广东省广雅中学2018届高三10月综合测试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-10-11
2018届广东广雅中学高三综合测试（10月）语文试题参考答案
一、（35分）
1.【信息理解】（3分）
A（A项，源于第1段，其表述内容是第1段的中心论点。 B项，源于第2段，文本中用了较多的内容阐述了青花瓷体现的中外文化交融。B项说“此时青花瓷与外来文化已无关系”，明显与原文相违。C项，源于第3段，与原文的差别较细小，原文为“明代中国……走向开放和进步的”，C项表述为“当时社会比较开放和进步”，程度上有差别。D项与原文的区别在逻辑关系上，原文的逻辑关系是：明代的中外文明交融，推动了瓷器的转型，也推动了社会的转型；而青花瓷的转型与社会的转型同步。青花瓷的转型是中国传统社会从单一走向多元的例证。D项表述为：瓷器转型是社会转型的原因。）
2.【论证分析】（3分）
A（本项对第一段的中心论点表述极为错误。第一段的中心论点应该是：郑和下西洋与青花瓷黄金时代的关系。）
3.【分析推断】（3分）B（本项的结论“成化年间社会变化很快”是正确的，错在“成化年间”前的定语“青花瓷的兴盛”上。青花瓷的发展变化在全文中呈现了两个阶段：第一阶段在永乐宣德年间，与郑和下西洋同时，此时青花瓷的发展过程是黄金时代，或鼎盛或崛起；第二阶段在成化年间，青花瓷的发展过程是成为中国瓷器的主流，或由单色向多彩转型。而此选项将成化年间的青花瓷表述成兴盛，与原文中“主流”“转型”明显不一致，兴盛是在永乐宣德时期。所以说“青花瓷兴盛的成化年间”是错误的。）
4.【分析鉴赏】（3分）
B（“卢卡斯果园——采石场水塘——听客溪——墨西哥湾——卡汶溪”这部分并非“我”当日的游踪，而是平时可能选择的出行路线。）
5.【鉴赏语言】（5分）
这句话写“我”想象燕八哥在体内穿行，是被燕八哥回巢的壮美景色震撼而产生的独特感受；“可不可能”引出想象，感觉自己与大自然融为一体；“钻入我细胞间的空隙，什么也不碰到”，与“未有触动一条枝桠”呼应，表现燕八哥飞翔敏捷的特点；想象奇特又极贴切。
[5分。句意内容2分，点出“我”的感受1分，燕八哥飞翔特点1分，评价1分。意思对即可。]
6.【分析探究】（6分）文中刻画了一幅疏朗、开阔、生动的冬日傍晚美景。
①借助观察角度变化刻画美景。本文先总写冬日山中因为树叶落尽变得开朗的景象，是平视角度；既而写天空中的下弦月，是仰视角度；写山谷，是俯视角度；最后，从山顶望天空的燕八哥归巢，回到平视角度。
②运用动静结合的手法刻画美景。写山间的树林、山丘是静景，而燕八哥归巢是动景，一动一静，相互映衬。
③运用对比手法刻画美景。将山间冬日的林叶尽落与夏天的草木茂盛对比，突出了冬日山间疏落开朗的特点。
④从多个角度刻画美景。描写燕八哥归巢，写燕八哥群由远及近，鸟群形状如大旗，如幡布，如眼睛，是视觉角度；写燕八哥群飞翔时发出的声音，是听觉角度。
⑤运用点面结合的手法刻画美景。描写燕八哥归巢，既写了整个鸟群飞行时的形状和发出的声响，也写了单只鸟在群中穿行，有点有面。
⑥运用比喻修辞手法刻画美景。如将冬日的山丘比喻为人的“肩膀、关节和腿骨”，突出山势峋嶙的特点。
（或：运用比喻修辞手法刻画美景。如将回巢的燕八哥群的形状比作“眼睛”，生动形象地刻画了群鸟归巢的特点。）
[6分。概括怎样的美景2分；写作技巧分析4分，每点2分，其中手法1分，对应结合文本分析1分，任意答出其中两点即可。意思对即可。]
7.【内容理解】（3分）D（选项表述的内容与材料二第1、2段的中心观点不一致。材料二前两段认为，当前导致垃圾分类工作难以有效推进的主要原因是分类处理的各环节没有配套，尤其是政府的后端处理不到位，导致各环节脱节，不能形成合力。D项却将主要原因归为居民的参与率与准确率低。其他各项表述都清晰明白，没有错误。）
