广西来宾市2017年11月高三第一次教学质量检测联合考试语文试题及答案解析(2)
时间:2017-12-03
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
孙鑨，字文中。举嘉靖三十五年进士，授武库主事。世宗斋居二十年，谏者辄获罪。鑨请朝群臣，且力诋近幸方士，引赵高、林灵素为喻。中贵匿不以闻，鑨遂引疾归。起故官，进大理卿。都御史吴时来议律例，多纰戾，鑨力争之。帝悉从驳议。
为吏部尚书。吏部自宋纁为政，权始归部。至鑨，守益坚。故事，冢宰与阁臣遇不避道，至鑨益径直。张位等不能平，因欲夺其权。建议大僚缺，九卿各举一人，类奏以听上裁，用杜专擅。鑨言：“廷推，大臣得共衡可否，类奏启倖途，非制。”给事中史孟麟亦言之。诏卒如位议。自是吏部权又渐散之九卿矣。
大计京朝官，力杜请谒。文选员外郎吕胤昌，鑨甥也，首斥之。考功郎中赵南星亦自斥其姻。一时公论所不予者貶黜殆尽。王锡爵方以首辅还朝，欲有所庇。比至而察疏已上，庇者在黜中，亦不能无憾。会言官论劾虞淳熙、杨于廷。鑨议留淳熙、于廷。给事中刘道隆言淳熙、于廷不当议留，乃下严旨责部臣专权结党。鑨言：“淳熙，臣乡人，安贫好学。于廷力任西事尚书石星极言其才今宁夏方平臣不敢以功为罪若知其无罪以谏官一言而去之自欺欺君臣谊不忍为也。”帝以鑨不引罪，夺其俸，贬南星三官，淳熙等俱勒罢。
鑨遂乞休，且白南星无罪。左都御史李世达以己同掌察，而南星独被谴，亦为南星、淳熙等讼。帝皆不听。鑨固请赐骸骨，仍不允。鑨遂杜门称疾。疏累上，帝犹溫旨慰留，赐羊豕、酒酱、米物，且敕侍郎蔡国珍暫署选事，以需鑨起。鑨坚卧三月，疏至十上，乃许乘传归。居三年卒。赠太子太保，谥清简。
(选自《明史，孙鑨传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪/以谏官—言/而去之自欺/欺君臣谊不忍为也
B. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪/以谏官一言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也
C. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/7今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无罪7以谏官—言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也
D. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无罪/以谏官一言而去之自欺/欺君臣谊不忍为也
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 九卿，文中指古代中央政府的九个髙级官职，也就是官位很高的人，但不一定是九个人。
B. 首辅，明朝的首辅是指首席内阁大学士，相当于宰相，有宰相之权而无宰相之名。
C. 封建社会，大臣年老了请求辞职称为“赐骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
D. 谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的具有褒义的称号，如武帝、清简。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是0分）
A. 孙鑨为国尽力，恪尽职守。他上奏请斋居二十年的世宗上朝接见群臣，被宦官隐瞒不上报；他指出吴时来的错漏，被皇帝采纳。
B. 孙鑨坚持抓权,遭到反制。他担任吏部尚书，坚持抓权，张位想剥夺他的权力，向朝廷提出建议，他反驳张位，但朝廷最终同意了张位的意见。
C. 孙鑨力保贤才，遭遇挫折。朝廷考核京官，力求杜绝请托，他驱逐了赵南星的姻亲，却因坚持留任包括自己老乡在内的人而遭受打击。
