福建莆田市第二十五中学2018届高三上学期第二次月考语文试题及参考答案(3)

参考答案一、(35 分)
     1. (36)) D（本项属于推进社会主义新农村建设的相关举措，与 “城市的农村化” 现象无关。）
    2. (3分）C（本项的理解和分析与原文内容不符。原文 “真正可使一种社会变化获得文明标志……还要靠第三层面的变化” 的表述，说明 “新文明” 的蔚然成风并非只是”旧制度的完善更新，及各方面法律规则的变化” 的结果。）
    3. (3分) A（逆文明现象 “有既定的规律”，但并非是“也必然是无法治理的” 的原因。第三段提到“有些具体主管部门常发些口气强硬的治标不治本的文件”，可见是我们在治理上还没有抓住问题的要害，而不是逆文明现象 “无法治理”。）
     4. (3分) C（本项中，“情节波澜起伏” 的说法有误。小说展示了“我”的心理变化，但情节比较单一。）
    5. (5分)
    ①可以充分展示人物心理活动。它让两个原本没有交集的人相处在一个车厢同一单元的空间里，表现他们在努力打开心扉过程中的复杂而微妙变化。②有助于人物深层心理的发掘与表现。把人物安排在相对封闭的环境，让他们接受心理的考验，不断挖掘出他们内心的善意和表达的勇气。③营造一个特殊环境，折射社会心理。小说通过他们在这个特殊空间的活动，揭示了当下的人们在生活中封闭孤独同时又渴望沟通交流的矛盾。
    (答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5 分。其它分析，言之成理亦可。）
    6. (6分)
    ①艺术结构上，通过我们彼此微笑挥手再见，交代美好结局，呼应题目，引入深思，意味深长； ②人物形象上，既表现了两人内心的善意和温暖，也反衬两人突破自我封闭的欣喜和激动，丰富了人物形象；③情感表现上，两人真心的理解化为温情的祝福，蕴含了人与人之间渴望交流的美好愿望；④思想内容上，从因戒备而产生冷漠隔阂到袒露自己灵魂后的默契、感动，深化了小说的主题。
    (每一点2 分，答对三点给6 分。其它看法，言之成理亦可。)
    7. (3分）B（本项与原文内容不符。“一辈子演的都是反派人物” 说法有误，他扮演的齐白石、闻一多和 《建国大业》 中的代表等角色都是正面形象。）
    8. (4分) A C (每项2 分，共4 分。B 项，原文中 “是个角色就要演好。跑龙套出身的，挑啥啊” 是葛存壮对自己的要求，而非对一些跑龙套出身的青年演员的要求。D 项，葛老 “想以合作形式提携儿子葛优” 的说法有误，原文中没有“提携” 的意思。E 项，与原文内容不符。影评人对他的反派角色也予以好评，“更倾向认可他演的齐白石这类正派角色” 的说法没有根据。)
    9. (5分)
   ①角色的大小、人物的好坏与成就的高低无必然联系。葛存壮一生常演配角、反派，其表演却得到观众和专家的好评。②不管是反派或正面的人物，只要认真演都可以取得艺术成就。葛存壮一生，演过反派人物也演过正面人物，每一个人物他都认真地去演，最后都获得了成功。③配角、小人物也可以造就大艺术家。葛存壮成功地饰演过很多的配角、小人物，出演 《周恩来伟大的朋友》 的配角曾获得号称“专家奖” 的中国电影金鸡奖。
    (答出一点给2 分，答出两点给4 分，答出三点给5 分。其它分析，言之成理亦可。)
    二 (35 分)
    10. (3分) C（A项，“出仓米”与“振救之”同时属于“表”的内容，不可断开。B项，介词短浯“以防海抄” 表“修沪渎垒” 的目的，意思完整，断开后语意不适。D项兼有A 项与B项的错误。）
    11. (3分) B（檄是中国古代官府往来文书的下行文种名称之一，并非皇帝征召时所用文书的专称。）
12.（3分）A（“最后推辞不了才接受屯骑校尉一职” 分析有误，他的屯骑校尉一职是元帝直接任命的。）
    13. (10分)
    (1) (5 分） 恰逢朝廷军队战败，皇上被逼迁都，虞潭势单力薄，无法独自挽救大局，就先坚定地防守来等待四方发兵 (救援) 。(译出大意给3 分，“俟””逼迁”两处，每译对一处给1分。)
    (2) (5 分) 虞潭表面上虽然温和文弱，但内心坚定明确，有胆识有决断，虽然多次领军作战，却少有大败。(译出大意给3分，“貌”“鲜”两处，每译对一处给1分。)
    【参考译文)