8.【概括分析】（5分）A E（B项，提出新闻媒体的宣传作用，在材料中没有提及，这个分析也许符合常理，但不是材料中的内容，也不是作者的本意。C项中的“垃圾是放错了地方的资源这类说法并不准确”，这个评价并不符合原文意思，也是错误的。原文为了说明居民要提高认识，提出不按要求扔垃圾，并不只是把资源放错了地方，而是有污染的行为。这是作者在文中的本意。而“垃圾是放错了地方的资源”这个说法并没有错。D项将文本中两个不同的情况交错在一起了。《生活垃圾分类制度实施方案》是中央政府的总线总规划，与地方政府不良情况的改善没有直接关联。BCD三项均错误。）
[5分。答对一项给2分，答对两给给5分。多选不给分。]
9.【分析探究】（4分）
①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；
②从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。
[4分。每点2分，只要紧扣材料，均可酌情给分。]
二、（35分）
10.【文言断句】（3分） C（详见译文）
11.【文化常识】（3分） C“跋”写在书籍或文章之后。
12.【文意理解】（3分）
D“争论时不给别人留余地”错，应是“争论时不屈服于人”。
13.【文言翻译】（10分）
（1）皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的府第呢？”
[5分。“营”，建造；“辞”，推辞；“何以……为”，怎么能够……呢？或，要……干什么呢？以上三处各1分，整体大意2分。]
（2）各位将领远征，岳飞派自己的妻子慰劳他们的家眷；战死的将领，岳飞为他们哭泣并且养育他们的孤儿，或者让儿子娶阵亡将领的女儿为妻。
[5分。“问劳”，慰劳；“哭”，为……哭泣；“婚”，娶。以上三处各1分，整体大意2分。]
14.【古诗理解】（5分）
B D（B项，理解成“中原人才济济”不对；D项，理解成了“君子风度”不对。）
[5分。答对一项给2分，答对两给给5分。多选不给分。]
15.【古诗鉴赏】（6分）
首联表现了苏轼旷达（乐观、洒脱）的性格特点。
这一联，先讲云海相隔不能团聚，又要远行异地分别了，双方都孤身思念。但后一句一转，用反问的方式“哪能伤心落泪呢？”来否定这种悲伤的行为，既是劝慰弟弟，也是劝慰自己。兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，但兄弟情谊深重，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。
[6分。概括出性格，2分；分析4分。]
16.【名句名篇】（5分）
（1）蒹葭苍苍 白露为霜
（2）自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎
[5分。每空1分，多字、错字、漏字，均不给分。]
三、（20分）
17.【成语理解】（3分）
A（②当务之急：当:当前；务:应该做的事。当前急切应办的要事。在句中，“当务之急”使用对象不对。 ③南辕北辙：本要往南边却驾车向北行。比喻行动和目标正好相反。 在句中应是观点很多，各不相同，使用不当。⑥九牛一毛，许多牛身上的一根毛，比喻极大数量中微不足道的一点。在句中，应形容保护项目的珍贵，使用不当。）
18.【语病辨析】（3分）
D（A项，句式杂糅，“根据……”与“……显示”混杂在一起，删去其中之一。 B项，语序不当，“抉择和判断”应改为“判断和抉择”。 C项，成份残缺，宾语中心语残缺，应在句末加“情况”。）
19.【表达得体】（3分）
D（A项，应使用敬词误用了谦辞，“鄙校”“你校”应为“贵校”。 B项，口语使用场合不当，“死忠粉”为当下流行语，不应在正式信函中使用。 C项，敬辞使用对象不当，“笑纳”应改为“指教”。）
20.【句意连贯】（6分）
①西关大屋有狭义与广义之分
②狭义与广义的西关大屋最大区别在于有无神楼
③属于广义的西关大屋
[6分。每句2分。意思对即可。]
21.【逻辑推断】（5分）
②要颈椎健康，并非一定不能伏案工作。