D. 孙鑨看淡官场，不恋官位。他请求退休，并为赵南星辩解，皇帝都没听从，他就托病不出门，尽管皇帝极力挽留，他还是坚持要辞职。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1）故事，冢宰与阁臣遇不避道，至鑨益径直。
(2）比至而察疏已上，庇者在黜中，亦不能无憾。
【答案】10. B 11. D 12. C
13. （1）旧例，冢宰和内阁大臣路上相遇不回避，到孙鑨更加直趋不回避。（2）等他到了朝廷考察的奏疏己经递上去了，想庇护的人在驱逐的名单中，也就不能没有怨恨。
【解析】
10. 试题分析：原文标点：于廷力任西本，尚书石星扱言其才。今宁夏方平，臣不敢以功为罪。若知其无罪，以谏官一言而去之，自欺欺君，臣谊不忍为也。注意“以…为…”固定结构不要断开，“自欺欺君”固定词语，不要断开。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题。注意“以…为…”固定结构不要断开，“自欺欺君”固定词语，不要断开。
11. 试题分析：D项，“具有褒义的称号”错，谥号有褒义的也有贬义的。
12. 试题分析：C项，“他驱逐了赵南星的姻亲”错，应是赵南星自己驱逐了他的姻亲。
13. 试题分析：注意重点词语的翻译，“故事”译为“旧例”，“避”译为“回避”，“径直”译为“直走”，“比”译为“等到”，“黜”译为“驱逐”，“憾”译为“怨恨”。
参考译文：
孙鑨，字文中，考中嘉靖三十五年进士。授任武库主事。世宗过着斋戒生活二十年，直言规劝的人总是遭罪。孙鑨请求皇帝上朝接见群臣，并且极力谴责亲近皇帝受宠的求仙炼丹的人。举赵高、林灵素作为比喻，宦官隐瞒着不让皇帝知道，孙鑨于是托病回家。起用担任原职，升任大理卿，都御史吴时来议沦法律，很多错漏，孙鑨尽力辩驳。皇帝全部听从了他的辩驳意见。
担任吏部尚书。吏部宋纁掌管政事，权力才回到部里。到孙鑨掌管得更加牢靠。旧例，冢宰和内阁大臣路上相過不回避，到孙鑨更加直趋不回避。张位等人不服气，于是想夺去孙鑨的权力，张位等人建议大官位空缺，由九卿各推举一人，分类上奏饪凭皇帝裁决。以此来杜绝专权。孙鑨说：“朝廷推举，大臣可以共同权衡是否妥当，分类上奏打开了侥幸获官位的大门.不符合制度。”“给事中史孟麟也进言说这件事。皇帝下诏最终同意了张位的意见。从此吏部的权力又逐渐分散给了九卿了。
大力考核京城朝廷的官员，尽力杜绝请托。文选员外郎吕胤昌，是孙鑨的外甥，首先被驱逐，考功郎中赵南星也自己驱逐了姻亲，一时间舆论不支持的人被驱逐光了，王锡爵刚任首辅回到朝廷，想庇护一些人。等他到了朝廷考查的奏疏已经递上去了，想庇护的人在驱逐的名单中，也就不能没有怨恨。刚还言官议论弹劾虞淳熙、杨于廷。孙鑨建议留下虞淳熙、杨于廷。给事中刘道隆进言说虞淳熙、杨于廷不应当留任，朝廷于是下诏书，眼里指责部里的大臣专权结党。孙鑨说：“虞淳熙，是我同乡人，安于贫穷喜欢学习。杨于廷尽力负责溪边的事务，尚书石星激励称赞他的才能。现在宁夏刚刚平定，我不敢把功劳当作罪过。如果知道他们没有罪，凭着谏官的一句话而驱逐他们，自欺欺君，我主张合乎正道，不忍心这样做。”皇帝认为孙鑨不认罪，剥夺他的俸禄，降赵南星三级官，虞淳熙等人都被勒令罢职。
孙鑨于是请求退休，并且边界赵南星没有罪。左都御史李世达因自己与赵南星一起掌管考核，而赵南星一人被贬，也为赵南星、虞淳熙等人申辩是非。皇帝都没有听从。孙鑨坚决请求辞职回家，朝廷还是不答应。孙鑨于是托病不出门。奏疏多次递上，皇帝还是下旨好言慰问挽留，上次猪羊、酒酱、米物，并命令侍郎蔡国珍暂时代理选官的事务，以等待孙鑨新任职。孙鑨坚持不出门三个月，奏疏达到十次，才打印做官家的车回去。家居三年去世。追赠太子太保，谥号清简。
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
玉梅令
姜夔
疏疏雪片，散入溪南苑。春寒锁、旧家亭馆。有玉梅几树，背立怨东风，花未吐，暗香已远。
公来领略，梅下花能劝。花长好、愿公更健。便揉春为酒，剪雪作新诗。拼一日、綫花千转。
【注】作者自序说:此词写于客居朋友范成大家，当时“梅开雪落，竹院深静”，而范成大因病“畏寒不出”。
