江西省新余市第一中学2018届高三上学期第二次模拟考试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-10-10
答案
1.C（张冠李戴，可以看出独木舟“已经脱离简陋的原始状态”的是宁波发现的独木舟模型器）
2.B（文章并未具体阐述“古越人的冒险精神”
3.B（由文章第三段可知鄮县是“自唐时从越州独立出来后”开始成为中国对外交流的重要
门户，不能因此得出“越地在汉代甚至更早就已展开对外贸易”的结论）
（二）4. C【解析】“按时间顺序”分析片面,时间顺序中还有插叙。
5. (1)“金”这个字眼,是麦浪的颜色,是汗水创造的财富,又象征宝贵。这句话形象地写出了金色麦浪在作者心目中神圣的崇高地位(2)表现了“我”被夜景吸引,内心纯静愉悦,完全沉浸在月下麦田美妙的境界中。(答出第一题给3分,答出第二题给2分,满分5分。)
6.①展现麦田另一种状态的美,使麦田形象更加丰满:②补充交待夜游的原因,丰富了文章内容,为结尾“多么好看,多么震撼”提供有力的支撑:③为表现了作者对麦田及故乡的深深眷恋之情,为加深读者对作者情感的理解。(每点2分)
（三7.C （C材料三指出共享单车存在的问题，就问题进行问责并说明共治才能实现文明共享，“进行问责”理解错误，原文并无此内容）
8.BC（A项，“已经改进了我国城市居民的出行模式”变未然为已然，原文“将改进”；D项，“政府工作有欠缺”理解错误，另外共享单车在运行的过程中出现了不尽如人意之外，也并非仅仅是政府的原因。E项，“只要用信用的约束力来规范社会各方的行为，就能让每个人都遵守规则与秩序，从而实现文明共享”说法绝对）
9.①“共享单车+公共交通”的出行模式，经济实惠，方便快捷。可以缓解家用汽车给城市交通和生态环境带来的极大压力，降低城市居民的出行成本。（2分）
②“共享单车+公共交通”的出行模式，是时代发展的趋势，是资源在全社会畅通地流动共享的具体表现。在共享经济时代，人们追求的是社会资源利用率的最大化，闲置的社会资源只有得到更广泛地分享才能获得效益。分享将成为一种习惯，人们将在分享中获得更多更好的服务。（3分）
10．D【解析】忧：去世。
11．A【解析】晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。
12．C【解析】黄庆“将陶侃推荐给乐广”，这是他当吏部令史之前的事情。
13．（1）陶侃私下听到这个消息后，赶紧派儿子陶洪以及哥哥的儿子陶臻到刘弘处，来表现自己的坚定。（“潜”“遽”“固”各1分，句意2分）
（2）陶侃治军严谨，所有缴获的物品，全部分给士卒，自身没有私取。（“戎政”“齐肃”“私”各1分，句意2分）
《张夔察侃为孝廉，至洛阳，数诣张华》参考译文：福清语文教育网整理
张夔举荐陶侃为孝廉，到洛阳后，陶侃多次去拜见张华。起初，张华认为陶侃是远方人，并不怎么礼遇他。可陶侃每次去拜见他，表情都没有露出反感抵触的情绪。后来张华与他交谈，对他感到大为惊异，授陶侃郎中之职。伏波将军孙秀因为是亡国将领的后代，家族的门望不高，中原士人耻于任他的幕佐，他便因为陶侃是低级官吏出身，将他召为舍人。当时豫章国郎中令杨晫是陶侃的同乡，受到当地舆论的推崇。陶侃去拜访他，杨晫说：“《易经》称‘固守正道就足以能够圆满地办好事情’，陶士行（陶侃）就是这样的人。”他同陶侃一块坐车去拜见中书郎顾荣，顾荣感到很惊奇。吏部侍郎温雅对杨晫说：“你为什么同见识浅薄的人一块乘车呢？”杨晫回答说：“这人可不是一个平凡的人物。”尚书乐广想要会见荆楚人士，武库令黄庆就将陶侃推荐给乐广。有的人认为陶侃不合适，黄庆说道：“这人终究要才能大成，还怀疑什么！”黄庆以后当了吏部令史，举荐陶侃做了武冈县令。（在任期间）因为与太守吕岳不合，就辞官归乡，当了本郡的小中正。适逢刘弘担任荆州刺史，将要赴任，就任命陶侃为南蛮长史，派遣他先去襄阳讨伐叛贼张昌，陶侃击败了张昌。刘弘到任后，对陶侃说：“我以前任羊公的参军时，他说我以后会到此担任与他一样的官。从现在来看，你以后也必定会继任老夫的官职了。”陶侃后因立有军功被封为东乡侯，食邑一千户。陈敏之乱爆发后，刘弘让陶侃担任了江夏太守，另加封鹰扬将军官号。陶侃带着随从仪仗，将母亲接到官署的住宅，乡里人对此感到很荣耀。陈敏派遣他的弟弟陈恢来进犯武昌，陶侃派出军队前去抵御。这时随郡内史扈瑰在刘弘跟前挑拨离间，说道：“陶侃与陈敏有同乡的交情，他现在任大郡长官，统领有强大的军队，倘若他有二心，那么荆州东面就无险可守了。”