辽宁鞍山第一中学2018届高三上学期第一次模拟考试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-10-15
1.C项，表意不准确，孔子“遇水而观”许慎“道法自然”，体现了阅读自然是人类进化进程中的起点。
2.D（A项，知识增长并不代表见识的增长；B项，意在说明阅读是对人类历史真实的旅行；C项，原文是“只有……才能”）
3.C项，“培育宽容的德性”文中无据。
4.答案：C项，不是“补叙”，应为“这些插叙起到了补充、衬托的作用”
5.答案：（1）刚强骁勇、不屈不挠：面对地位和势力远远超过自身的强大仇敌，他绝不屈服，而是果敢地以暴力抗击暴虐。（2）执着追求、坚持到底：把复仇视为天经地义的壮举，而且把它当作人生奋斗的终极目标。（一点给2分，两点给5分）
6.原因：福尔恭太因的复仇所带来的不只是快感与满足，同样也要为他的行为付出相应的代价，他像狗一样的被人追踪，没有生活的目标，失去了生活的意义，那种复仇所带给他的活力与精力再也找不回了，在意识里他认为自己活着该完成的都做完了！这是导致他最终精神崩溃的根本原因。（3分）
看法一：“复仇”肯定不是唯一一条通往幸福的路，在巴金看来其它的途径是有的，不过是军官和福尔恭太因都不愿意走罢了，或者弱者和强者在发生对立时，永远都不可能用平等的方式去解决，那些占据强势地位的人总把自己看得高高在上，而不承认自己的过错，而导致像福尔恭太因这样的贫民只能选择暴力的方式来复仇。
看法二：在面对别人的欺侮、压迫以及剥削致使自身不幸，幸福破灭时，我们不能只考虑“以牙还牙，以眼还眼”，还有其它解决的方式，或者说我们也可以把宽恕别人，作为自己最大的幸福。（3分，两种看法，答出任何一点即可，其它思考合理可酌情给分）
7.D项（“多数网友并未给予孩子自主选择权”理解不准确，不能说“开阔视野，提高独立性”就一定不是孩子的选择）
8.BD（A项，“以天津为例”错，材料二的调查只是针对天津网友。C项，《关于推进中小学生研学旅行的意见》只是使游学得到了制度上的保障，并不能限制商业因素对游学的渗入。E项，材料一没有评论）
9.（1）根据家庭经济情况，量力而行，合理设计。（2）正确认识游学的意义和价值，有针对性地开展游学活动。（3）把游学活动和教育有机结合起来，做到知行合一。（4）遵从孩子的意愿，更好地锻炼孩子，促进其成长。
（不必拘泥于答案，言之成理即可，答出2条即可）
10.B项（建武六年，光武遣太守王遵将兵击之。至辽东，闳与郡曹共杀调迎遵，皆封为列侯，闳独让爵，帝奇而征之。）
11.B项（不是《孝》，应为《乐》）
12.A项（八世祖王仲得到的是吕后当政时两个意欲谋反的亲王的重视；父亲王闳得到的是光武帝的欣赏与征用）
13.（1）黄河决口这么久了，一天天地侵蚀毁坏堤岸，济渠所淹没的有几十个县。（“积久”“日月”“漂”各1分，句意2分）
（2）况且国家刚刚遭受战乱，正在动用民力，老百姓十分疲惫、积怨很多，已经忍受不了朝廷征发的命令。（“被”“劳怨”“堪”各1分，句意2分）
参考译文：
王景字仲通，是乐浪人。八世祖王仲，喜好道术，明晓天文。诸吕作乱，齐哀王刘襄谋划发兵，多次向王仲咨询求教。等到济北刘兴居谋反，想要请王仲统帅军队，王仲害怕祸患波及自身，于是渡海向东逃奔乐浪山中，于是定居在这里。父亲王闳，是郡里的三老。更始之变失败，当地人王调杀了郡守刘宪，自称大将军、乐浪太守。建武六年，光武帝派太守王遵率军攻打王调。到了辽东，王闳与郡曹共同杀了王调迎接王遵。王闳与郡曹都被封为列侯，只有王闳退让爵位，光武帝欣赏他并征召他为官。
王景年少时学习《易》，后又博览群书，并喜好天文术数一类的知识。王景性格沉稳，多才多艺，被征召到司空伏恭府内任职。当时有人举荐他能治理水患，显宗便下诏命他与将作谒者王吴共同修凿浚仪渠。王吴采用王景的“堰流法”，黄河才不再构成灾害。
