抚膺坐长叹
（5）万里悲秋常作客 （6）授之书而习其句读者 （7）不以规矩 （8）筚路蓝缕
五、现代文阅读（一）（20分）
13．①对书籍、书店的热爱（给了卢娜顽强坚守的勇气）；②对理想和人生价值的执著追求（给了卢娜开办书店人生价值的动力）；③对社会的一份责任和担当（使她坚信书籍能传播知识文化，能改变人的命运）；④家人、社会上好心人的理解和支持（让卢娜能够在艰难处境中坚持不去并看到希望）。（一点2分，共6分。任意三点即可。括号里的内容不作要求，供分析用）
14．①（书店光线再好，吕娜却觉如在夜里，看不到光明）表达了卢娜对书店现状的失望之情；②（自嘲的笑）表达了卢娜心中的悲凉与不甘，看不到希望的无奈之情。（一点2分，共4分。“失望”与“无奈”是关键信息，意对即可。）
15．①（情节）承接上文政府关于书店的事宜，引起下文卢娜的叙述；②（人物）有力地烘托了主人公，映衬卢娜嗜书如命的形象；③（主题）关心与帮助书店（改变书店命运），深化求知向上（鼓起信心、燃起希望）的主题；④（艺术）丰富文章内容，使情节发展有变化，加强小说戏剧性（生动性、合理性、真实性、感染力）。（一点1分，共4分。意对即可）
16．①“把灯光调亮”，作为一种改善，使书店更醒目，亮化了环境，方便了顾客；②“把灯光调亮”，作为一种建议，传达了一种鼓励与期待；③“把灯光调亮”，作为一种行为表现了经营者的自信与担当；④“把灯光调亮”，作为一种比喻，书店传播的知识和文化犹如指引人前行的明灯（或“把灯光调亮”，作为一种暗示，表达了一种希望，希望国民认真读书，汲取知识和智慧，提高修养和素质）；⑤“把灯光调亮”，作为一种象征，显扬了一种精神，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。（一点2分，共6分。任意三点即可。设点较多，故严格判分要求。）
六、现代文阅读（二）（18分）
17．首先，提出“故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈”的论点；其次，通过举例阐述了故事和小说的联系和区别；最后，指出在现代小说中“讲故事的方式比故事本身更重要”这一现象并分析其合理性。（一点2分，共6分。意对即可）
18．联系：早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。
区别：①流传形式上有简单差异；②故事大多是作者亲历亲闻，而小说中的故事可以来自想象，重视虚构。（“联系”1点2分，“区别”2点共4分，共6分。意对即可）
19．①作者借引用契诃夫言论阐述花招大量出现有其合理性；②为下文论证传统的故事模式失去了起初的存在价值作铺垫；③丰富文章内容，增强论证力量（权威性），使得论证更加具体。（一点2分，共6分。意对即可）
七、作文（70分）
20．略
语文试题参考答案
一、语言文字运用（15分）
一、语言文字运用（15分）
1．B 2．D 3．C 4．D 5．A
二、文言文阅读（18分）
6．A（除：除去孝服，即守丧期满）
7．A（“会试”错，应为“即殿试及第者，称进士”。）
8．（1）参考译文：（官府）免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但买的粮食自然就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。（严格标准，见错扣分，错一处扣1分，扣完4分为止。注意“复”“虽”“籴”“纾”等翻译要点。）
（2）参考译文：忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。（严格标准，见错扣分，错一处扣1分，扣完5分为止。注意定语后置句式、“于”“当路”“龃龉”“徐”“得其力”等翻译要点。）
9．①有得守成之道先例（不用变）；②国家没到非变不可程度（不需变）；③国家不具变条件（不能变）。（每点1分，共3分。理由具体，意对即可。字数超过，酌情扣分。）
三、古诗词鉴赏（11分）
10．①诗人描绘了黄花开、霜降至、户窗掩映、山路盘曲的秋日傍晚清幽僻静的景象。（2分。景物描述1分，特点概括1分）；②交代了诗人山居生活环境，（1分）渲染了幽清孤寂的氛围，（1分）为下文抒发复杂的内心情感作铺垫。（1分）（按点给分，共5分）
11．①壮志难酬（英雄空老）的感喟之情；②归隐山水的无奈之情；（1分）③无法忘怀国家安危，时刻惦念抗金战事的矛盾之情（对……的关切之情）；（2分）④对朝政腐朽无能的愤懑之情。（2分）（按点给分，共6分）
四、名句名篇默写（8分）
12．（1）默而识之 （2）小乔初嫁了 （3）陟罚臧否 （4）以手抚膺坐长叹
（5）万里悲秋常作客 （6）授之书而习其句读者 （7）不以规矩 （8）筚路蓝缕
五、现代文阅读（一）（20分）
13．①对书籍、书店的热爱（给了卢娜顽强坚守的勇气）；②对理想和人生价值的执著追求（给了卢娜开办书店人生价值的动力）；③对社会的一份责任和担当（使她坚信书籍能传播知识文化，能改变人的命运）；④家人、社会上好心人的理解和支持（让卢娜能够在艰难处境中坚持不去并看到希望）。（一点2分，共6分。任意三点即可。括号里的内容不作要求，供分析用）
14．①（书店光线再好，吕娜却觉如在夜里，看不到光明）表达了卢娜对书店现状的失望之情；②（自嘲的笑）表达了卢娜心中的悲凉与不甘，看不到希望的无奈之情。（一点2分，共4分。“失望”与“无奈”是关键信息，意对即可。）
15．①（情节）承接上文政府关于书店的事宜，引起下文卢娜的叙述；②（人物）有力地烘托了主人公，映衬卢娜嗜书如命的形象；③（主题）关心与帮助书店（改变书店命运），深化求知向上（鼓起信心、燃起希望）的主题；④（艺术）丰富文章内容，使情节发展有变化，加强小说戏剧性（生动性、合理性、真实性、感染力）。（一点1分，共4分。意对即可）
16．①“把灯光调亮”，作为一种改善，使书店更醒目，亮化了环境，方便了顾客；②“把灯光调亮”，作为一种建议，传达了一种鼓励与期待；③“把灯光调亮”，作为一种行为表现了经营者的自信与担当；④“把灯光调亮”，作为一种比喻，书店传播的知识和文化犹如指引人前行的明灯（或“把灯光调亮”，作为一种暗示，表达了一种希望，希望国民认真读书，汲取知识和智慧，提高修养和素质）；⑤“把灯光调亮”，作为一种象征，显扬了一种精神，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。（一点2分，共6分。任意三点即可。设点较多，故严格判分要求。）
六、现代文阅读（二）（18分）
17．首先，提出“故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈”的论点；其次，通过举例阐述了故事和小说的联系和区别；最后，指出在现代小说中“讲故事的方式比故事本身更重要”这一现象并分析其合理性。（一点2分，共6分。意对即可）
18．联系：早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。
区别：①流传形式上有简单差异；②故事大多是作者亲历亲闻，而小说中的故事可以来自想象，重视虚构。（“联系”1点2分，“区别”2点共4分，共6分。意对即可）
19．①作者借引用契诃夫言论阐述花招大量出现有其合理性；②为下文论证传统的故事模式失去了起初的存在价值作铺垫；③丰富文章内容，增强论证力量（权威性），使得论证更加具体。（一点2分，共6分。意对即可）
七、作文（70分）
20．略