    虞潭，字思奥，会稽郡余姚县人。他的父亲虞忠，官至宜都太守。虞潭清正坚贞有品行节操，州郡征辟他为从事、主簿。时任大司马的齐王司马冏请他担任祭酒，出任祁乡县令。时逢张昌造反，很多郡县都跟着他作乱，虞潭独自领军斩杀了张昌副将邓穆等人。(平乱后) 襄阳太守华恢向上级椎荐虞潭兼任建平太守，虞潭以生病为由坚决拒绝。此后相机征战，凭借军功被赐封都亭侯。虞潭安抚了荒乱后的灾民，让他们都各得其所。不久，虞潭被元帝征召，被派遣去讨伐江州刺史华秩。虞潭到庐陵时，正赶上华秩已经被平定，但湘川乱贼杜弢还声势旺盛。当时，甘卓在宜阳驻军，被杜弢军所逼迫。虞潭便领军前去解救甘卓，甘卓向上级推举虞潭兼任长沙太守，(虞潭) 坚决地推辞，不去就任。
    元帝即位，称为晋王，(虞潭) 被封为屯骑校尉，升任宗正卿。后来他因病请假回家(休养)。正赶上王含、沈充等人进攻逼近京城，虞潭便在本县内招揽聚合宗族众人，以及郡中大户人家，一起组织义军，参与人员数以万计，他借用明威将军之名。于是他领军前去勤王救国，到了上虞。晋明帝司马绍亲手写了诏书任命虞潭担任冠军将军，兼任会稽内史，虞潭立即领受了任命。义军汇集时，有野鹰飞来，聚集在屋梁上，大家都感到害怕(认为是不祥之兆)。虞潭说： “(我们) 凭大义起兵，连这刚烈凶狠的猛禽都前来集结，一定会打败反贼的军队！”虞潭派遣军中长史孔坦率领前锋先过渐讧，追击沈充。
晋成帝即位后，虞潭出任吴兴太守，苏峻造反，(朝廷) 提拔虞潭总领三吴、义兴等五个郡的军事事务。恰逢朝廷军队战败，皇上被逼迁都，虞潭势单力薄，无法独自挽救大局，就先坚定地防守来等待四方发兵 (救援)。恰逢陶侃领军南下，虞潭率领众将士与各路兵马合并势力，东西各路义军便互相借势而起。后来虞潭派督护沈伊在吴县柢档苏峻的将领管商，都被管商击败，虞潭自已贬了自己的职，归还节度之权。
不久，苏竣之乱被平定。虞潭以母亲老迈为由，就辞去官职回到故乡余姚，(朝廷) 下诏让他转任镇国将军。因之前的各种功绩，提升他的爵位为武昌县侯。当时，正是战乱刚过，百娃饥荒交迫，饿殍遍野。虞潭于是上表请命，取出官仓中的粮食赈济灾民，又主持修筑了沪渎垒，来防御海潮，百姓们都仰赖他。
虞潭表面上虽然温和文弱，但内心坚定明确，有胆识有决断，虽然多次领军作战，却少有大败。后因母亲去世而离职，服丧完毕后，以侍中、卫将军身份被征召。(虞潭) 七十九岁时在任内逝世，(朝廷) 迫赠他为左光禄大夫，谥号孝烈。
(二）(11分）
14. (5分) C E (答对一项给3 分。，答对两项给5 分。C 项 “令人愉悦” 说法有误，诗中暗含诗人的讽刺意味。E 项 “富贵人家的宴饮” 是实写而非虚写。)
 15. (6分)
第一问： 诗歌表达了诗人对 “豪贵家” 的愤怒痛恨和对 “饥寒人” 的深切同情。
第二问：全诗采用对比的手法，(1分) 描写长安城大雪纷飞之时，“豪贵家” 纵情宴乐、生活奢糜，“饥寒人”却是受冻受苦、温饱可忧，(1分) 突出表现了封建社会的阶级对立，表达了诗人对贫富悬殊、世道不公的不满的愤懑之情。(2 分)
(第一问，2分；第二问，4分；意思对即可。其它分析言之有理亦可。)
16. (5分)
君子生非异也
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
了却君王天下事，赢得生前身后名
(每答对一处，1 分。有漏字、添字、惜别字，则该处不给分。字迹潦草，辨认不清，不给分。)
三、(20分)
 17. (4分) B E
(答对一项给2 分)
B 项，本句语境强调的是一点专长也没有。此处属望文生义，“身无长物” 可改为 “一无所长”。E项，“精神矍烁” 指老人有精神，老而强健，不失风采。用来表现年轻值班员不恰当。
18. (3分) D（A 项，语序不当，“培育”应该放在“形成”前面。B项，两面与一面搭配不当，可将“生存” 改为 “生死”。C 项，成分残缺，可在 “学生家庭书房” 后加上 “的经验”。）
19. (3分) C（1处可填 “一定” ”“必定” “势必” “必然”。2处可以填人“就”，不填亦可，排除A、D两项。34两处，从这两句的关系分析，B、C 两项均可，只是B 项的语意不连贯。5处由前面的语意可知，填人表转折关系的 “而” “却” 均可，6处与前文为因果关系，应填人”因而” 这一关联词。由此可得出答案为C。）
20. (5分)
1 越是想让它停下来
2 比别的歌曲更易激发 “耳虫效应”
3 反而更容易在你耳边萦绕
21. (5分)
(示例) 与2014 年相比，2015 年中国青年创业者的动机为 “回报社会”、“学以致用”
与 “兴趣爱好” 的明显增加，“解决就业” 的大体相同，而 “挑战自我” 的则明显下降。
( 内容完整给2 分；表述准确给2 分；语言连贯给1 分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。信息遗漏、字数超出、语言无序等酌情扣分。)
四、(60 分)
22. (60分)

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