起初，在西汉平帝时，黄河、汴水决口，没来得及修治。建武十年，阳武县令张汜上书说：“黄河决口这么久了。一天天地侵蚀毁坏堤岸，济渠所淹没的有几十个县。修理的花费和操办并不困难，应当改筑和修理堤防，来安定百姓。”张汜的上书送达朝廷，光武帝立即为此调集差役，正要进行治理黄河的工程。浚仪县令乐俊又上书说：“从前在汉武帝元光年间，黄河两岸人口众多，沿堤开垦种植。然而瓠子地段的黄河决口长达二十多年，也没有立即兴工堵塞。现在黄河沿岸住家稀少，田地宽广，即使河堤没有加以修理，目前水患也还过得去。况且国家刚刚遭受战乱，正在动用民工，老百姓十分疲惫、积怨很多，已经忍受不了朝廷征发的命令。应该等到社会安定了以后，再商议这件事情。”光武帝采纳了他的建议，便中止了修治黄河的计划。
后来汴渠向东溢流，一天天地被洪水淹没的地方越来越多，原来设水闸的地方，如今都已经淹没在黄河中了。兖州、豫州的老百姓忧怨叹息，认为县官们总是征发其他劳役，而不把民众急需的事放在首位。永平十二年，朝廷商议修治汴渠，于是召见了王景，向他询问了治理水患的形势和利弊得失。王景便陈述了治河的利与害，对答敏捷。
皇帝大为赞赏。又因为王景曾经修过浚仪渠，有功绩，于是赏赐王景《山海经》、《河渠书》、《禹贡图》和钱帛衣物。 这年夏天，征发差役数十万，派王景与王吴修渠筑堤，渠堤从荥阳以东到千乘海口一千多里。王景于是勘察地形，开凿山阜，破除水中沙石，径直截断沟涧支流，筑堤阻遏冲要之处，疏通河道中堵塞之处，每隔十里立一个闸门，使河水回旋灌注，不再有堤岸决口、渗漏的祸患。王景虽然节约费用，然而还是耗费百亿之多。第二年夏天，水渠修成。皇帝亲自巡行，下诏滨河郡国按照西京旧有制度，设置河防官员。王景由此而闻名天下。王吴和各个从事掾史都增加官秩一等。王景连升三级为侍御史。十五年，跟从皇帝巡行诸国，到了无盐，皇帝褒奖他的功绩，授予他河堤谒者，赏赐车马缣钱等物。
建初七年，升任为徐州刺史，先前杜陵杜笃禀奏呈上《论都赋》，想要让皇帝迁都回长安。年老士绅听说这件事，都触动了怀念故土的情感，没有不满怀依恋伫立向西遥望的。王景认为宫庙已经建立，担心人心疑惑，适逢当时有神雀诸瑞出现，于是写作《金人论》，赞颂洛邑之美好，天降符瑞，文章很有文采。
建初八年，王景升为庐江太守。庐江郡到处流传着王景的文辞。王景最终死在官任上。
14.CE（C项，“写出了自己的恐慌和无奈”有误，将鱼儿诡谲可爱的形态描摹得活灵活现。E项，“表达了建功立业的感慨”有误，应是怀才不遇的感慨：你我还追求什么功名利禄呢，那都是不现实的，悠悠乎天地之间，垂钓于绿川之上，岂不快哉
15.（1）表面写鱼儿贪食侥幸，实则包含贪得利禄者，难免要被世网所牵的寓意。（2分）（2）夹叙夹议，描摹出鱼儿抢食的神态，写出了观鱼人专心致志。（2分）（3）照应题目，收结全篇，展现了一幅鱼跃人欢，谐趣横生的游乐图。（2分）
16.（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（3）小学而大遗
17.C（（1）一言九鼎，一句话的分量像九鼎那样重，作用很大，不合语境。（2）山长水阔，比喻道路遥远艰险，使用正确。（3）情不自禁，抑制不住自己的感情，此处应改为“不由自主”。不由自主，由不得自己，控制不了自己。（4）海晏河清，黄河的水清了，大海也平静了，形容天下太平，望文生义。（5）工力悉敌，形容双方的功夫和才能全都相等。不相上下，使用正确。（6）让枣推梨，喻指兄弟之间友爱谦让，使用正确）
18.B（A项，句式杂糅，“围绕……为中心”应改为“围绕……”或“以……为中心”；C项，搭配不当，“注视”与“报告”不能搭配；D项，中途易辙，“苏联”是前部分的主语，后部分主语成了“俄罗斯知识分子”
19.A项（（1）笑纳，客套话，用于请人收下自己的礼物。（2）令郎，指称对方儿子的敬词，此处正确。（3）多答，一般不指问老人家年龄，问老人家年龄一般用“高寿”。（4）舍下，谦辞，用于对别人谦称自己的家。（5）斧正，请别人修改文章的敬词，此处正确。）
20.（1）到室内家具的各项布局 （2）所以对家具和家电的选择也就更加谨慎挑剔 （3）也不单单只是为了增强机身美感（每句2分，意思对，可酌情给分）