刘弘回答说：“陶侃的忠诚和才能，我了解得已经很久了，哪里会有这种事！”陶侃私下听到这个消息后，赶紧派儿子陶洪以及哥哥的儿子陶臻到刘弘处，来表现自己的坚定。刘弘选拔他们做参军，给予资助后又派了回去。另外又给陶侃加官为督护，让他与其他各路军队合力抵御陈恢。陶侃于是就将运输船只改装为战舰，有的人说这样做规定上不允许，陶侃说道：“使用国家的东西讨伐国家的敌人，只需一一说明来由罢了。”就这样，陶侃领兵进攻陈恢，势如破竹。陶侃治军严谨，所有缴获的物品，全部分给士卒，自身没有私取。后因母亲去世守丧而离职。（居丧期间）曾有两个客人来吊唁，没有哭就退了下去，变成了两只鹤，飞上天空离去。当时人们都感到很惊异。
14.【答案】CE(C项,“用意在于写桃花给人的惊艳效果,其红艳的外表堪比美女”理解错误。E项,本诗不仅大赞桃花的美,更以桃花自喻,书写了自己空有才华,无人赏识的感伤之情:另外,“实属独辟蹊径之作”表述也不准确。)(答对一项给2分,答对两项给5分)
15.【答案】①全诗以桃花自喻，借桃花的艳丽和凄凉境遇，表达了自己才华出众却无人欣赏的失落心情。②“回首东风一断肠”流露出年华逝去、老大无成的痛苦。③“旧山”二字也透露出淡淡的思乡之情。(每点2分)
16.【答案】(1) 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟
(2)水中藻荇交横
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台
17.B【解析】浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。（2）面不改色，形容从容镇静的样子，褒义词贬用，不合语境。（3）一言九鼎:形容说的话分量大，起决定作用。（4）风雨如磐，常用来比喻形势严峻、社会动荡。（5）折冲樽俎，原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈判上克敌制胜。（6涣然冰释，像冰遇热消融一般，出自《老子》：“涣兮若冰之将释”。
18.D【解析】A句式杂糅，“为达成阿国内和解的实现”改为“为达成阿国内和解”或“为阿国内和解的实现”。B项，“随着……使得”连用造成了主语残缺。C项，不合逻辑，“文艺创作”与“美术作品”不能并列，美术作品包含在“文艺创作”之中。
19.D【解析】本题考查关联词语的运用。应先分析关联词语的搭配，然后分析语境。总是：副词①表示一直如此；②全是，都是。都：副词，表示总括。可是：①连词，表转折；②副词，真是，实在是。既然；用在上半句，下半句往往有“就、也、还”呼应。表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。“如果”“倘若”表假设关系。与其：连词，比较两件事而决定取舍的时候，与其用在放弃的一面，后面常用“毋宁”“不如”呼应。“固然”“虽然”表转折。“既”和“且、又、也”等副词呼应表两种情况兼而有之。而且：表进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而：副词，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。故选D。
20.C【解析】登堂入室，比喻学问或技能从浅入深，达到很高的水平。哀鸿遍野，比喻啼饥号寒的灾民，还比作在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。求田问舍，本意是多方购买田地，到处问询房价，用来比喻没有远大志向。不绝如缕，形容局面危急或声音微弱。纷至沓来，形容纷纷到来，连续不断地到来，纷至沓来不仅指人，还可泛指一切事物。
21.A【解析】试题分析：B项，“提高”与“态度”不能搭配。C项，“围绕”与“为”句式杂糅。D项，应该先是“消费方式”然后是“生活方式”。
点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种。句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起。中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语，此题选项C“围绕”与“为”两个句式杂糅造成结构混乱。