③颈椎健康了，也并非一定能活得更轻松，更健康。
[5分。②2分，③3分。意思对即可。]
四、（60分）
22.【写作】（60分）
一、（35分）
1.【信息理解】（3分）
A（A项，源于第1段，其表述内容是第1段的中心论点。 B项，源于第2段，文本中用了较多的内容阐述了青花瓷体现的中外文化交融。B项说“此时青花瓷与外来文化已无关系”，明显与原文相违。C项，源于第3段，与原文的差别较细小，原文为“明代中国……走向开放和进步的”，C项表述为“当时社会比较开放和进步”，程度上有差别。D项与原文的区别在逻辑关系上，原文的逻辑关系是：明代的中外文明交融，推动了瓷器的转型，也推动了社会的转型；而青花瓷的转型与社会的转型同步。青花瓷的转型是中国传统社会从单一走向多元的例证。D项表述为：瓷器转型是社会转型的原因。）
2.【论证分析】（3分）
A（本项对第一段的中心论点表述极为错误。第一段的中心论点应该是：郑和下西洋与青花瓷黄金时代的关系。）
3.【分析推断】（3分）B（本项的结论“成化年间社会变化很快”是正确的，错在“成化年间”前的定语“青花瓷的兴盛”上。青花瓷的发展变化在全文中呈现了两个阶段：第一阶段在永乐宣德年间，与郑和下西洋同时，此时青花瓷的发展过程是黄金时代，或鼎盛或崛起；第二阶段在成化年间，青花瓷的发展过程是成为中国瓷器的主流，或由单色向多彩转型。而此选项将成化年间的青花瓷表述成兴盛，与原文中“主流”“转型”明显不一致，兴盛是在永乐宣德时期。所以说“青花瓷兴盛的成化年间”是错误的。）
4.【分析鉴赏】（3分）
B（“卢卡斯果园——采石场水塘——听客溪——墨西哥湾——卡汶溪”这部分并非“我”当日的游踪，而是平时可能选择的出行路线。）
5.【鉴赏语言】（5分）
这句话写“我”想象燕八哥在体内穿行，是被燕八哥回巢的壮美景色震撼而产生的独特感受；“可不可能”引出想象，感觉自己与大自然融为一体；“钻入我细胞间的空隙，什么也不碰到”，与“未有触动一条枝桠”呼应，表现燕八哥飞翔敏捷的特点；想象奇特又极贴切。
[5分。句意内容2分，点出“我”的感受1分，燕八哥飞翔特点1分，评价1分。意思对即可。]
6.【分析探究】（6分）文中刻画了一幅疏朗、开阔、生动的冬日傍晚美景。
①借助观察角度变化刻画美景。本文先总写冬日山中因为树叶落尽变得开朗的景象，是平视角度；既而写天空中的下弦月，是仰视角度；写山谷，是俯视角度；最后，从山顶望天空的燕八哥归巢，回到平视角度。
②运用动静结合的手法刻画美景。写山间的树林、山丘是静景，而燕八哥归巢是动景，一动一静，相互映衬。
③运用对比手法刻画美景。将山间冬日的林叶尽落与夏天的草木茂盛对比，突出了冬日山间疏落开朗的特点。
④从多个角度刻画美景。描写燕八哥归巢，写燕八哥群由远及近，鸟群形状如大旗，如幡布，如眼睛，是视觉角度；写燕八哥群飞翔时发出的声音，是听觉角度。
⑤运用点面结合的手法刻画美景。描写燕八哥归巢，既写了整个鸟群飞行时的形状和发出的声响，也写了单只鸟在群中穿行，有点有面。
⑥运用比喻修辞手法刻画美景。如将冬日的山丘比喻为人的“肩膀、关节和腿骨”，突出山势峋嶙的特点。
（或：运用比喻修辞手法刻画美景。如将回巢的燕八哥群的形状比作“眼睛”，生动形象地刻画了群鸟归巢的特点。）
[6分。概括怎样的美景2分；写作技巧分析4分，每点2分，其中手法1分，对应结合文本分析1分，任意答出其中两点即可。意思对即可。]
7.【内容理解】（3分）D（选项表述的内容与材料二第1、2段的中心观点不一致。材料二前两段认为，当前导致垃圾分类工作难以有效推进的主要原因是分类处理的各环节没有配套，尤其是政府的后端处理不到位，导致各环节脱节，不能形成合力。D项却将主要原因归为居民的参与率与准确率低。其他各项表述都清晰明白，没有错误。）