14. 下列对本词的分析和鉴赏，不正确的两项是
A. “玉梅令”是词牌又是题目，暗示词写的是白梅，“令”表示短的词调。
B. 两个“疏疏”叠音字，写雪片稀疏飘落的景致，切合初春下小雪时的特点。
C. 一个“锁”字，写出春寒的料峭，使“旧家亭馆”门窗紧闭的情景。
D. 上阕运用白描手法，描写了凌寒之梅报春的喜悦和远传的幽香。
E. “揉春为酒，剪雪作新诗”运用比拟手法，想象奇特，读起来情趣益然。
15. 词的下阕表达了词人什么样的愿望与情感？请简要分析。
【答案】14. AD 15. 希望朋友能豁出一天，出来绕花转，领略梅花的美好。梅花能劝慰人的情绪，病就好转一些，还能令人诗情大发。表达了词人要“揉春为酒”，用酒祝愿朋友像凌雪的梅花一样用开不败，身体更健康的情感。
【解析】
14. 试题分析：A项，“‘玉梅令’是词牌又是题目”错，只是词牌。D项，通过“怨东风”可见“报春的喜悦”错。
15. 试题分析：这是一道分析诗人情感的题目，答题的关键是抓住诗中的关键词语，如此题通过“公来领略，梅下花能劝”可以看出诗人“领略梅花的美好。梅花能劝慰人的情绪”，通过“花长好、愿公更健”，可以看出“愿朋友像凌雪的梅花一样用开不败，身体更健康的情感”。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题可通过“公来领略，梅下花能劝”“花长好、愿公更健”分析诗歌的情感。
(三)名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧《阿房宫赋》中，运用夸张手法，写同一天、同一座宫殿，但天气却不同的句子是：“____________，____________，____________”。
（2）文天祥《过零丁洋》中，运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是“____________，____________”。
【答案】 (1). —日之内 (2). 一宫之间 (3). 而气候不齐 (4). 山河破碎风飘絮 (5). 身世浮沉雨打萍
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
孙鑨，字文中。举嘉靖三十五年进士，授武库主事。世宗斋居二十年，谏者辄获罪。鑨请朝群臣，且力诋近幸方士，引赵高、林灵素为喻。中贵匿不以闻，鑨遂引疾归。起故官，进大理卿。都御史吴时来议律例，多纰戾，鑨力争之。帝悉从驳议。
为吏部尚书。吏部自宋纁为政，权始归部。至鑨，守益坚。故事，冢宰与阁臣遇不避道，至鑨益径直。张位等不能平，因欲夺其权。建议大僚缺，九卿各举一人，类奏以听上裁，用杜专擅。鑨言：“廷推，大臣得共衡可否，类奏启倖途，非制。”给事中史孟麟亦言之。诏卒如位议。自是吏部权又渐散之九卿矣。
大计京朝官，力杜请谒。文选员外郎吕胤昌，鑨甥也，首斥之。考功郎中赵南星亦自斥其姻。一时公论所不予者貶黜殆尽。王锡爵方以首辅还朝，欲有所庇。比至而察疏已上，庇者在黜中，亦不能无憾。会言官论劾虞淳熙、杨于廷。鑨议留淳熙、于廷。给事中刘道隆言淳熙、于廷不当议留，乃下严旨责部臣专权结党。鑨言：“淳熙，臣乡人，安贫好学。于廷力任西事尚书石星极言其才今宁夏方平臣不敢以功为罪若知其无罪以谏官一言而去之自欺欺君臣谊不忍为也。”帝以鑨不引罪，夺其俸，贬南星三官，淳熙等俱勒罢。
鑨遂乞休，且白南星无罪。左都御史李世达以己同掌察，而南星独被谴，亦为南星、淳熙等讼。帝皆不听。鑨固请赐骸骨，仍不允。鑨遂杜门称疾。疏累上，帝犹溫旨慰留，赐羊豕、酒酱、米物，且敕侍郎蔡国珍暫署选事，以需鑨起。鑨坚卧三月，疏至十上，乃许乘传归。居三年卒。赠太子太保，谥清简。
(选自《明史，孙鑨传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪/以谏官—言/而去之自欺/欺君臣谊不忍为也
B. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪/若知其无罪/以谏官一言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也
C. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/7今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无罪7以谏官—言而去之/自欺欺君/臣谊不忍为也
D. 于廷力任西事/尚书石星极言其才/今宁夏方平/臣不敢以功为罪若/知其无罪/以谏官一言而去之自欺/欺君臣谊不忍为也
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 九卿，文中指古代中央政府的九个髙级官职，也就是官位很高的人，但不一定是九个人。
B. 首辅，明朝的首辅是指首席内阁大学士，相当于宰相，有宰相之权而无宰相之名。
C. 封建社会，大臣年老了请求辞职称为“赐骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
D. 谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的具有褒义的称号，如武帝、清简。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是0分）
A. 孙鑨为国尽力，恪尽职守。他上奏请斋居二十年的世宗上朝接见群臣，被宦官隐瞒不上报；他指出吴时来的错漏，被皇帝采纳。
B. 孙鑨坚持抓权,遭到反制。他担任吏部尚书，坚持抓权，张位想剥夺他的权力，向朝廷提出建议，他反驳张位，但朝廷最终同意了张位的意见。
C. 孙鑨力保贤才，遭遇挫折。朝廷考核京官，力求杜绝请托，他驱逐了赵南星的姻亲，却因坚持留任包括自己老乡在内的人而遭受打击。
D. 孙鑨看淡官场，不恋官位。他请求退休，并为赵南星辩解，皇帝都没听从，他就托病不出门，尽管皇帝极力挽留，他还是坚持要辞职。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1）故事，冢宰与阁臣遇不避道，至鑨益径直。
(2）比至而察疏已上，庇者在黜中，亦不能无憾。
【答案】10. B 11. D 12. C
13. （1）旧例，冢宰和内阁大臣路上相遇不回避，到孙鑨更加直趋不回避。（2）等他到了朝廷考察的奏疏己经递上去了，想庇护的人在驱逐的名单中，也就不能没有怨恨。
【解析】
10. 试题分析：原文标点：于廷力任西本，尚书石星扱言其才。今宁夏方平，臣不敢以功为罪。若知其无罪，以谏官一言而去之，自欺欺君，臣谊不忍为也。注意“以…为…”固定结构不要断开，“自欺欺君”固定词语，不要断开。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题。注意“以…为…”固定结构不要断开，“自欺欺君”固定词语，不要断开。
11. 试题分析：D项，“具有褒义的称号”错，谥号有褒义的也有贬义的。
12. 试题分析：C项，“他驱逐了赵南星的姻亲”错，应是赵南星自己驱逐了他的姻亲。
13. 试题分析：注意重点词语的翻译，“故事”译为“旧例”，“避”译为“回避”，“径直”译为“直走”，“比”译为“等到”，“黜”译为“驱逐”，“憾”译为“怨恨”。
参考译文：
孙鑨，字文中，考中嘉靖三十五年进士。授任武库主事。世宗过着斋戒生活二十年，直言规劝的人总是遭罪。孙鑨请求皇帝上朝接见群臣，并且极力谴责亲近皇帝受宠的求仙炼丹的人。举赵高、林灵素作为比喻，宦官隐瞒着不让皇帝知道，孙鑨于是托病回家。起用担任原职，升任大理卿，都御史吴时来议沦法律，很多错漏，孙鑨尽力辩驳。皇帝全部听从了他的辩驳意见。
担任吏部尚书。吏部宋纁掌管政事，权力才回到部里。到孙鑨掌管得更加牢靠。旧例，冢宰和内阁大臣路上相過不回避，到孙鑨更加直趋不回避。张位等人不服气，于是想夺去孙鑨的权力，张位等人建议大官位空缺，由九卿各推举一人，分类上奏饪凭皇帝裁决。以此来杜绝专权。孙鑨说：“朝廷推举，大臣可以共同权衡是否妥当，分类上奏打开了侥幸获官位的大门.不符合制度。”“给事中史孟麟也进言说这件事。皇帝下诏最终同意了张位的意见。从此吏部的权力又逐渐分散给了九卿了。