22.（1）我们并不习惯给予（2）对我们的身心健康大有益处（3）你可以用各种方式给予
1.C（张冠李戴，可以看出独木舟“已经脱离简陋的原始状态”的是宁波发现的独木舟模型器）
2.B（文章并未具体阐述“古越人的冒险精神”
3.B（由文章第三段可知鄮县是“自唐时从越州独立出来后”开始成为中国对外交流的重要
门户，不能因此得出“越地在汉代甚至更早就已展开对外贸易”的结论）
（二）4. C【解析】“按时间顺序”分析片面,时间顺序中还有插叙。
5. (1)“金”这个字眼,是麦浪的颜色,是汗水创造的财富,又象征宝贵。这句话形象地写出了金色麦浪在作者心目中神圣的崇高地位(2)表现了“我”被夜景吸引,内心纯静愉悦,完全沉浸在月下麦田美妙的境界中。(答出第一题给3分,答出第二题给2分,满分5分。)
6.①展现麦田另一种状态的美,使麦田形象更加丰满:②补充交待夜游的原因,丰富了文章内容,为结尾“多么好看,多么震撼”提供有力的支撑:③为表现了作者对麦田及故乡的深深眷恋之情,为加深读者对作者情感的理解。(每点2分)
（三7.C （C材料三指出共享单车存在的问题，就问题进行问责并说明共治才能实现文明共享，“进行问责”理解错误，原文并无此内容）
8.BC（A项，“已经改进了我国城市居民的出行模式”变未然为已然，原文“将改进”；D项，“政府工作有欠缺”理解错误，另外共享单车在运行的过程中出现了不尽如人意之外，也并非仅仅是政府的原因。E项，“只要用信用的约束力来规范社会各方的行为，就能让每个人都遵守规则与秩序，从而实现文明共享”说法绝对）
9.①“共享单车+公共交通”的出行模式，经济实惠，方便快捷。可以缓解家用汽车给城市交通和生态环境带来的极大压力，降低城市居民的出行成本。（2分）
②“共享单车+公共交通”的出行模式，是时代发展的趋势，是资源在全社会畅通地流动共享的具体表现。在共享经济时代，人们追求的是社会资源利用率的最大化，闲置的社会资源只有得到更广泛地分享才能获得效益。分享将成为一种习惯，人们将在分享中获得更多更好的服务。（3分）
10．D【解析】忧：去世。
11．A【解析】晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。
12．C【解析】黄庆“将陶侃推荐给乐广”，这是他当吏部令史之前的事情。
13．（1）陶侃私下听到这个消息后，赶紧派儿子陶洪以及哥哥的儿子陶臻到刘弘处，来表现自己的坚定。（“潜”“遽”“固”各1分，句意2分）
（2）陶侃治军严谨，所有缴获的物品，全部分给士卒，自身没有私取。（“戎政”“齐肃”“私”各1分，句意2分）
《张夔察侃为孝廉，至洛阳，数诣张华》参考译文：福清语文教育网整理
张夔举荐陶侃为孝廉，到洛阳后，陶侃多次去拜见张华。起初，张华认为陶侃是远方人，并不怎么礼遇他。可陶侃每次去拜见他，表情都没有露出反感抵触的情绪。后来张华与他交谈，对他感到大为惊异，授陶侃郎中之职。伏波将军孙秀因为是亡国将领的后代，家族的门望不高，中原士人耻于任他的幕佐，他便因为陶侃是低级官吏出身，将他召为舍人。当时豫章国郎中令杨晫是陶侃的同乡，受到当地舆论的推崇。陶侃去拜访他，杨晫说：“《易经》称‘固守正道就足以能够圆满地办好事情’，陶士行（陶侃）就是这样的人。”他同陶侃一块坐车去拜见中书郎顾荣，顾荣感到很惊奇。吏部侍郎温雅对杨晫说：“你为什么同见识浅薄的人一块乘车呢？”杨晫回答说：“这人可不是一个平凡的人物。”尚书乐广想要会见荆楚人士，武库令黄庆就将陶侃推荐给乐广。有的人认为陶侃不合适，黄庆说道：“这人终究要才能大成，还怀疑什么！”黄庆以后当了吏部令史，举荐陶侃做了武冈县令。（在任期间）因为与太守吕岳不合，就辞官归乡，当了本郡的小中正。适逢刘弘担任荆州刺史，将要赴任，就任命陶侃为南蛮长史，派遣他先去襄阳讨伐叛贼张昌，陶侃击败了张昌。刘弘到任后，对陶侃说：“我以前任羊公的参军时，他说我以后会到此担任与他一样的官。从现在来看，你以后也必定会继任老夫的官职了。”陶侃后因立有军功被封为东乡侯，食邑一千户。陈敏之乱爆发后，刘弘让陶侃担任了江夏太守，另加封鹰扬将军官号。陶侃带着随从仪仗，将母亲接到官署的住宅，乡里人对此感到很荣耀。陈敏派遣他的弟弟陈恢来进犯武昌，陶侃派出军队前去抵御。这时随郡内史扈瑰在刘弘跟前挑拨离间，说道：“陶侃与陈敏有同乡的交情，他现在任大郡长官，统领有强大的军队，倘若他有二心，那么荆州东面就无险可守了。”刘弘回答说：“陶侃的忠诚和才能，我了解得已经很久了，哪里会有这种事！”陶侃私下听到这个消息后，赶紧派儿子陶洪以及哥哥的儿子陶臻到刘弘处，来表现自己的坚定。刘弘选拔他们做参军，给予资助后又派了回去。另外又给陶侃加官为督护，让他与其他各路军队合力抵御陈恢。陶侃于是就将运输船只改装为战舰，有的人说这样做规定上不允许，陶侃说道：“使用国家的东西讨伐国家的敌人，只需一一说明来由罢了。”就这样，陶侃领兵进攻陈恢，势如破竹。陶侃治军严谨，所有缴获的物品，全部分给士卒，自身没有私取。后因母亲去世守丧而离职。（居丧期间）曾有两个客人来吊唁，没有哭就退了下去，变成了两只鹤，飞上天空离去。当时人们都感到很惊异。
