甘肃省静宁一中2017-2018学年度高三第二次模拟语文试题及参考答案(3)
时间:2017-10-29
参考答案
―、论述类文本阅读
1.A（原文“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題”）
2.C（因果关系不当）
3.B（“”理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性“的说法于原文无据）
二、文学类文本阅读
4.D（A 、“这与小说内在的感情基调是一致的。”错B、“，岳珉也受到这种景象的感染，心绪平静。”错C、“主要是因为母亲深陷自己沉重病情带来的痛苦和焦虑之中。”错）
5.①揭示了故事的结局。父亲已经不在人世，岳珉等人等不到他的消息。②增强了小说的悲剧色彩。父亲的死与残酷的现实与急切的期待形成强烈对比，由此表明岳珉等人的等待是徒劳的。（答出第一点2分，答出第二点3分，其他角度言之成理亦可）
6.“静”是小说描写的环境特征和营造的整体氛围。“静”是身处乱世、遭遇不幸的小说中的人物的言行特征。“静”是小说的情节特征，小说情节平淡，没有激烈的矛盾冲突。“静”构成小说的艺术张力，表现小说的悲剧主题。在寂静的氛围、平淡的情节和娴静的言行下，隐藏着时局的动荡、人物命运的艰难、人物内心的焦虑期盼等不安静因素。（每点2分，前三点任答两点，第四点必答。其他角度言之成理亦可）
7.D （时元祐诸贤方南迁，士鲜访之者，伯温见范祖禹于咸平，见范纯仁于颍昌，或为之恐，不顾也。）
8.B （可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主。）
9.A （司马光、韩维、吕公著、程颐等是其父亲的朋友，属于长辈）
10.（1）恰逢西边发生了战争，欲收复西夏故地，从军的人可连升数级,邵伯温应当前往,但他却将机会让给了同僚。
（2）赵鼎年青时跟邵伯温交往，等到赵鼎做了宰相，就请求朝廷追封邵伯温，朝廷才追赠邵伯温为秘阁修撰。
参考译文见《金考卷》第二期第五套
11.澄澈透明和充满活力（灵动、飘逸、鲜活）（一点2分，共4分，意思接近即可）
12.托物言志 （1分）；恬淡自然，清高（高洁）自守的情怀。（3分）
13．BD（4分）（B 项“闲适、愉悦”错误，首联的下句通过描写诗人观看江上将士演习射箭，表现诗人壮怀激烈的情感。D项“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”错，诗中是说如此习武练兵，正可击退南犯金兵，那些“草间狐兔”大可不必因此而惊慌。）
14．（6分）诗人自问自答，，以豪壮之语作结，使全诗的思想得到升华，精神为之一振，呈现出豪迈雄健的风格；以“一笴” “下百城的夸张与想象表达志向，大大增强了诗的感染力；表达出了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求，有昂扬之气。
15.（4分） B，C(B.“双飞燕"不是虚写.而是登楼所见实景：“写出对妻子的思念之情"理解错误。C.不是近景,是远景）
16.（5分）①乐景衬哀情。（1分)词人登上齐云楼,遥望长安的宮室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕的快乐反衬自己的失窓和痛苦。（2分)②寓情于景。（1分)遥望远方.渭水长流,千山阻隔,表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。（2分)
17.见《理解性默写》
18.A
19.D
20.C
21.（1）只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，恐怕应该引起我们的重视吧！
（2）只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，难道不应该引起我们的重视吗？
22.二十四节气，成功，申遗，传承
―、论述类文本阅读
1.A（原文“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題”）
2.C（因果关系不当）
3.B（“”理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性“的说法于原文无据）
二、文学类文本阅读
4.D（A 、“这与小说内在的感情基调是一致的。”错B、“，岳珉也受到这种景象的感染，心绪平静。”错C、“主要是因为母亲深陷自己沉重病情带来的痛苦和焦虑之中。”错）
5.①揭示了故事的结局。父亲已经不在人世，岳珉等人等不到他的消息。②增强了小说的悲剧色彩。父亲的死与残酷的现实与急切的期待形成强烈对比，由此表明岳珉等人的等待是徒劳的。（答出第一点2分，答出第二点3分，其他角度言之成理亦可）
6.“静”是小说描写的环境特征和营造的整体氛围。“静”是身处乱世、遭遇不幸的小说中的人物的言行特征。“静”是小说的情节特征，小说情节平淡，没有激烈的矛盾冲突。“静”构成小说的艺术张力，表现小说的悲剧主题。在寂静的氛围、平淡的情节和娴静的言行下，隐藏着时局的动荡、人物命运的艰难、人物内心的焦虑期盼等不安静因素。（每点2分，前三点任答两点，第四点必答。其他角度言之成理亦可）
7.D （时元祐诸贤方南迁，士鲜访之者，伯温见范祖禹于咸平，见范纯仁于颍昌，或为之恐，不顾也。）
8.B （可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主。）
9.A （司马光、韩维、吕公著、程颐等是其父亲的朋友，属于长辈）
10.（1）恰逢西边发生了战争，欲收复西夏故地，从军的人可连升数级,邵伯温应当前往,但他却将机会让给了同僚。
（2）赵鼎年青时跟邵伯温交往，等到赵鼎做了宰相，就请求朝廷追封邵伯温，朝廷才追赠邵伯温为秘阁修撰。
参考译文见《金考卷》第二期第五套
11.澄澈透明和充满活力（灵动、飘逸、鲜活）（一点2分，共4分，意思接近即可）
12.托物言志 （1分）；恬淡自然，清高（高洁）自守的情怀。（3分）
13．BD（4分）（B 项“闲适、愉悦”错误，首联的下句通过描写诗人观看江上将士演习射箭，表现诗人壮怀激烈的情感。D项“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”错，诗中是说如此习武练兵，正可击退南犯金兵，那些“草间狐兔”大可不必因此而惊慌。）
14．（6分）诗人自问自答，，以豪壮之语作结，使全诗的思想得到升华，精神为之一振，呈现出豪迈雄健的风格；以“一笴” “下百城的夸张与想象表达志向，大大增强了诗的感染力；表达出了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求，有昂扬之气。
15.（4分） B，C(B.“双飞燕"不是虚写.而是登楼所见实景：“写出对妻子的思念之情"理解错误。C.不是近景,是远景）
16.（5分）①乐景衬哀情。（1分)词人登上齐云楼,遥望长安的宮室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕的快乐反衬自己的失窓和痛苦。（2分)②寓情于景。（1分)遥望远方.渭水长流,千山阻隔,表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。（2分)
17.见《理解性默写》
18.A
19.D
20.C
21.（1）只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，恐怕应该引起我们的重视吧！
（2）只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，难道不应该引起我们的重视吗？
22.二十四节气，成功，申遗，传承