21.（2）在共享医院，患者看病不一定便宜。（3）医疗事故发生时，责任划分不一定不清楚。
22.参照2017高考评分标准
2.D（A项，知识增长并不代表见识的增长；B项，意在说明阅读是对人类历史真实的旅行；C项，原文是“只有……才能”）
3.C项，“培育宽容的德性”文中无据。
4.答案：C项，不是“补叙”，应为“这些插叙起到了补充、衬托的作用”
5.答案：（1）刚强骁勇、不屈不挠：面对地位和势力远远超过自身的强大仇敌，他绝不屈服，而是果敢地以暴力抗击暴虐。（2）执着追求、坚持到底：把复仇视为天经地义的壮举，而且把它当作人生奋斗的终极目标。（一点给2分，两点给5分）
6.原因：福尔恭太因的复仇所带来的不只是快感与满足，同样也要为他的行为付出相应的代价，他像狗一样的被人追踪，没有生活的目标，失去了生活的意义，那种复仇所带给他的活力与精力再也找不回了，在意识里他认为自己活着该完成的都做完了！这是导致他最终精神崩溃的根本原因。（3分）
看法一：“复仇”肯定不是唯一一条通往幸福的路，在巴金看来其它的途径是有的，不过是军官和福尔恭太因都不愿意走罢了，或者弱者和强者在发生对立时，永远都不可能用平等的方式去解决，那些占据强势地位的人总把自己看得高高在上，而不承认自己的过错，而导致像福尔恭太因这样的贫民只能选择暴力的方式来复仇。
看法二：在面对别人的欺侮、压迫以及剥削致使自身不幸，幸福破灭时，我们不能只考虑“以牙还牙，以眼还眼”，还有其它解决的方式，或者说我们也可以把宽恕别人，作为自己最大的幸福。（3分，两种看法，答出任何一点即可，其它思考合理可酌情给分）
7.D项（“多数网友并未给予孩子自主选择权”理解不准确，不能说“开阔视野，提高独立性”就一定不是孩子的选择）
8.BD（A项，“以天津为例”错，材料二的调查只是针对天津网友。C项，《关于推进中小学生研学旅行的意见》只是使游学得到了制度上的保障，并不能限制商业因素对游学的渗入。E项，材料一没有评论）
9.（1）根据家庭经济情况，量力而行，合理设计。（2）正确认识游学的意义和价值，有针对性地开展游学活动。（3）把游学活动和教育有机结合起来，做到知行合一。（4）遵从孩子的意愿，更好地锻炼孩子，促进其成长。
（不必拘泥于答案，言之成理即可，答出2条即可）
10.B项（建武六年，光武遣太守王遵将兵击之。至辽东，闳与郡曹共杀调迎遵，皆封为列侯，闳独让爵，帝奇而征之。）
11.B项（不是《孝》，应为《乐》）
12.A项（八世祖王仲得到的是吕后当政时两个意欲谋反的亲王的重视；父亲王闳得到的是光武帝的欣赏与征用）
13.（1）黄河决口这么久了，一天天地侵蚀毁坏堤岸，济渠所淹没的有几十个县。（“积久”“日月”“漂”各1分，句意2分）
（2）况且国家刚刚遭受战乱，正在动用民力，老百姓十分疲惫、积怨很多，已经忍受不了朝廷征发的命令。（“被”“劳怨”“堪”各1分，句意2分）
参考译文：
王景字仲通，是乐浪人。八世祖王仲，喜好道术，明晓天文。诸吕作乱，齐哀王刘襄谋划发兵，多次向王仲咨询求教。等到济北刘兴居谋反，想要请王仲统帅军队，王仲害怕祸患波及自身，于是渡海向东逃奔乐浪山中，于是定居在这里。父亲王闳，是郡里的三老。更始之变失败，当地人王调杀了郡守刘宪，自称大将军、乐浪太守。建武六年，光武帝派太守王遵率军攻打王调。到了辽东，王闳与郡曹共同杀了王调迎接王遵。王闳与郡曹都被封为列侯，只有王闳退让爵位，光武帝欣赏他并征召他为官。
王景年少时学习《易》，后又博览群书，并喜好天文术数一类的知识。王景性格沉稳，多才多艺，被征召到司空伏恭府内任职。当时有人举荐他能治理水患，显宗便下诏命他与将作谒者王吴共同修凿浚仪渠。王吴采用王景的“堰流法”，黄河才不再构成灾害。