14.【答案】CE(C项,“用意在于写桃花给人的惊艳效果,其红艳的外表堪比美女”理解错误。E项,本诗不仅大赞桃花的美,更以桃花自喻,书写了自己空有才华,无人赏识的感伤之情:另外,“实属独辟蹊径之作”表述也不准确。)(答对一项给2分,答对两项给5分)
15.【答案】①全诗以桃花自喻，借桃花的艳丽和凄凉境遇，表达了自己才华出众却无人欣赏的失落心情。②“回首东风一断肠”流露出年华逝去、老大无成的痛苦。③“旧山”二字也透露出淡淡的思乡之情。(每点2分)
16.【答案】(1) 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟
(2)水中藻荇交横
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台
17.B【解析】浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。（2）面不改色，形容从容镇静的样子，褒义词贬用，不合语境。（3）一言九鼎:形容说的话分量大，起决定作用。（4）风雨如磐，常用来比喻形势严峻、社会动荡。（5）折冲樽俎，原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈判上克敌制胜。（6涣然冰释，像冰遇热消融一般，出自《老子》：“涣兮若冰之将释”。
18.D【解析】A句式杂糅，“为达成阿国内和解的实现”改为“为达成阿国内和解”或“为阿国内和解的实现”。B项，“随着……使得”连用造成了主语残缺。C项，不合逻辑，“文艺创作”与“美术作品”不能并列，美术作品包含在“文艺创作”之中。
19.D【解析】本题考查关联词语的运用。应先分析关联词语的搭配，然后分析语境。总是：副词①表示一直如此；②全是，都是。都：副词，表示总括。可是：①连词，表转折；②副词，真是，实在是。既然；用在上半句，下半句往往有“就、也、还”呼应。表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。“如果”“倘若”表假设关系。与其：连词，比较两件事而决定取舍的时候，与其用在放弃的一面，后面常用“毋宁”“不如”呼应。“固然”“虽然”表转折。“既”和“且、又、也”等副词呼应表两种情况兼而有之。而且：表进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而：副词，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。故选D。
20.C【解析】登堂入室，比喻学问或技能从浅入深，达到很高的水平。哀鸿遍野，比喻啼饥号寒的灾民，还比作在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。求田问舍，本意是多方购买田地，到处问询房价，用来比喻没有远大志向。不绝如缕，形容局面危急或声音微弱。纷至沓来，形容纷纷到来，连续不断地到来，纷至沓来不仅指人，还可泛指一切事物。
21.A【解析】试题分析：B项，“提高”与“态度”不能搭配。C项，“围绕”与“为”句式杂糅。D项，应该先是“消费方式”然后是“生活方式”。
点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种。句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起。中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语，此题选项C“围绕”与“为”两个句式杂糅造成结构混乱。
22.（1）我们并不习惯给予（2）对我们的身心健康大有益处（3）你可以用各种方式给予