大力考核京城朝廷的官员，尽力杜绝请托。文选员外郎吕胤昌，是孙鑨的外甥，首先被驱逐，考功郎中赵南星也自己驱逐了姻亲，一时间舆论不支持的人被驱逐光了，王锡爵刚任首辅回到朝廷，想庇护一些人。等他到了朝廷考查的奏疏已经递上去了，想庇护的人在驱逐的名单中，也就不能没有怨恨。刚还言官议论弹劾虞淳熙、杨于廷。孙鑨建议留下虞淳熙、杨于廷。给事中刘道隆进言说虞淳熙、杨于廷不应当留任，朝廷于是下诏书，眼里指责部里的大臣专权结党。孙鑨说：“虞淳熙，是我同乡人，安于贫穷喜欢学习。杨于廷尽力负责溪边的事务，尚书石星激励称赞他的才能。现在宁夏刚刚平定，我不敢把功劳当作罪过。如果知道他们没有罪，凭着谏官的一句话而驱逐他们，自欺欺君，我主张合乎正道，不忍心这样做。”皇帝认为孙鑨不认罪，剥夺他的俸禄，降赵南星三级官，虞淳熙等人都被勒令罢职。
孙鑨于是请求退休，并且边界赵南星没有罪。左都御史李世达因自己与赵南星一起掌管考核，而赵南星一人被贬，也为赵南星、虞淳熙等人申辩是非。皇帝都没有听从。孙鑨坚决请求辞职回家，朝廷还是不答应。孙鑨于是托病不出门。奏疏多次递上，皇帝还是下旨好言慰问挽留，上次猪羊、酒酱、米物，并命令侍郎蔡国珍暂时代理选官的事务，以等待孙鑨新任职。孙鑨坚持不出门三个月，奏疏达到十次，才打印做官家的车回去。家居三年去世。追赠太子太保，谥号清简。
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
玉梅令
姜夔
疏疏雪片，散入溪南苑。春寒锁、旧家亭馆。有玉梅几树，背立怨东风，花未吐，暗香已远。
公来领略，梅下花能劝。花长好、愿公更健。便揉春为酒，剪雪作新诗。拼一日、綫花千转。
【注】作者自序说:此词写于客居朋友范成大家，当时“梅开雪落，竹院深静”，而范成大因病“畏寒不出”。
14. 下列对本词的分析和鉴赏，不正确的两项是
A. “玉梅令”是词牌又是题目，暗示词写的是白梅，“令”表示短的词调。
B. 两个“疏疏”叠音字，写雪片稀疏飘落的景致，切合初春下小雪时的特点。
C. 一个“锁”字，写出春寒的料峭，使“旧家亭馆”门窗紧闭的情景。
D. 上阕运用白描手法，描写了凌寒之梅报春的喜悦和远传的幽香。
E. “揉春为酒，剪雪作新诗”运用比拟手法，想象奇特，读起来情趣益然。
15. 词的下阕表达了词人什么样的愿望与情感？请简要分析。
【答案】14. AD 15. 希望朋友能豁出一天，出来绕花转，领略梅花的美好。梅花能劝慰人的情绪，病就好转一些，还能令人诗情大发。表达了词人要“揉春为酒”，用酒祝愿朋友像凌雪的梅花一样用开不败，身体更健康的情感。
【解析】
14. 试题分析：A项，“‘玉梅令’是词牌又是题目”错，只是词牌。D项，通过“怨东风”可见“报春的喜悦”错。
15. 试题分析：这是一道分析诗人情感的题目，答题的关键是抓住诗中的关键词语，如此题通过“公来领略，梅下花能劝”可以看出诗人“领略梅花的美好。梅花能劝慰人的情绪”，通过“花长好、愿公更健”，可以看出“愿朋友像凌雪的梅花一样用开不败，身体更健康的情感”。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题可通过“公来领略，梅下花能劝”“花长好、愿公更健”分析诗歌的情感。
(三)名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧《阿房宫赋》中，运用夸张手法，写同一天、同一座宫殿，但天气却不同的句子是：“____________，____________，____________”。
（2）文天祥《过零丁洋》中，运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是“____________，____________”。
【答案】 (1). —日之内 (2). 一宫之间 (3). 而气候不齐 (4). 山河破碎风飘絮 (5). 身世浮沉雨打萍