起初，在西汉平帝时，黄河、汴水决口，没来得及修治。建武十年，阳武县令张汜上书说：“黄河决口这么久了。一天天地侵蚀毁坏堤岸，济渠所淹没的有几十个县。修理的花费和操办并不困难，应当改筑和修理堤防，来安定百姓。”张汜的上书送达朝廷，光武帝立即为此调集差役，正要进行治理黄河的工程。浚仪县令乐俊又上书说：“从前在汉武帝元光年间，黄河两岸人口众多，沿堤开垦种植。然而瓠子地段的黄河决口长达二十多年，也没有立即兴工堵塞。现在黄河沿岸住家稀少，田地宽广，即使河堤没有加以修理，目前水患也还过得去。况且国家刚刚遭受战乱，正在动用民工，老百姓十分疲惫、积怨很多，已经忍受不了朝廷征发的命令。应该等到社会安定了以后，再商议这件事情。”光武帝采纳了他的建议，便中止了修治黄河的计划。
后来汴渠向东溢流，一天天地被洪水淹没的地方越来越多，原来设水闸的地方，如今都已经淹没在黄河中了。兖州、豫州的老百姓忧怨叹息，认为县官们总是征发其他劳役，而不把民众急需的事放在首位。永平十二年，朝廷商议修治汴渠，于是召见了王景，向他询问了治理水患的形势和利弊得失。王景便陈述了治河的利与害，对答敏捷。
皇帝大为赞赏。又因为王景曾经修过浚仪渠，有功绩，于是赏赐王景《山海经》、《河渠书》、《禹贡图》和钱帛衣物。 这年夏天，征发差役数十万，派王景与王吴修渠筑堤，渠堤从荥阳以东到千乘海口一千多里。王景于是勘察地形，开凿山阜，破除水中沙石，径直截断沟涧支流，筑堤阻遏冲要之处，疏通河道中堵塞之处，每隔十里立一个闸门，使河水回旋灌注，不再有堤岸决口、渗漏的祸患。王景虽然节约费用，然而还是耗费百亿之多。第二年夏天，水渠修成。皇帝亲自巡行，下诏滨河郡国按照西京旧有制度，设置河防官员。王景由此而闻名天下。王吴和各个从事掾史都增加官秩一等。王景连升三级为侍御史。十五年，跟从皇帝巡行诸国，到了无盐，皇帝褒奖他的功绩，授予他河堤谒者，赏赐车马缣钱等物。
建初七年，升任为徐州刺史，先前杜陵杜笃禀奏呈上《论都赋》，想要让皇帝迁都回长安。年老士绅听说这件事，都触动了怀念故土的情感，没有不满怀依恋伫立向西遥望的。王景认为宫庙已经建立，担心人心疑惑，适逢当时有神雀诸瑞出现，于是写作《金人论》，赞颂洛邑之美好，天降符瑞，文章很有文采。
建初八年，王景升为庐江太守。庐江郡到处流传着王景的文辞。王景最终死在官任上。
14.CE（C项，“写出了自己的恐慌和无奈”有误，将鱼儿诡谲可爱的形态描摹得活灵活现。E项，“表达了建功立业的感慨”有误，应是怀才不遇的感慨：你我还追求什么功名利禄呢，那都是不现实的，悠悠乎天地之间，垂钓于绿川之上，岂不快哉
15.（1）表面写鱼儿贪食侥幸，实则包含贪得利禄者，难免要被世网所牵的寓意。（2分）（2）夹叙夹议，描摹出鱼儿抢食的神态，写出了观鱼人专心致志。（2分）（3）照应题目，收结全篇，展现了一幅鱼跃人欢，谐趣横生的游乐图。（2分）
16.（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（3）小学而大遗
17.C（（1）一言九鼎，一句话的分量像九鼎那样重，作用很大，不合语境。（2）山长水阔，比喻道路遥远艰险，使用正确。（3）情不自禁，抑制不住自己的感情，此处应改为“不由自主”。不由自主，由不得自己，控制不了自己。（4）海晏河清，黄河的水清了，大海也平静了，形容天下太平，望文生义。（5）工力悉敌，形容双方的功夫和才能全都相等。不相上下，使用正确。（6）让枣推梨，喻指兄弟之间友爱谦让，使用正确）
18.B（A项，句式杂糅，“围绕……为中心”应改为“围绕……”或“以……为中心”；C项，搭配不当，“注视”与“报告”不能搭配；D项，中途易辙，“苏联”是前部分的主语，后部分主语成了“俄罗斯知识分子”
19.A项（（1）笑纳，客套话，用于请人收下自己的礼物。（2）令郎，指称对方儿子的敬词，此处正确。（3）多答，一般不指问老人家年龄，问老人家年龄一般用“高寿”。（4）舍下，谦辞，用于对别人谦称自己的家。（5）斧正，请别人修改文章的敬词，此处正确。）
20.（1）到室内家具的各项布局 （2）所以对家具和家电的选择也就更加谨慎挑剔 （3）也不单单只是为了增强机身美感（每句2分，意思对，可酌情给分）
21.（2）在共享医院，患者看病不一定便宜。（3）医疗事故发生时，责任划分不一定不清楚。
22.参照2017高考评分标准