8.【概括分析】（5分）A E（B项，提出新闻媒体的宣传作用，在材料中没有提及，这个分析也许符合常理，但不是材料中的内容，也不是作者的本意。C项中的“垃圾是放错了地方的资源这类说法并不准确”，这个评价并不符合原文意思，也是错误的。原文为了说明居民要提高认识，提出不按要求扔垃圾，并不只是把资源放错了地方，而是有污染的行为。这是作者在文中的本意。而“垃圾是放错了地方的资源”这个说法并没有错。D项将文本中两个不同的情况交错在一起了。《生活垃圾分类制度实施方案》是中央政府的总线总规划，与地方政府不良情况的改善没有直接关联。BCD三项均错误。）
[5分。答对一项给2分，答对两给给5分。多选不给分。]
9.【分析探究】（4分）
①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；
②从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。
[4分。每点2分，只要紧扣材料，均可酌情给分。]
二、（35分）
10.【文言断句】（3分） C（详见译文）
11.【文化常识】（3分） C“跋”写在书籍或文章之后。
12.【文意理解】（3分）
D“争论时不给别人留余地”错，应是“争论时不屈服于人”。
13.【文言翻译】（10分）
（1）皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的府第呢？”
[5分。“营”，建造；“辞”，推辞；“何以……为”，怎么能够……呢？或，要……干什么呢？以上三处各1分，整体大意2分。]
（2）各位将领远征，岳飞派自己的妻子慰劳他们的家眷；战死的将领，岳飞为他们哭泣并且养育他们的孤儿，或者让儿子娶阵亡将领的女儿为妻。
[5分。“问劳”，慰劳；“哭”，为……哭泣；“婚”，娶。以上三处各1分，整体大意2分。]
14.【古诗理解】（5分）
B D（B项，理解成“中原人才济济”不对；D项，理解成了“君子风度”不对。）
[5分。答对一项给2分，答对两给给5分。多选不给分。]
15.【古诗鉴赏】（6分）
首联表现了苏轼旷达（乐观、洒脱）的性格特点。
这一联，先讲云海相隔不能团聚，又要远行异地分别了，双方都孤身思念。但后一句一转，用反问的方式“哪能伤心落泪呢？”来否定这种悲伤的行为，既是劝慰弟弟，也是劝慰自己。兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，但兄弟情谊深重，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。
[6分。概括出性格，2分；分析4分。]
16.【名句名篇】（5分）
（1）蒹葭苍苍 白露为霜
（2）自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎
[5分。每空1分，多字、错字、漏字，均不给分。]
三、（20分）
17.【成语理解】（3分）
A（②当务之急：当:当前；务:应该做的事。当前急切应办的要事。在句中，“当务之急”使用对象不对。 ③南辕北辙：本要往南边却驾车向北行。比喻行动和目标正好相反。 在句中应是观点很多，各不相同，使用不当。⑥九牛一毛，许多牛身上的一根毛，比喻极大数量中微不足道的一点。在句中，应形容保护项目的珍贵，使用不当。）
18.【语病辨析】（3分）
D（A项，句式杂糅，“根据……”与“……显示”混杂在一起，删去其中之一。 B项，语序不当，“抉择和判断”应改为“判断和抉择”。 C项，成份残缺，宾语中心语残缺，应在句末加“情况”。）
19.【表达得体】（3分）
D（A项，应使用敬词误用了谦辞，“鄙校”“你校”应为“贵校”。 B项，口语使用场合不当，“死忠粉”为当下流行语，不应在正式信函中使用。 C项，敬辞使用对象不当，“笑纳”应改为“指教”。）
20.【句意连贯】（6分）
①西关大屋有狭义与广义之分
②狭义与广义的西关大屋最大区别在于有无神楼
③属于广义的西关大屋
[6分。每句2分。意思对即可。]
21.【逻辑推断】（5分）
②要颈椎健康，并非一定不能伏案工作。
③颈椎健康了，也并非一定能活得更轻松，更健康。
[5分。②2分，③3分。意思对即可。]
四、（60分）
22.【写作】（60分）
